PEP小学英语三年级上册Unit6 PartA Let's learn （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语三年级上册Unit6PartALet'slearn（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语三年级上册Unit6PartALet'slearn的教学设计，版本为PEP教材，面向三年级学生。本单元课时数为2课时。单元主题为“动物”，内容涉及各种动物及其叫声。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语音、词汇、语法、功能和话题等方面。在语音方面，学生需要掌握动物名称的读音；在词汇方面，学生需要学习与动物相关的词汇；在语法方面，学生需要掌握一般现在时的基本结构；在功能方面，学生需要学会询问并回答关于动物的问题；在话题方面，学生需要能够谈论动物及其特征。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的语言运用能力。同时，本单元还旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够运用所学知识描述和交流关于动物的信息。通过本单元的学习，学生应具备以下能力和意识：1.能够正确发音动物名称；2.能够听懂并回答关于动物的问题；3.能够用英语简单描述动物的特征；4.能够主动参与课堂活动，与同伴交流关于动物的话题。

二.单元内容分析

PEP小学英语三年级上册Unit6PartALet'slearn的主题是动物，通过学习本单元，学生将能够掌握各种动物的英文名称，了解它们的特点，并能够用英语进行简单的交流。

第一课时：本课时主要学习各种动物的英文名称和它们的特点。学生将学习单词：cat,dog,bird,fish,monkey,panda等，并能够用句子描述它们的特点。例如，"Thecatissoft."，"Thedogisfriendly."等。

第二课时：本课时学生将继续学习更多关于动物的词汇，如：tiger,lion,penguin,elephant等，并能够用句子描述它们的特点。同时，学生还将学习一般现在时的基本结构，如："Ihaveacat."，"Shehasadog."等。

在教学过程中，教师应注重学生的听、说、读、写能力的培养，通过各种教学活动，如：唱动物歌，做动物模仿游戏，画动物图片等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还应鼓励学生主动参与课堂活动，与同伴交流关于动物的话题，培养他们的语言运用能力。

三.单元内容框架

本单元共分为两个课时，每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和具体案例如下：

第一课时：

设计意图：通过学习各种动物的英文名称和特点，让学生掌握基本的动物词汇，并能够用英语进行简单的描述。

学习目标：

1.能够正确发音动物名称；

2.能够用句子描述动物的特点；

3.能够听懂并回答关于动物的问题。

教学实施：

1.引入：通过唱动物歌，激发学生的学习兴趣；

2.新课：教授动物名称和特点，让学生模仿动物声音和动作；

3.练习：学生分组进行角色扮演，模拟动物的特点和行为；

4.巩固：学生展示自己的画作，并用英语描述画中的动物。

具体案例：教师展示一张动物园的图片，引导学生说出图中看到的动物，并描述它们的特点。

第二课时：

设计意图：通过学习更多关于动物的词汇和一般现在时的基本结构，让学生能够用英语描述自己和他人的动物。

学习目标：

1.能够正确发音更多关于动物的词汇；

2.能够用一般现在时描述自己和他人的动物；

3.能够听懂并回答关于动物的问题。

教学实施：

1.引入：通过回顾上一课时的内容，引导学生进入新课；

2.新课：教授更多关于动物的词汇和一般现在时的基本结构；

3.练习：学生分组进行角色扮演，模拟动物的特点和行为；

4.巩固：学生展示自己的画作，并用英语描述画中的动物。

具体案例：教师展示一张动物园的图片，引导学生用一般现在时描述图中看到的动物。

四.单元课时分配

本单元共分为两个课时，每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

第一课时：

内容：学习各种动物的英文名称和特点；

目标：能够正确发音动物名称，用句子描述动物的特点，听懂并回答关于动物的问题；

方法：唱动物歌，角色扮演，画作展示；

资源：动物园图片，动物词汇卡片；

评估：学生发音准确性，描述动物特点的流畅性，回答问题的准确性。

第二课时：

内容：学习更多关于动物的词汇和一般现在时的基本结构；

目标：能够正确发音更多关于动物的词汇，用一般现在时描述自己和他人的动物，听懂并回答关于动物的问题；

方法：回顾上一课时内容，角色扮演，画作展示；

资源：更多关于动物的词汇卡片，动物园图片；

评估：学生发音准确性，描述动物特点的流畅性，回答问题的准确性。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

