2025年中考语文复习组合提分练 2.组合提分练（二）

组合提分练（二）组合提分练（二）（用时：75分钟

总分：69分）一、

积累运用（24分）1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）（1）

⁠，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀

州》）（2）后值倾覆，

，

⁠，尔来

二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）城阙辅三秦受任于败军之际奉命于危难之间（3）杨花落尽子规啼，

。

⁠

⁠，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）闻道龙标过五溪我寄愁心与明

月（4）

⁠，化作春泥更护花。［龚自珍《己亥杂

诗》（其五）］（5）（2024·四川凉山州·改编）山河是什么？是文人墨客笔下的

景，更是文人墨客心中的情。“

，

”是

《使至塞上》中王维笔下的雄浑壮阔；“

，

⁠

”是《次北固山下》中王湾眼中的自然理趣；“

⁠

，

”是《潼关》中谭嗣同追求个性解放的少

年意气。落红不是无情物大漠孤烟直长河落日圆海日生残夜江春入

旧年河流大野犹嫌

束山入潼关不解平2.（改编）请揣摩诗人面对“乘风归去”和“在人间”的选择时的内心波

动，写出他的心理活动。（2分）水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风

归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转

朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，

月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

⁠

⁠

⁠示例：①乘风归去：想脱离令人烦恼与痛苦的人世，希望在天宫寻

得安宁祥和，但又对天宫有所疑虑。（1分）②在人间：直面悲欢离合的

现实，享受人间的真情与美好。（1分）（2024·甘肃兰州·改编）阅读下面的文字，完成3~5题。（7分）“想象”是一个十分迷人的词。这个词意味着wújūwúshù、天马行空和xuànlì多彩……即使对科学研究还是对艺术创作来说，想象力都是弥足珍贵的。想象力是知识的一种创新。想象力绝对不会让现有的知识tíngzhì不前，它是最活跃的、启发性的，是知识最有效的运动，能使知识不断得到更新、进化。在学习知识的过程中，要善于创新思维方式，打破陈规，

束缚，

思维空间，通过思考善于去想别人所未想、求别人所未求、做别人所未做的事情，最终不断

创新发展。3.根据拼音写出相应的词语。（3分）（1）wújūwúshù（

无拘无束

）

（2）xuànlì（

绚丽

）

（3）tíngzhì（

停滞

）无拘无束绚丽停滞4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（

C

）（2分）A.冲击

扩充

推行

B.冲破

扩充

推行C.冲破

扩展

推动

D.冲击

扩展

推动【解析】冲击：（水流等）撞击物体；冲锋；比喻干扰或打击。冲

破：突破某种状态、限制等。结合前后语境可知，句中指打破束缚，因此

第一空应填“冲破”。扩充：扩大充实。扩展：向外伸展；扩大。句中用来

形容思维空间的扩大和延展，因此第二空应填“扩展”。推行：普遍实行；

推广（经验、办法等）。推动：使事物前进，使工作展开。结合“创新发

展”可知，此处指使创新发展前进，因此第三空应填“推动”。故选C。C5.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

（

D

）（2分）A.不管对科学研究还是对艺术创作，想象力也是弥足珍贵的。B.即使对科学研究还是对艺术创作来说，想象力也是弥足珍贵的。C.即使对科学研究还是对艺术创作，想象力都是弥足珍贵的。D.无论对科学研究还是对艺术创作来说，想象力都是弥足珍贵的。D【解析】画线句子存在关联词语选择和搭配不当的问题，应将“即

