语句表达效果（讲义）-2025年高考语文一轮复习（新教材新高考）

第06讲语句表达效果（讲义）

目录

考情分析备考策略....................................................2

知识导航思维引航...................................................3

考点突破考法探究....................................................3

考点一原改句表达效果比较......................................3

考点二句子表达效果分析........................................5

热考题型解题策略....................................................6

真题感悟命题洞见....................................................8

2020—2024年高考语句表达效果题考情统计

年份卷别考查类型题干分值

新课标原句

2024文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？5分

n卷效果分析

新课标原改句文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，

5分

口卷效果比较表达效果有什么不同？

2023

全国原改句文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、

5分

乙卷效果比较送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

新高考原句文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时

4分

II卷效果分析发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？

2022

全国原改句文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，

4分

乙卷效果比较第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。

新高考原改句文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”

20204分

I卷效果比较从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

命题1.语句表达效果的赏析，重在考查学生对语句的词语表现力、强调重点、语体风格、适用位置、句式

特点特点、修辞手法、节奏语气、内容情感等方面的鉴赏能力。

2.从题干设计看，语句表达效果题因语段设题，灵活多变，考生应结合语段到具体的语境中分析解答。

㈤3

考点率鹤•老泣日"

考点一原改句表达效果比较

原改句表达效果比较题是：原句与改句语义基本相同，但是表达方式有不同。考题针对原句与改句的

表达方式不同，要求分析表达效果有何不同。

1.（2023•全国乙卷，节选）文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、

送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货,一起去：四月十八奶奶庙庙会,一起去：开会,一起到场:

送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们.队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两

个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。

［答案］①原文以排比形式列举了生活中的四种情形，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”；

②原文中“一起”反复出现，起到强调作用；③原文与上下文多用短句的风格相一致。

［解析］本题考查辨析不同句式表达效果差异的能力。原文中画波浪线的句子是四个并列的短句，每个

短句前半部分以排比形式随机列举四种情形，后半部分则用“一起+动词”的形式。前面列举的是生活中

常见的事情，给人列举未完的印象，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”；短句后半部分不避重

复，连续使用“一起”，起到了强调作用，同时“一起”后面的动词也有所变化，不呆板；另外，原文中

多用短句，语言简洁、节奏明快，画波浪线的句子也是短句，与原文行文风格一致。而改句则是平铺直叙

的长句，把原句中列举的四种情形提取出来作为并列项，最后用“都一起去”作结，这样并没有列举未完

的效果，在上下文中显得突兀，与原文多用短句的口语化风格也不协调，因此说原句的表达效果更好。

2.文中画波浪线的句子可以改写成：“一条极大的大鱼从湖心跃起，发出泼剌一声。”从语义上看二

者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。

我是在翠湖才认识这种水生植物的。我以后再也没看到过这样大片大片的水浮莲。湖中多红鱼，很大，都

有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地、悠然地浮沉游动着。有时夜

晚从湖中大路上过，会忽然泼剌一声，从湖心跃起一条极大的大鱼,吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水

浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。

［解析］原文强调“会忽然泼剌一声”，根据前后语境，原文先写声，后写形，符合常识。作者在夜间

沿湖而行，先听声再见鱼跃更符合常识，而突然的泼剌声会把人吓一跳，所以“会忽然泼剌一声”应该置

前。“泼剌一声”在前，突出人在宁静的夜晚受惊吓的原因，十分真实；“忽然”能增加受惊的程度，更

能体现作者的具体感受，更自然。

［答案］①原文先写声，后写形，符合常识。作者在夜间沿湖而行，会先听到鱼从水中跃起的泼剌之声,

后循声而见鱼跃。②“泼剌一声”在前，突出人在宁静的夜晚受惊吓的原因，很真实；“忽然”能增加受

惊的程度，更能体现作者的具体感受，更自然。

考点二句子表达效果分析

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「考点英破J

句子表达效果分析题，是近年来高考新题型。该题属于综合性考题，考生需要结合语境对句子进行全

面分析，分析角度包括修辞、句式、用词、语体、人称及语言特色等。

1.（2022•新高考II卷，节选）文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时

发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？

这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。

我生的时候,祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁,祖父就

七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。

［答案］①多个句子都把“祖父”和“我”相对叙说，突出了变化是同时发生的；②用相似句式再三叙

说“祖父”和“我”的年龄变化，凸显了变化的过程。

［解析］本题意在考查考生对语句的表达效果和语言形式之间对应关系的把握能力。题干给出了画横线

部分的表达效果，即突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，让考

生回答这一表达效果是怎么取得的。从语用的角度来说，表达效果的取得和语言形式特点是相联系的。那

么这道题需要回答的就是，文中通过什么样的语言形式达到了这样的表达效果。考生就需要回到文中，去

看这段话在形式上有什么特点。这段话共包括四个句子，前三句都用了相似的句式，即“我……，祖父……。

我……，祖父……。我……，祖父……”。从形式上看，两个特点很清晰：一是一直把祖父和“我”相对

叙说，这种方式突出了祖父和“我”的年龄变化是同时发生的，也就是说，“我”的成长过程，就是祖父

的衰老过程；二是用相似的句式再三叙说“祖父”和“我”的年龄变化，凸显了变化的过程。这两个形式

特点，也就是本题的答案。

2.阅读下面的文字，完成后面试题。

一走出小小的县城，便是沙漠。除了茫茫一片雪白，什么也没有，连一个褶皱也找不到。在别地赶路,

总要在每一段为自己找一个目标，盯着一棵树，赶过去，然后再盯着一块石头，赶过去。在这里，睁疼了

眼也看不见一个目标，哪怕是一片枯叶、一个黑点。于是，只好抬起头来看天。从未见过这样完整的天,

一点儿没有被吞食、被遮蔽，边沿全是挺展展的，紧扎扎地把大地罩了个严实。

有这样的地，天才叫天；有这样的天，地才叫地。在这样的天地中独个儿行走，侏儒也变成了巨人；

在这样的天地中独个儿行走,巨人也变成了侏儒。

文中画波浪线的句子看似既重复又矛盾，而极具艺术表现力。请结合材料谈谈你的理解。

［答案］①该句重复出现“在这样的天地中”，实则是与前文相照应，凸显天地之空旷；又反复强调“独

个儿行走”，以此凸显人之孤独寂寥，形成强烈的反差感。②“侏儒也变成了巨人”，是指人在如此寂寥

而空旷的天地间，没有任何参照物而显得巨大（或：物我两融，内心与天地浑然一体而巨大）；“巨人也变成

了侏儒”，是指人立于寂寥而广阔的天地中而显得渺小。看似矛盾而极具哲思。

一［解析］①该句重复出现“在这样的天地中”，实则是与前文“完整的天”“一点儿没有被吞食、被

遮蔽”相照应，凸显天地的完整和空旷；又反复强调在这茫茫天地中“独个儿行走”，以此凸显人之孤独

寂寥，形成强烈的反差感。

②“侏儒也变成了巨人”，是指人在如此寂寥而空旷的天地间，没有任何参照物而显得巨大，很有顶

天立地之感（或：物我两融，内心与天地浑然一体而巨大）；“巨人也变成了侏儒”，是指人立于广袤的大地、

无尽的天宇下，又是渺小的。看似矛盾而极具哲思，表达了作者对宇宙自然的爱，也抒发了作者对宇宙无

限、人生苦短的感慨。

3

对语段中的文句进行表达效果分析、对原句与改句表达效果进行比较分析，都是近年来高考的热考题

型。根据语言环境的不同，答题的角度也会不同。

答题角度具体内容分析

找出句中使用的修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、借代等），并分析手法的效果、好处。如

修辞

比喻的生动形象；拟人把物人格化，富于情趣；排比能增强语言的气势，起突出强调的作用……

手法

不同的修辞手法，要结合具体语境分析句子的表达效果

（1）长短句—长句是用词较多、结构复杂的句子，短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活

泼有力、节奏感强的句子。①多使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。②长短句结合，使

句子错落有致，节奏富于变化

句式

（2）整散句——整句是结构相似、形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。整句形式

特点

整齐，节奏和谐，富有气势。散句则是形式错落、结构不整齐的句子。①散句表意灵活自然，

可根据语境灵活运用。②多使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。③整散句结合，

使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐

改变倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，这些句式相比陈述句都有其独特的表达效果。注意

语序观察题干中哪一部分与原文相比有变化，变化的部分往往就是作者强调的重点

①倒装句强调的是前置或后置的部分

②设问句常能引起读者注意和思考

③反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉

④双重否定句使肯定的意味更加浓烈。起强调、突出作用

⑤主动句（包括把字句）与被字句的变换

语体

口语自然亲切，活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨（要根据语境选择合适的语体）

特点

动词、形容词、拟声词、叠词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。

①动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象；

②形容词不仅可以从形、声、色等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感；

精妙

③运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；

用词

④叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用；

⑤名词罗列，从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜头，

营造出特定的意境

语言特色形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等

①第一人称——给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒

发情感和进行心理描写

人称

②第二人称一增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中

使用

拉近了与读者的距离

③第三人称一一以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正

示例：文中画波浪线的句子是如何表现出画面感的？请简要分析。（5分）

总之，就孙少安而言，整整一个历史时期已经结束，他将踏上新的生活历程。只有一点不能改变：他

还应该像往常一样，精神抖擞地跳上新生活的马车，坐在驾辕的位置上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着,

呐喊着，继续走向前去！

［答案］

①巧用比喻修辞，“跳上新生活的马车”化虚为实，画面感十足。

②使用了连贯的动词，并用“精神抖擞”“紧”“全身的”等修饰词生动展现了动态的细节。

③每个动作单独成句，起到了强调的作用，具有画面感。

④运用细节描写，生动形象地描写了孙少安的动作，具有画面感。

［解析］

①修辞手法：“跳上新生活的马车”运用了比喻的修辞手法，用以比喻孙少安将踏上新的生活历程，

化虚为实，具体、形象，极富画面感。

②用词上：使用“精神抖擞”“紧”“全身的”等修饰词，写出了孙少安上车以及驾车似的动态细节，

生动形象，具有画面感。

③句式上：“精神抖擞地跳上新生活的马车”“坐在驾辕的位置上”“绷紧全身的”，“跳”“坐”

“绷”，使用了连贯的动词，每个动作单独成句，构成画面，画面感极强。

④表现手法：“精神抖擞地跳上”“绷紧全身”运用细节描写，生动形象地描写了孙少安的动作，充

满力量感，具有画面感。

⑷5

百题咸桓•念题洞也

1.（2023•新课标n卷，节选）文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻

觅”，表达效果有什么不同？

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。

我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅

羞；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，

飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如

何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岩然不动，让仙鹤无计可施，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着

急地叫了又叫...

［答案］①原句每个动词都带“着”，强调动作正在进行，现场感更强；②原句单双音节变化使用，不

呆板；③原句中单音节的“舞、踱”和改句双音节的“跳舞、踱步”相比，更能体现出仙鹤动作的轻盈。

［解析］本题考查辨析相似句子表达效果的能力。材料中画波浪线的部分，描写了皮影戏中仙鹤的种种

动作。本题是让考生比较原文“优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”和“正优雅地跳舞，踱步，

鸣叫，顾盼，寻觅”在表达效果上的不同。表达效果可以从三个方面回答。首先，两个句子都是表示某些

动作正在进行，原文在每个动词后面都带了表示动作进行的“着”，让整个句子有现场感，用来描写正在

表演的皮影戏非常恰当。而改写的句子用了“正”，虽然也表示动作正在进行，但现场感弱了很多。其次,

原句中单音节动词“舞、踱、鸣”和双音节动词“顾盼、寻觅”并列，词语音节有变化，不呆板，改后的

句子中的动词都是双音节的，过于单调。最后，单音节的“舞、踱”和双音节的“跳舞、踱步”相比，前

者更能够体现仙鹤动作的轻盈。

2.（2022•全国乙卷，节选）文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语"我"只出现一

次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。

那时，小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影。而且，小镇只有一家照相馆。照相

而入“馆”，顺理成章。这