（1）能够正确发音动物名称和一般现在时的基本结构；

（2）能够用英语描述动物的特点和自己的动物；

（3）能够听懂并回答关于动物的问题；

（4）能够用英语进行简单的交流，如：询问和介绍自己的动物。

2.思维品质：

（1）培养学生的观察力和想象力，使他们能够观察动物的特点并加以描述；

（2）培养学生的逻辑思维能力，使他们能够用英语表达动物的特点和关系；

（3）培养学生的批判性思维能力，使他们能够分析和评价动物的特点和行为。

3.学习能力：

（1）培养学生的自主学习能力，使他们能够通过预习、复习和自主练习掌握动物词汇和语法结构；

（2）培养学生的合作学习能力，使他们能够与同伴共同完成角色扮演和画作展示等活动；

（3）培养学生的探究学习能力，使他们能够通过观察、实践和思考，深入了解动物的特点和行为。

具体案例：教师展示一张动物园的图片，引导学生观察并描述图中的动物，培养学生的观察力和想象力；教师提出问题，引导学生用英语回答，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力；教师学生进行角色扮演和画作展示，培养学生的自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力。

第二部分：课时教学设计

本单元的两个课时分别针对不同的内容进行教学，以下是对应的课时教学设计：

第一课时：

课时内容：学习各种动物的英文名称和特点。

课型：新授课

一.教学内容分析

本课时主要学习各种动物的英文名称和它们的特点。重点词汇包括：cat,dog,bird,fish,monkey,panda等，重点句型为："Thecatissoft."，"Thedogisfriendly."等。

教师将通过引入活动，如唱动物歌，激发学生的学习兴趣，然后通过展示动物园的图片，引导学生说出图中看到的动物，并描述它们的特点。在练习环节，学生将分组进行角色扮演，模拟动物的特点和行为。最后，学生展示自己的画作，并用英语描述画中的动物，巩固所学内容。

本课时的教学内容与学生的日常生活紧密相关，学生可以通过观察和描述自己熟悉的动物来学习英语，提高他们的语言运用能力。同时，通过分组活动和画作展示，学生可以培养合作意识和创造力，提高他们的综合语言运用能力。

二.学情分析

在设计本课时的教学活动时，需要对学生的学情进行分析，包括学生的生活经验、知识技能和思维品质等方面。

1.学生生活经验分析：

三年级的学生通常对动物充满好奇和兴趣，他们可能已经有一定的动物知识，并且在生活中有接触动物的经验。他们可能知道一些动物的名称和特点，如猫、狗、鸟等，这些生活经验为学生学习动物词汇和描述动物特点提供了基础。

2.学生知识技能的分析：

学生在之前的英语学习过程中已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，他们对英语学习有了一定的认识和理解。然而，他们可能对一些较新的动物词汇和描述动物特点的句型还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生掌握新知识。

3.学生思维品质的分析：

学生在学习过程中需要进行观察、思考和描述等思维活动。他们对动物的特点进行观察和描述，需要具备一定的观察力和表达能力。此外，学生还需要进行分组合作和角色扮演等活动，这要求他们具备一定的合作意识和创造力。教师应根据学生的思维品质水平，设计相应的教学活动，以促进他们的思维发展。

综合考虑学生的学情，教师应根据学生的兴趣和生活经验，设计有趣和富有挑战性的教学活动，如观察动物、描述动物特点、分组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习能力和思维品质。同时，教师应关注学生的个体差异，提供不同层次的学习机会，确保每个学生都能在课堂上得到适当的关注和指导。