使”改为“无论”。句子讲的是想象力对科学研究和艺术创作的影响，

“对……来说”是作状语，删了“来说”，“对……”就变成宾语了，据此可

排除A、C两项。而且A项“不管……还是……”应与“都是”搭配，表示条

件关系。B项“即使……也”是表示假设关系的，而句子需要的是表示条件

关系的关联词。故选D。（2024·四川泸州）年级开展“共建书香社会”综合性学习活动，同学

们根据2021—2023年的全国国民阅读调查报告的数据，绘制了下面两个

图，请你按要求完成相关任务。（5分）6.请根据图1、图2各得出一条结论，不出现具体数据。（2分）

⁠

⁠

⁠

⁠示例：图1：数字化阅读率较高，其次为图书，期刊和报纸的阅读率

较低；（0.5分）从2021年到2023年，期刊和报纸的阅读率呈现下降趋

势，图书基本不变，数字化阅读呈现上升趋势。（0.5分）图2：从2021

年到2023年人均纸质书的阅读量有所减少。（1分）7.结合材料，就纸质图书阅读的发展趋势进行探究，联系实际，谈

谈你在纸质图书阅读方面的两点计划。（3分）我认为纸质图书阅读可能会

⁠，我的计划：

①

；②

⁠

⁠。示例：有所减少（1分）征订一些期刊和杂志，丰富纸质图书的阅读类型严格控制数

字化阅读时长，减少电子产品的使用（每点1分，言之成理即可）二、

阅读下面的文字，完成8～11题。（14分）【甲】先帝知臣谨慎，故临．崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托

付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已

足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧

都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益．，进尽忠言，则

攸之、祎、允之任也。【乙】伏惟皇帝陛下有恭俭之德，有聪明睿智之才，有仁民爱物之意。然

享国日久①矣，此诚当恻怛②忧天下，而以晋、梁、唐三帝③为戒之时。

以臣所见，方今朝廷之位，未可谓能得贤才；政事所施，未可谓能合法

度。官乱于上，民贫于下，风俗日以薄．，财力日以困穷。而陛下高居深

拱④，未尝有询考讲求之意。此臣所以窃．为陛下计，而不能无慨然者也。

夫因循苟且逸豫⑤而无为可以侥幸一时而不可以旷日持久。【注释】①享国日久：（宋仁宗）在位时间很久。②恻怛（cè

dá）：忧伤。③晋、梁、唐三帝：指晋武帝司马炎、梁武帝萧衍以及唐

玄宗李隆基。此三帝都使国家由清平、强盛走向败亡。④深拱：本指帝

王敛手安居，无为而治。这里指皇帝深居宫中。⑤逸豫：安乐。8.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（

B

）（3分）A.故临．崩寄臣以大事也/执策而临．之

B.至于斟酌损益．/自以为大有所益．C.风俗日以薄．/薄．暮冥冥

D.此臣所以窃．为陛下计/盗窃．乱贼而不作【解析】A项，临近/面对；B项，益处；C项，淡薄/迫近；D项，私

下/偷。故选B。B9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效。

⁠

⁠（2）以臣所见，方今朝廷之位，未可谓能得贤才。

⁠

⁠接受遗命以来，早晚担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任没有效果。

（2分）根据我的观察，现在朝廷中担任官职的人，还不能说是任用了贤

才。（2分）10.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）夫因循苟且/逸豫而无为/可以侥幸一时/而不可以旷日持久（每处

