工作计划之室内设计学习计划表

室内设计学习计划表【篇一：室内设计专业学习规划论文】室内设计专业学习规划[摘要]:室内设计是指为满足一定的建造目的（包括人们对它的使用功能的要求、对它的视觉感受的要求）而进行的准备工作，对现有的建筑物内部空间进行深加工的增值准备工作。目的是为了让具体的物质材料在技术、经济等方面，在可行性的有限条件下形成能够成为合格产品的准备工作。需要工程技术上的知识，也需要艺术上的理论和技能。室内设计是从建筑设计中的装饰部分演变出来的。他是对建筑物内部环境的再创造。室内设计可以分为公共建筑空间和居家两大类别。当我们提到室内设计时，会提到的还有动线、空间、色彩、照明、功能等等相关的重要术语。室内设计泛指能够实际在室内建立的任何相关物件：包括:墙、窗户、窗帘、门、表面处理、材质、灯光、空调、水电、环境控制系统、视听设备、家具与装饰品的规划。因此我们在学习的过程中一定要吸收前人的精华，要理解的不仅仅是中国的纯粹的室内设计，更需要用眼光来关注全地球的出色的是室内家具设计，我们应该从任何事物或者别的方面融入适当的元素做出出色有创新，实用的方案来造福全人类。关键词:室内设计研究及学习方法明确室内设计的学习内容了解室内设计行业发展趋势制定专业学习计划一，室内设计研究及学习方法一、以满足人和人际活动的需要为核心针对不同的人、不同的使用对象，考虑他们不同的要求：空间设计；需要注意研究人们的行为心理、视觉感受方面的要求。不同的空间给人不同的感受。二、加强整体环境观室内设计设计的立意、构思、风格和环境氛围的创造，需要着眼于环境的整体、文化特征以及建筑功能特点等多方面考虑。宏观环境；（自然环境）天空，大气；山川森林，平原草地；气候地理特征，自然景色，当地材料。中观环境；（城乡，街坊及室外环境）城镇及乡村环境；社区街坊建筑物及室外室内设计环境；历史文脉，民俗风情，建筑功能特点，形体，风格；微观环境；（室内环境）各类建筑的室内环境；室内功能特点，空间组织特点，风格。三、科学性与艺术性结合现代设计的又一个基本点，是在室内设计环境中高度重视科学性、艺术性及其相互之间的结合。科学性；包括新型材料、结构构成、施工工艺，良好的声、光、热环境的设施设备，以及设计手段的变化（电脑设计）艺术性：在重物质技术手段的同时，高度重视建筑美学原理，重视创造具有表现力和感染力的室内空间形象，具有视觉愉悦和文化内涵的室内环境。科学性与艺术性；遇到不同的类型和功能特点的室内环境可能有所侧重，但从宏观整体的设计观念出发，仍需二者结合。总之要达到——生理要求与心理要求的平衡和综合。四、时代感与历史文脉并重历史文脉：并不能简单地从形式、符号来理解，而是广义地涉及规划思想、平面布局、空间组织特征，设计中的哲学思想和观点。五、动态和可持续性的发展观室内设计动态发展观点：1),市场经济、竞争机制。2),购物行为和经营方式的变化。3),新型装饰材料，高效照明，空调设备推出。4),防火规范，建筑标准的修改。都将促使现代室内设计在空间组织、平面布局、装修构造设施安装等方面都留有更新、改造的余地。可持续性发展：各类人为活动应重视有利于今后在生态、环境、能源、土地利用等方面的可持续发展。二，注重室内设计的学习内容础入基门室内设计的基础概念：室内设计是建立在四维空间基础上的艺术设计门类，包括空间环境，室内环境、陈设装饰。现代主义建筑运动使室内从单纯界面装饰走向建筑空间，再从建筑空间走向人类生存环境。室内装修是以空间的视觉审美为设计主旨且具有传统意识。岩壁绘画是人类栖身洞穴时代的室内装饰；彩绘陶罐成为最初建筑样式人字形护棚半穴居的装饰器物；石构造建筑以墙体为装饰载体，以柱式与拱券为基础要素；木构造建筑以框架作为装饰载体，以梁架变幻为内容的装饰体系，有天花藻井、隔扇、罩、架、格等装饰构件。室内设计涉及人体工程学、环境心理学、环境物理学、设计美学、环境美学、建筑学、社会学、文化学、民族学、宗教学等相（2）具有开放的思维和一定的创新能力，通过基本设计理论的学习，不断拓展思维，发展个性，并对室内设计的发展趋势有较强的预见能力。