三.教学目标

本课时的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述：

1.知识与技能：

（1）学生能够正确发音动物名称和描述动物特点的句型；

（2）学生能够用英语描述自己和他人的动物，并听懂相关问题；

（3）学生能够通过观察和描述，深入了解动物的特点和行为。

2.过程与方法：

（1）学生通过观察动物园图片和实物，培养观察力和想象力；

（2）学生通过角色扮演和分组合作，提高合作意识和创造力；

（3）学生通过画作展示和英语描述，提高自主表达和交流能力。

3.情感态度和价值观：

（1）学生对动物充满好奇和兴趣，培养对动物的关爱和保护意识；

（2）学生在学习过程中，培养积极向上的学习态度和自信心；

（3）学生通过合作和交流，培养尊重他人、包容他人的品质。

具体案例：教师展示动物园图片，引导学生观察并描述动物特点，培养学生的观察力和想象力；教师学生进行角色扮演，让学生用英语描述自己的动物，提高学生的合作意识和创造力；教师鼓励学生展示自己的画作，并用英语描述，培养学生的自主表达和交流能力。在教学过程中，教师应以积极的态度鼓励学生，培养学生的自信心和积极向上的学习态度。同时，教师应注重培养学生的团队合作精神，让他们在交流和合作中，学会尊重他人、包容他人，培养良好的情感态度和价值观。

四.教学重点、难点

本课时的教学重点和难点如下：

1.教学重点：

（1）学生能够正确发音动物名称和描述动物特点的句型；

（2）学生能够用英语描述自己和他人的动物，并听懂相关问题；

（3）学生能够通过观察和描述，深入了解动物的特点和行为。

2.教学难点：

（1）学生可能对一些较新的动物词汇和描述动物特点的句型还不够熟悉，需要教师提供适当的指导和练习；

（2）学生可能需要一些时间来适应角色扮演和分组合作等活动，需要教师耐心引导和鼓励。

五.教法、学法设计

本课时的教学方法采用直观教学法、情境教学法和任务教学法，学生学习方法采用观察法、模仿法和合作学习法。

1.直观教学法：教师通过展示动物园图片和实物，让学生直观地了解动物的特点，提高学生的观察力和想象力；

2.情境教学法：教师创设真实的学习情境，如动物园，让学生在实际环境中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力；

3.任务教学法：教师设计各种学习任务，如角色扮演、画作展示等，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，提高学生的合作意识和创造力。

4.观察法：学生通过观察动物园图片和实物，培养观察力和想象力，提高英语学习的兴趣和积极性；

5.模仿法：学生通过模仿教师和同伴的发音和表达，提高英语发音的准确性和流利性；

6.合作学习法：学生通过分组合作完成各种学习任务，培养合作意识和创造力，提高英语交流能力。

六.教学过程

本课时的教学过程分为以下八个环节，每个环节的具体内容和时间安排如下：

1.导入（5分钟）

教师通过展示一张动物园的图片，引导学生说出图中看到的动物，并描述它们的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师教授本课时的新词汇和句型，如：cat,dog,bird,fish,monkey,panda等，并引导学生用英语描述动物的特点。

3.操练（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟动物的特点和行为，通过实际操作来巩固所学内容。

4.巩固（10分钟）

学生展示自己的画作，并用英语描述画中的动物，通过展示和交流来巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）

教师提出一些关于动物的问题，引导学生用英语回答，通过问答来拓展学生的知识面。

6.小结（5分钟）

教师对本课时的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型，帮助学生巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些关于动物的英语作业，如：写一篇关于自己喜欢的动物的短文，通过作业来进一步巩固所学知识。

8.板书顺序（5分钟）

教师按照教学内容的顺序进行板书，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

具体案例：

导入：教师展示一张动物园的图片，引导学生说出图中看到的动物，如：cat,dog,bird等，并描述它们的特点，如：Thecatissoft.Thedogisfriendly.等。

呈现：教师教授新词汇和句型，如：monkey,panda等，并引导学生用英语描述动物的特点，如：Themonkeyisplayful.Thepandaiscute.等。

操练：学生分组进行角色扮演，模拟动物的特点和行为，如：cat模仿猫的动作，dog模仿狗的动作等。

巩固：学生展示自己的画作，并用英语描述画中的动物，如：Idrewacat.Itissoftandfluffy.等。

拓展：教师提出一些关于动物的问题，引导学生用英语回答，如：Whatisyourfavoriteanimal?Whatdoesitlooklike?等。

小结：教师对本课时的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型，如：cat,dog,bird,fish,monkey,panda等。

家庭作业：教师布置一些关于动物的英语作业，如：Write