Unit 4 Last Weekend Lesson1（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit4LastWeekendLesson1（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册一、课程背景与目标定位

Unit4LastWeekendLesson1（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册，本节课旨在巩固和拓展学生对过去时态的掌握，通过讲述上周周末的活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。课程内容紧密围绕教材，结合五年级学生的认知水平，让学生在真实的语境中运用所学知识，培养他们用英语进行日常交流的能力。二、教学目标

1.让学生掌握一般过去时态的构成和用法，能够正确描述过去发生的事情。

2.培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是谈论过去活动的对话技巧。

3.引导学生通过听力和口语练习，提高对英语听力的理解和口语表达的流利度。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Unit4LastWeekendLesson1，主要学习如何用英语描述上周周末的活动。通过教材中的图片和对话，学生将学习到一般过去时态的句子结构，以及如何询问和回答关于过去活动的问题。

2.重点难点：

-重点：掌握一般过去时态的动词变化规则，如规则动词和不规则动词的过去式；能够使用一般过去时态描述过去发生的事情。

-难点：正确运用不规则动词的过去式；在真实的语言环境中准确运用过去时态进行交流，如正确使用时间状语和副词来描述过去的时间。

本节课的教学内容将围绕以下活动展开：首先，通过图片引导学生预测和讨论周末可能进行的活动；其次，通过听教材中的对话，让学生练习听力，理解对话内容，并回答相关问题；接着，通过角色扮演和小组讨论，让学生实际运用所学的过去时态描述自己的周末活动；最后，通过书写练习，巩固所学知识，让学生尝试书写关于自己周末活动的短文。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解一般过去时态的构成和用法，以及不规则动词的过去式。

2.任务型教学法：通过设定具体的交流任务，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和回答问题，增强课堂互动，提高学生的参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程重点和例句，以及播放教材中的对话录音。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习和口语互动，增加学习的趣味性和互动性。

3.实物辅助：使用实物或图片辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示学生周末活动的图片，如去公园、看电影、做运动等。

-提问：“上周周末你们做了什么？”引导学生用中文回答，然后询问他们是否知道如何用英语描述。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：发放教材中的对话文本，让学生先独立阅读，然后讨论文本内容，理解对话发生的背景和语境。

-听力训练：播放教材中的对话录音，学生跟读并模仿语音语调，然后回答关于对话内容的问题。

-词汇学习：讲解并练习描述周末活动的动词过去式，特别是不规则动词的变化，通过例句让学生练习使用。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们用英语讨论自己上周周末的活动，并尝试使用学到的过去时态。

-角色扮演：学生两人一组，扮演采访者和受访者的角色，用过去时态相互询问和描述周末活动。

4.实践应用（10分钟）

-书写练习：要求学生根据讨论的内容，写下一段关于自己上周周末活动的短文，使用一般过去时态。

-展示与反馈：学生自愿展示自己的写作，其他学生提供反馈，教师总结并纠正语法错误。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调正确使用一般过去时态的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习体验，提出改进意见，教师给予肯定和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇短文，描述他们最喜欢的周末活动，并使用至少三种不同的一般过去时态动词。

7.结束语（5分钟）

-鼓励学生将所学应用到日常生活中，用英语记录自己的活动。

-教师宣布下节课的内容，预告学习任务，激发学生的学习兴趣。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于一般过去时态的掌握情况让我感到欣慰，他们能够积极地参与到角色扮演和书写练习中。但是在小组讨论环节，我发现部分学生在使用不规则动词的过去式时还是有些混淆。我需要在今后的课程中加强对这部分内容的复习和练习，确保每个学生都能熟练掌握。此外，我也注意到学生们在写作时对于时态的运用还不够自然，我计划在下节课提供更多的写作指导，帮助他们提高书面表达能力。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何用英语描述过去的周末活动，大家都表现得非常棒。通过这节课的学习，我希望你们能够更好地理解和运用一般过去时态，尤其是在描述过去的事件时，能够准确地使用动词的过去式。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够在日常生活中与人交流，分享你们的经历和故事。我希望你们能够把今天学到的内容应用到实际生活中去，无论是和朋友们聊天，还是写日记，都尝试用英语来表达。下周，我们将继续学习新的内容，让我们一起保持好奇心和学习的热情，不断进步。加油，孩子们！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天课堂上所学的知识，我为大家布置以下作业：

1.完成教材第45页的练习题，特别是关于一般过去时态的填空和改写句子练习。

2.写一篇短文，描述你上周周末的活动，要求使用至少三个不同的一般过去时态动词，并尽量使用上我们在课堂上学习的新词汇。

3.录制一段视频，模仿教材中的对话，用英语讲述你和家人或朋友的周末活动，注意使用正确的时态和语调。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现以下几点需要注意：

1.在练习题方面，大部分同学能够正确运用一般过去时态，但有些同学在不规则动词的过去式上还存在混淆。我特别提醒大家，对于不规则动词的变化，需要额外注意和记忆。

改进建议：我为大家整理了一份不规则动词的过去式列表，请大家务必在课余时间多加复习。

2.在写作方面，同学们能够描述自己的周末活动，但有些同学在句子结构上还不够流畅，时态的使用也不够准确。

改进建议：我建议大家在写作之前，先列出要使用的动词过去式，并复习它们的用法。此外，可以尝试口头先行组织语言，再进行书写。

3.在视频录制方面，同学们的参与度很高，但有些同学在英语口语表达上还显得有些紧张