1分）11.根据【甲】【乙】两文，回答问题。（4分）（1）两文作者向君王提出的建议中有两点是相同的，请概括出来。

（1分）建议一：

建议二：

⁠选用贤人严明法度（每空0.5分）（2）【甲】文提及桓、灵二帝，【乙】文提及晋、梁、唐三帝，其

共同目的是什么？请结合两文内容，进行简要分析。（3分）

⁠

⁠

⁠示例：【甲】文意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆；（1分）

【乙】文以三帝为前车之鉴，警示皇帝要有长远之计，不能贪图眼前的安

逸。（1分）共同目的：借用历史（或从反面）劝谏君王。（1分）【参考译文】【乙】皇帝陛下有谦恭节俭的美德，有聪明睿智的才

能，有仁爱百姓、珍爱万物的心意。而且（陛下）在位时间很长了，此

时确实是应该诚心为天下担忧，把晋、梁、唐的三位帝王作为警戒的时

候了。根据我的观察，现在朝廷中担任官职的人，还不能说是任用了贤

才；实施的政令措施，也不能说是合乎法度。官员在上胡作非为，底层

的百姓日渐贫困，社会风气一天天地淡薄，国家财力一天天地匮乏，而

陛下住在深宫之中，不曾有询问政事、考察民情、讲求法度的意思。这

是我私下为陛下计议，而不能不发慨叹的原因。因循守旧而苟且偷生，

贪图安乐而无所作为，可以侥幸逃过一时，却不能保持天长日久。三、

（2024·内蒙古呼伦贝尔）阅读下面的文字，完成12~14题。

（10分）座次移转①在中国人的观念里，餐桌是重要的社交场所，尊卑敬让等种种人

际交往原则都要在其中有所体现，如何就座遂成为饭前必讲的规矩。②拿座次安排来讲，无论是家庭聚会还是宴请宾客，现代餐桌座次

礼仪大都简化为以“里”为上，长辈、客人往“里”请，坐在里面的座位

上。“里”就是“礼”，这是因为“外”座常常是上菜的位置，坐在外侧的人

有时还要兼职店小二，跑跑腿、倒个茶、拿个毛巾之类的，这座位自然

就不能算是上座了。③而古人宴席座次安排则注重方位。在一般的房屋或郊外帐中宴

饮，大多以东向为尊。《史记》中，西楚霸王项羽在鸿门军帐中宴请刘

邦，“项王、项伯东向坐。亚父南向坐，亚父者，范增也。沛公北向坐，

张良西向侍”。在这里，项羽和他的叔父项伯坐的就是主位，坐西面东，

是最尊贵的座位；其次是南向，坐着谋士范增；再次是北向，坐着项羽

的客人刘邦，这说明在项羽眼里，刘邦的地位还不如自己的谋士。最后

是西向东坐，因为张良地位最低，这个位置给了他，叫侍坐，即侍从陪

客。鸿门宴上座次的安排是主客颠倒的，这反映出项羽的自尊自大，他

用这种违礼的方式表示对刘邦、张良的轻辱。④但如果在比较讲究的堂内宴请，就是以面南背北的位置为尊了。

堂是古代宫室的主要组成部分，坐北朝南，前有两根楹柱象征大门，又

有东西两阶通向庭院。堂一般用于举行典礼、接待宾客和举行宴会。这

时，座位就不是以东向为尊，而是以南向为尊了。至于剩下的东向、西

向和北向座位，则没有太严格的讲究。⑤清代凌廷堪根据古人记载，在其所著《礼经释例》中归纳：“室中

以东向为尊，堂上以南向为尊。”古人宴客，根据亲疏尊卑排列东西南

北，这也和当时的餐饮方式有关。⑥从汉代到唐代中期，宴席形式主要是分食制。《史记》鸿门宴

里，主宾东向、北向、南向、西向坐，并不是说他们围着方形餐桌吃

饭，而是每人面前有一长方形条案，案上再以托盘等摆放食品。近些年

来发掘出的汉代壁画、画像石和画像砖上，经常能看到人们席地而坐，

一人一案的宴饮场面。⑦西晋以后，随着西北地区少数民族先后进入中原，床榻、胡床、

椅子、凳等坐具相继出现，逐渐取代铺在地上的席子，传统席地而坐分

食的习俗就受到冲击。后来，又流行高桌大椅，最终使传统饮食习惯转

向合食。⑧围坐合食，传统用八仙桌，以前几乎家家都有，在有些人家八仙

桌甚至是唯一的大型家具。后来宴客又有了圆桌，这是为了满足聚宴人

多和席面大的要求。由于圆桌席位不好分出上下尊卑，每桌人数也松紧

可调不固定。所以，最初用惯了方桌的人们颇不习惯，比如袁枚《园

几》一诗就说道：“让处不知谁首席，坐时只觉可添宾。”⑨不过，正是因为圆桌没有棱角，席位不分上下尊卑，不分正位、

侧位，削去了人与人之间的贵贱高低，方显出平等原则。平等的观念，

也可以算是现代文明的标志。目前，国际国内的一些谈判就使用圆桌会

议的方式，强调平等、对话、协商。⑩在《水浒传》中，梁山之上，聚义厅中也设有一张大圆桌。作者

施耐庵大概也想用这张圆桌表达些什么，但最终，他还是让这一百单八

将一一排了座次，宋江最终也没有成为亚瑟王。（选自《食色里的传统》，有删改）12.关于《史记》鸿门宴的座次安排，下列四图所示正确的一项是

（

A

）（3分）A.

B.

C.

D.