（3）能够较好地与业主沟通并处理园林设计方案中的问题。（二）知识结构1、文化基础知识（1）掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论和科学发展观基本原理。（2）掌握应用文写作知识，能够撰写商务类应用文。（3）掌握计算机及网络基础知识，能够熟练应用常用办公软件。2、专业基础知识（1）掌握室内设计的基本原理和技术的专业基础知识。（2）掌握室内设计相关软件操作知识。3、专业技能知识（1）掌握室内设计、室内材料及施工工艺的专业知识。（2）掌握空间规划与设计的能力。（3）掌握各类装饰材料的应用知识。4、专业拓展知识（1）具备较强的踏勘现场、搜集资料的能力。（2）善于了解业主要求，确定合理的施工图设计原则。（3）具备设计项目投标及洽谈的基础知识。（三）素质结构1、基本素质（1）掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观基本原理，热爱祖国，拥护党路线、方针、政策。（2）遵纪守法，具有社会主义民主与法制观念。（2）具有良好的社会公德、思想品德。（3）具有集体主义观念、团结协作精神、艰苦创业和服务意识。（4）具有较高的文化品位、审美情趣、科学素养和人文素养。（5）具有健康的体魄和良好的心理素质。2、职业素质（1）具有诚信意识、责任意识、合作意识。（2）具有敬业精神、团队精神、创新精神。（3）具有协作与沟通能力，协调与组织能力。3、专业拓展素质（1）具有创新素质。（2）具有较强的心理素质和应变能力。（3）具有较严密的逻辑思维和形象思维的素质。五、职业资格证书与要求六、典型工作任务与主要职业能力分七、专业核心课程简介【篇三：室内设计专业教学计划】室内设计专业人才培养方案专业代码560104一、招生对象与学制学制：全日制三年。招生对象：高中毕业生及中职毕业生。二、培养目标培养拥护党的基本路线，适应室内设计行业设计、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展，从事室内设计、效果图表现、施工图制作、项目施工管理、项目经济管理的高技能专门人才。学生应在具有室内设计专业技能、创新能力、艺术修养和职业素养，具备必需的文化理论基础知识和室内装饰工程方案设计、方案表现和施工管理等专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的方案设计、效果图制作、施工图制作和施工现场管理等技能，具有良好的职业道德和敬业精神。三、职业岗位群及人才培养规格1、职业岗位群本专业面向建筑装饰设计企业、室内设计企业、建筑设计院等企事业单位，主要从事方案设计、效果图制作、施工图制作和施工现场管理等职业岗位。岗位工作任务及相应的职业资格证书见表一：2、人才培养规格（1）专业能力——具有较强的空间概念、较扎实的空间造型知识和敏捷的设计思维；——熟练地掌握设计方法与程序，具备一定的室内方案设计实践经验；——熟练地掌握多种设计方案表现技法和技巧，具有绘制方案草图、设计效果图和施工图的实践能力；——具备一定的设计方案口头及文字表达能力；——熟悉市场发展规律，能准确把握消费者心理。（2）方法能力——掌握市场调查和市场信息分析方法；——掌握资讯、计划、实施、检查、评估五步骤的专业学习方法；——具有阅读本专业技术资料，自主学习本专业新技术、新开发工具，获取新知识的能力；——具有职业生涯规划能力。（3）社会能力——具备人际交流能力、公共关系处理能力和团队协作精神；——具有较强的表达能力、沟通能力、组织实施能力；——具备基本的工作组织、技术管理能力；——具有集体意识和社会责任心。四、毕业标准1、修满培养方案规定的全部课程且成绩合格，德体符合毕业要求；2、获得全国计算机等