Module 2 Public holidays Unit 3 Language in use 教学实录 2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse教学实录2024-2025学年外研版英语九年级上册一、教学背景

授课内容：Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse

授课年级：九年级

教材版本：2024-2025学年外研版英语九年级上册。

本节课旨在让学生了解不同国家的公共假日，以及相关的庆祝活动和习俗，培养学生的跨文化交际能力。通过学习本课，学生能够掌握描述节日和庆祝活动的词汇和句型，并能运用所学知识进行实际交流。二、教学目标

1.让学生掌握描述公共假日和庆祝活动的词汇及句型，如“Celebrating...”,“Weoften...”等。

2.培养学生的英语听力和口语表达能力，能够在实际情景中交流节日习俗和文化差异。

3.引导学生通过讨论和分享，了解不同国家和地区的公共假日，增强跨文化交流意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握与公共假日相关的词汇，如“holiday”,“festival”,“celebrate”,“tradition”等。

-学会使用目标句型描述节日的庆祝活动，例如：“WecelebrateChineseNewYearwithfamilyreunionsandfireworks.”，“PeopleintheUShaveadayoffonThanksgivingDaytospendtimewiththeirfamilies.”

-能够听懂并参与关于节日习俗的对话，理解对话中的关键信息。

2.教学难点

-区分不同节日的特点和习俗，如圣诞节、感恩节、春节等，学生可能会混淆节日的庆祝方式和意义。

-正确使用现在进行时和一般现在时描述节日习俗，学生可能会错误地使用时态。

-理解并运用比较级和最高级来描述节日的庆祝活动，例如：“DiwaliisoneofthemostimportantfestivalsinIndia.”，学生可能会在比较级和最高级的构成上犯错。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、英语学习软件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同国家节日的短视频，激发学生的兴趣。视频结束后，教师提出问题：“你们刚刚看到了哪些节日？你们知道这些节日的庆祝活动吗？”引导学生思考并回答，从而引入本课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师使用PPT展示本节课的核心词汇和句型，并给出例句。学生跟读并模仿，教师逐一解释每个词汇和句型的用法。接着，教师通过展示不同节日的图片和描述，让学生猜测并讨论每个节日的庆祝活动。在讨论过程中，教师引导学生运用新学的词汇和句型进行描述。

-教师展示春节的图片，引导学生说出：“WecelebrateChineseNewYearwithfamilyreunionsandfireworks.”

-教师展示感恩节的图片，引导学生说出：“PeopleintheUShaveadayoffonThanksgivingDaytospendtimewiththeirfamilies.”

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一个节日进行角色扮演。每个小组成员需要扮演不同的角色，如节日的主人、参加节日活动的人等，并用英语描述节日的庆祝活动。教师在每组表演后给出反馈和建议。这个活动旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个关于节日的情景，如“假设你正在和一个外国朋友谈论中国的春节”，要求学生运用本节课所学的词汇和句型进行对话。教师选取几名学生上台演示对话，并对他们的表现进行评价和指导。这个环节旨在巩固所学知识，并将其应用于实际交流中。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课中，学生对于节日相关词汇的掌握较为扎实，但在使用目标句型描述节日庆祝活动时，部分学生仍显得有些吃力，尤其是时态的运用上存在错误。此外，角色扮演活动中，学生的参与度有高有低，部分学生可能因为害羞或自信心不足而没有充分展示自己。

2.教学改进：在后续的教学中，我将加强对目标句型的练习，通过更多的例句和情境练习帮助学生熟练掌握。同时，我会设计更多的小组互动活动，鼓励每个学生参与到对话中来，提高他们的口语表达能力。对于害羞或自信心不足的学生，我将通过个别指导和小范围的练习来增强他们的信心。此外，我还会在课程中加入更多关于节日文化背景的知识，以增加学生的跨文化交际能力。七、结语

同学们，今天我们一起学习了关于公共假日的内容，了解了不同国家的节日和庆祝方式。希望大家能够记住我们今天学到的词汇和句型，更重要的是，要将这些知识运用到实际的交流中。通过今天的课程，我希望你们能够更加开放地看待不同的文化，增强我们的跨文化交流能力。记住，学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了能够了解世界，与不同文化背景的人交流。下次课，我们将继续探索更多有趣的话题，希望每个人都能积极参与，享受学习英语的过程。加油，孩子们！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上学习的知识，我为大家布置以下作业：

1.书面作业：请根据我们今天学习的节日，选择一个你感兴趣的节日，用英语写一篇短文。短文需要包括节日的名称、庆祝方式、以及你为什么对这个节日感兴趣。字数要求在100-150词之间。

2.口语作业：与你的家人或朋友用英语讨论你选择的节日，尝试使用我们在课堂上学习的句型和词汇。可以录音，下次课堂上与大家分享。

3.额外作业：观看一段关于其他国家节日的视频，并记录下你听到的至少五个新词汇。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现以下几点需要注意：

1.书面作业中，有些同学在时态的使用上还有混淆，例如使用了过去时来描述节日的庆祝活动。请记住，我们应该使用一般现在时来描述习惯性的动作或事实。

2.在口语作业中，部分同学的声音较小，可能是因为害羞或者不自信。我鼓励大家在练习时可以尝试大声一些，这样可以帮助你更自然地使用英语。

3.关于额外作业，我很高兴看到大家都能找到并观看相关视频，但有些同学在记录新词汇时没有给出例句。请记得，学习新词汇时，例句可以帮助你更好地理解和记忆词汇。

针对以上问题，我给出以下建议：

1.对于时态的混淆，我建议大家在写作之前先复习一下我们在课堂上学习的时态规则，并确保在写作时使用正确的时态。

2.对于口语作业，我鼓励大家在练习时可