A【解析】根据第③段可知，项羽、项伯东向坐，坐西面东；范增南

向坐，即坐北面南；刘邦北向坐，即坐南面北；张良西向东坐。因此可

排除B、D两项。结合第⑥段中“《史记》鸿门宴里，主宾东向、北向、南

向、西向坐，并不是说他们围着方形餐桌吃饭，而是每人面前有一长方

形条案”可知，C项示意图的方桌有误。故选A。13.对于文中所引用的资料，下列理解正确的一项是（

B

）

（3分）A.第③段中《史记》鸿门宴的座次安排，是为了说明项羽的形象特点。B.第⑤段引用《礼经释例》中的话，总结了室中、堂上的座次安排。C.第⑧段用袁枚《园几》一诗，说明古人很难摆脱圆桌合食的习惯。D.第⑩段中用《水浒传》中的大圆桌，体现一百单八将的地位尊卑。B【解析】根据第③段可知，文中引用《史记》鸿门宴的座次安排，

是为了说明古人宴席座次安排注重方位，A项表述有误。根据第⑧段可

知，用袁枚《园几》一诗，说明最初用惯了方桌的人们颇不习惯圆桌，C

项表述有误。根据第⑨段和第⑩段可知，第⑩段中用《水浒传》中的大

圆桌，是为了与圆桌代表的平等观念作对比，说明平等观念还未深入人

心，D项表述有误。故选B。14.下面文字应该放入文中哪两段之间，请简述理由。（4分）据说，“圆桌会议”起源于一千五百年前的英国亚瑟王，他让自己的

骑士们以及罗马主教大人围坐圆桌，共商国是。骑士和君主间不排位

次，平等沟通。每位骑士虽要为成为自由人而在战场搏斗，却有极强的

尊严感，没有仰人鼻息的怯懦，而是堂堂正正、不卑不亢的斗士。亚瑟

王的圆桌创造了一个理想的公平世界。放入第

段与第

段之间，理由是

⁠

⁠

⁠

⁠⑨⑩这段文字说明了

“圆桌会议”的起源及其开创性的意义，（1分）进一步说明第⑨段圆

桌彰显平等原则，（1分）也与第⑩段“宋江最终也没有成为亚瑟王”

