2023六年级英语上册 Unit 5 What does he do Part B 第四课时教学实录 人教PEP

2023六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第四课时教学实录人教PEP一、教学背景

授课内容：2023六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第四课时

授课年级：六年级

教材版本：人教PEP

本节课主要围绕职业这一主题，通过学习课文对话，使学生能够熟练运用句型"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa..."来询问和描述某人的职业。同时，通过课堂活动，培养学生的交际能力和团队协作精神。二、教学目标

1.让学生掌握描述职业的英语句型和相关词汇，能够准确询问和描述他人的职业。

2.培养学生的英语听说能力和情景交际能力，提高其日常英语口语水平。

3.引导学生通过英语交流，增进对各种职业的了解，培养尊重不同职业的社会价值观。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习人教PEP六年级英语上册Unit5Whatdoeshedo?PartB的课文对话。对话内容涉及两个小朋友讨论他们父母的职业，通过这个对话，学生将学习如何用英语询问和描述一个人的职业。

2.重点难点：

-重点：掌握关键词汇，如doctor,teacher,nurse,driver等职业名称，以及询问职业的句型"Whatdoeshe/shedo?"和回答"He/Sheisa..."。

-难点：正确运用第三人称单数形式，以及根据上下文理解和使用合适的职业名称。此外，对于一些不常见的职业名称，学生可能需要额外的指导和记忆练习。课堂上，教师将通过示例、角色扮演和互动活动来帮助学生理解和运用这些语言点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.情境教学法：创建真实的语言环境，让学生在模拟的职业场景中练习对话。

3.任务型教学法：设计具体的交际任务，鼓励学生在完成任务的过程中自然使用所学语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示职业图片和课文对话，增强视觉冲击力，提高学生的关注度。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和练习巩固所学内容。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和职业介绍，丰富教学内容，拓宽学生的视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同职业人士工作的视频，引导学生观察并思考这些职业的特点。视频播放完毕后，教师提问学生："Whatdoyouseeinthevideo?""Canyounamesomejobs?"通过这种方式，激发学生的兴趣，自然引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师展示课文对话的PPT，逐句讲解并引导学生跟读。在讲解过程中，教师重点教授职业名称和相关词汇，同时强调第三人称单数的使用。教师通过提问和回答的方式，让学生尝试自己构造类似的对话。接着，教师组织学生两两配对，模拟课文对话，练习询问和描述职业。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组选择一个职业，小组成员需要共同讨论并编写一个简短的对话，内容包括该职业的工作内容、工作环境和职业要求。完成后，各小组向全班展示他们的对话，其他学生听后猜猜他们讨论的职业是什么。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，如"职业猜猜猜"，学生轮流上台，用英语描述一个人的职业，其他学生猜测这个职业是什么。这个活动旨在巩固学生所学知识，并在实际语境中运用。游戏结束后，教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。六、教学反思

这节课通过多样的教学活动和互动体验，学生们对职业的英语表达有了很好的理解和掌握。我发现，通过情境模拟和小组讨论，学生们的参与度和积极性明显提高。但在实践应用环节，有些学生在使用第三人称单数时还是有些混淆，我需要在下一节课加强对这部分内容的复习和练习。另外，我也注意到一些学生在表达时自信心不足，我计划在今后的课堂上更多地给予他们鼓励和支持，帮助他们建立自信。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业分类介绍：提供各种职业的简要介绍，包括职业的工作内容、所需的技能和素质、职业前景等，帮助学生更深入地了解不同职业。

-职业场景图片：收集不同职业的工作场景图片，如医生在诊室、教师在课堂、工程师在工地等，让学生通过视觉识别来复习和巩固职业名称。

-职业角色扮演剧本：编写简短的职业角色扮演剧本，让学生在模拟的职业场景中练习英语对话，提高其语言运用能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集关于不同职业的资料，如报纸、杂志上的职业介绍，或是通过询问家人、朋友了解不同职业的工作情况。

-建议学生观看英语原版的职业介绍视频，如YouTube上的职业介绍系列，以提高他们的听力理解能力和词汇量。

-提议学生尝试用英语写一篇关于自己理想职业的短文，描述该职业的工作内容、为什么选择这个职业以及如何准备从事这个职业。

-鼓励学生参与社区服务活动，通过实际行动体验不同职业的工作，同时练习使用英语描述自己的体验和感受。

-推荐学生阅读英语职场相关的书籍和文章，如职场交流技巧、职业规划指南等，以提升他们的职场英语能力和职业认知。

-建议学生定期参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者交流职业经验和英语学习心得，互相学习和提高。

-鼓励学生利用假期时间参加职业体验活动，如实习、志愿者工作等，这样不仅能增加实践经验，还能在实际环境中练习英语。

-提醒学生在日常生活中多注意观察不同职业的工作特点，尝试用英语描述所见所闻，将英语学习与生活紧密结合。

-建议学生制定个人学习计划，定期复习课堂所学内容，并通过练习册、在线测试等方式自我检测学习成果。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和表现，对积极参与的学生给予口头表扬和肯定，对需要帮助的学生提供即时指导和建议，确保每个学生都能在活动中有所收获。

2.成果评价：通过检查学生编写的对话和个人行动计划，评估他们对于职业描述的理解和应用能力。我会鼓励学生分享自己的成果，并组织同学间互相学习和交流，以促进共同进步。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，询问他们在学习过程中遇到的困难以及如何克服。同时，鼓励他们思考如何将在课堂上学到的职业知识和英语技能应用到日常生活和学习中，培养他们的自主学习和实际应用能力。九、教学评估与改进

教学评估：

这节课结束后，我观察到大多数学生能够流利地使用目标句型询问和描述职业，他们对于职业词汇的掌握也有所提高。在小组讨论和角色扮演活动中，学生的参与度很高，他们能够积极地用英语交流，表达自己的想法。然而，我也注意到一些学生在使用第三人称单数时还存在错误，而且在描述职业时，一些细节表达不够准确。

此外，学生的自我反思环节显示出他们对于职业的理解更加深入，但还有一部分学生对于如何将所学应用到实际生活中感到困惑。我也收集了学生的反馈，他们表示课堂活动很有趣，但希望有更多机会练习听力和口语。

教学改进：

为了提高学生对第三人称单数的掌握，我计划在下一节课安排更多的口语练习，特别是在真实语境中使用这些句型。我会设计一些特定的对话练习，让学生在模拟的职业场景中练习使用正确的语法结构。

对于职业描述的准确性，我将引入更多的职业场景图片和视频资料，帮助学生更好地理解不同职业的工作环境和职责。同时，我会鼓励学生在课堂上更多地分享他们对不同职业的看法和了解。

为了增强学生的听力和口语能力，我打算引入一些英语原版的职业介绍录音，让学生先听后模仿，这样不仅能提高他们的听力理解，还能帮助他们改进发音和语调。

对于如何将所学应用到实