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物质在氧气中燃烧的实验探究人教2024版九年级化学(上)

目录Contents1实验背景分析2345实验教学目标实验教法学法实验教学过程实验效果评价

学生认识具体物质的典型代表运用实验方法研究物质的开始培养学生探究思路的最佳素材1.实验背景分析教材为后续学习其它物质奠定了基础学生虽然对氧气性质有所了解，但认识较为感性，不够深入。学生虽然具备化学实验基本技能，但实验探究能力较弱。探究欲强，对化学实验充满兴趣。

能力

情感1.实验背景分析学情

能力

知识

认识燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系形成用实验来探究物质性质的一般思路规范实验描述语言、学会归纳实验结论培养科学探究的精神和实践创新的意识科学认识科学思想科学方法科学精神2.实验教学目标3.实验教法学法教法学法分组实验法合作交流法归结总结法引导探索法问题驱动法对比实验法4.实验教学过程探究一如何对铁丝燃烧的实验加以改进，让现象更明显、更持久？4.实验教学过程小组交流讨论A小组：选取合适规格的铁丝4.实验教学过程小组交流讨论A小组：选取合适规格的铁丝合适规格：0.3－0.4mm4.实验教学过程小组交流讨论B小组：改变引燃铁丝方式木条引燃酒精引燃4.实验教学过程氧气瓶氧气流铁丝小组交流讨论C小组：铁丝持续燃烧需要氧气的最低浓度是多少？边燃烧，边供氧探究二4.实验教学过程氧气用排水法收集不同浓度的氧气4.实验教学过程氧气浓度60%70%80%集气瓶体积（250ml）瓶内水的体积150ml175ml200ml排出水的体积100ml125ml150ml剩余水的体积50ml50ml50ml计算公式：氧气的浓度＝200V+（200－V）X21%X100%（V表示排出水的体积）4.实验教学过程小组交流讨论C小组：边燃烧，边供氧最低浓度：约55%铁丝规格：0.4mm4.实验教学过程4、密闭反应，尾气吸收，绿色环保。改进实验的优点1、装置一体化，操作简便化，实验时间短，课堂效率高。3、燃烧时间长，反应程度强，视觉效果佳。2、能持续供氧，可重复实验，成功率高，实用性强。4.实验教学过程木炭、硫等物质在不同浓度的氧气中燃烧现象有何不同？探究三4.实验教学过程探究三结论物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。木炭、硫等物质在不同浓度氧气中燃烧的现象有何不同？4.实验教学过程归纳总结铁+氧气四氧化三铁点燃碳+氧气二氧化碳点燃硫+氧气二氧化硫点燃物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。中

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