相呼应。（1分）四、

（2024·广东佛山南海区一模）阅读下面的文字，完成15~18

题。（15分）修鞋匠老单薛培政①修鞋匠老单几时来镇子上的，没有人能说得清。②老单不是本地人，又说一口浓重的方言，很少有人知道他的身

世，只记得镇子西头老槐树下有个修鞋的摊点，摆在那里多年了，修

鞋匠姓单，人们直呼他老单。一年四季，只要不下雨落雪，老单就准

时出摊。③在镇子上住久了，常听人说，老单这人不简单，话不多，但仁

义。起先修一双鞋收个块儿八毛，如今顶多只收三五块钱，从来没有超

过十块钱。④别看老单粗手大脚，做起活儿来却一针一线，那叫个仔细。这

不，一中年妇女提来一只开了胶的劣质皮鞋。只见他往腿上铺一块垫

布，把鞋放在腿上，先用抹布把开胶的地方擦干净，再拿起锉刀轻轻锉

了两下，然后涂上胶水，用手按压了一阵子，诚恳地对顾客道：“光粘胶

不绱线，那不耐穿，过些日子还容易开裂。”⑤征得主人同意，老单用刀子把鞋底划开一条缝，把钩针在蜡块上

磨几下，又穿上粗线，沿着缝隙一针一针地缝了起来。修好这只鞋，又

让其脱下脚上另一只鞋，翻着看了看说：“这只鞋也快开裂了，趁这会儿

一块儿修修吧。”大夏天里，老单忙活得一头汗，一双鞋修下来，只收了

顾客6块钱。待那顾客走后，挨着他卖针头线脑的老廖开腔了：“咦，你

咋恁好说话哩？大热天忙活半晌，几块钱就给打发了？”⑥“话不能那么说，看那顾客鞋上沾满的干泥巴，大概是进城卖菜的

乡下人，挺不容易的，咱能帮就帮帮她吧。”望着他那副悯天怜人的表

情，老廖张了张嘴，没再说话。⑦草木枯荣，暑来寒往。几十年过去，老单仍孑然一身，每天出摊

修鞋，过着波澜不惊的日子，虽说没挣大钱，但要说没攒住钱，打死也

没人相信。⑧奇怪的是，他攒钱不买房子，也不置家产，仍住在那间低矮的平

房里，没有一件像样的家具家电，生活过得非常简单朴素。⑨可遇上镇里修桥补路建学校，他每次捐款都很慷慨，还先后资助

十几名贫困学子完成了学业。⑩按说老单这典型事迹早该见报上电视了，可他偏偏不喜欢那一

套。前些年来过几拨记者，省里的、市里的，扛摄像机的、拿照相机的

都有，他一句“没啥好说的”，就把人家打发走了。那年，镇里要上报他

为道德模范，也被他婉拒了。⑪见他如此这般，几个老友就纳闷儿了，不解地问他道：“你做了这

么多年好事、善事，既不让媒体宣传，也不要荣誉加身，到底图啥哩？”⑫他只是嘿嘿一笑，不解释，仍然每天出摊修鞋。⑬去年底，社区服务站工作人员登门为他办理证件时，才揭开了这

个谜。那天，因为要帮他填报个人信息，他从床头柜里翻出一包东西，

里面装着入伍登记表、退役军人证件和荣立军功的证书等资料。⑭那一刻，工作人员一脸困惑地问他道：“您咋选择隐姓埋名这么多

年？”⑮老单沉默着，过了好一会儿，才抬起头说道：“俺本是个孤儿，

1970年参军到了基建工程兵某部，奉命挺进川藏公路腹地，参加大规模

整治改建工程。那年夏天，连日的大雨导致山体松动，大量碎石被山洪

冲到公路上。我们赶赴抢险现场，正准备将路面碎石清理后疏导车辆通

行，突然又有一股洪水裹挟山石倾泻而下。千钧一发之际，班长一把将

我推开，自己却被巨石砸中，牺牲在了那片高原上。”⑯讲到这里，老单已是泪眼婆娑。顿了顿，他又说道：“等服役期满

后，俺没有再回原籍，就来到了班长的家乡，想替他尽孝。结果一打

听，班长的父母已去世多年。俺就在镇子上住了下来，以修鞋为生，竭

尽所能，替班长报答家乡的父老乡亲，也好让过命的战友情谊延续下

去。”（选自2023年第6期《百花园》，有删改）15.请概括三件能体现老单“不简单”“仁义”的事件。（3分）

⁠

⁠

⁠

⁠①老单为中年妇女修皮鞋，一丝不苟，忙活半天只收6块钱。（1

分）②老单遇到镇里修桥补路建学校，慷慨捐款，资助贫困学生，并且

拒绝报道。（1分）③老单为报答班长的救命之恩，回到班长家乡，替班

长报答父老乡亲，延续战友情谊。（1分）

16.请从人物描写的角度赏析文中画线句的表达效果。（4分）

⁠

⁠

⁠运用了动作描写和语言描写（通过描写老单“铺、放、擦、拿、锉、

涂、压”等动作和所说的话），（2分）生动形象地写出了老单修鞋子的

娴熟，（1分）表现出老单的认真仔细和善良。（1分）17.编辑选文时删掉了结尾段，和原文相比，哪个选择更好？请简要

说明理由。（3分）原文结尾段：“听了他的话，在场的人不由得肃然起敬。”

⁠

⁠

⁠示例一：原文好。（1分）原文结尾段通过在场工作人员的肃然起

敬，侧面表现出对老单默默奉献、重情重义的赞美，深化了文章主题。

（2分）

⁠

⁠

⁠

⁠示例二：删掉好。（1分）文章讲述了老单为报答班长救命之恩而在

班长的故乡修鞋多年报答父老乡亲的故事，情节合理，结构完整，并且

给读者留下想象和思考的空间，如加上原文结尾段会显得赘余。（2分）

（只答观点不得分）18.下面两句话从不同的角度对《修鞋匠老单》这篇小说进行点评，

请任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字。（5分）①文章多处设置悬念，引人入胜。

②文章叙写凡人善行，立意高远。

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠示例一：文章多处设置悬念，引人入胜。小说设置了重重疑问和矛

盾：老单不知何时来到镇上，修鞋一直以来收费很低；攒了钱后生活朴

素不买房，却热心修路和助学；做了好事善事，却拒绝媒体宣传、荣誉

加身。最后以老单报战友救命之恩进行了回答，使小说情节曲折，悬念

丛生，引人入胜。（指出悬念3分，表达效果2分）

⁠

⁠

⁠

⁠