工作计划之室内设计学习计划

室内设计学习计划【篇一：室内设计专业学习规划论文】室内设计专业学习规划[摘要]:室内设计是指为满足一定的建造目的（包括人们对它的使用功能的要求、对它的视觉感受的要求）而进行的准备工作，对现有的建筑物内部空间进行深加工的增值准备工作。目的是为了让具体的物质材料在技术、经济等方面，在可行性的有限条件下形成能够成为合格产品的准备工作。需要工程技术上的知识，也需要艺术上的理论和技能。室内设计是从建筑设计中的装饰部分演变出来的。他是对建筑物内部环境的再创造。室内设计可以分为公共建筑空间和居家两大类别。当我们提到室内设计时，会提到的还有动线、空间、色彩、照明、功能等等相关的重要术语。室内设计泛指能够实际在室内建立的任何相关物件：包括:墙、窗户、窗帘、门、表面处理、材质、灯光、空调、水电、环境控制系统、视听设备、家具与装饰品的规划。因此我们在学习的过程中一定要吸收前人的精华，要理解的不仅仅是中国的纯粹的室内设计，更需要用眼光来关注全地球的出色的是室内家具设计，我们应该从任何事物或者别的方面融入适当的元素做出出色有创新，实用的方案来造福全人类。关键词:室内设计研究及学习方法明确室内设计的学习内容了解室内设计行业发展趋势制定专业学习计划一，室内设计研究及学习方法一、以满足人和人际活动的需要为核心针对不同的人、不同的使用对象，考虑他们不同的要求：空间设计；需要注意研究人们的行为心理、视觉感受方面的要求。不同的空间给人不同的感受。二、加强整体环境观室内设计设计的立意、构思、风格和环境氛围的创造，需要着眼于环境的整体、文化特征以及建筑功能特点等多方面考虑。宏观环境；（自然环境）天空，大气；山川森林，平原草地；气候地理特征，自然景色，当地材料。中观环境；（城乡，街坊及室外环境）城镇及乡村环境；社区街坊建筑物及室外室内设计环境；历史文脉，民俗风情，建筑功能特点，形体，风格；微观环境；（室内环境）各类建筑的室内环境；室内功能特点，空间组织特点，风格。三、科学性与艺术性结合现代设计的又一个基本点，是在室内设计环境中高度重视科学性、艺术性及其相互之间的结合。科学性；包括新型材料、结构构成、施工工艺，良好的声、光、热环境的设施设备，以及设计手段的变化（电脑设计）艺术性：在重物质技术手段的同时，高度重视建筑美学原理，重视创造具有表现力和感染力的室内空间形象，具有视觉愉悦和文化内涵的室内环境。科学性与艺术性；遇到不同的类型和功能特点的室内环境可能有所侧重，但从宏观整体的设计观念出发，仍需二者结合。总之要达到——生理要求与心理要求的平衡和综合。四、时代感与历史文脉并重历史文脉：并不能简单地从形式、符号来理解，而是广义地涉及规划思想、平面布局、空间组织特征，设计中的哲学思想和观点。五、动态和可持续性的发展观室内设计动态发展观点：1),市场经济、竞争机制。2),购物行为和经营方式的变化。3),新型装饰材料，高效照明，空调设备推出。4),防火规范，建筑标准的修改。都将促使现代室内设计在空间组织、平面布局、装修构造设施安装等方面都留有更新、改造的余地。可持续性发展：各类人为活动应重视有利于今后在生态、环境、能源、土地利用等方面的可持续发展。二，注重室内设计的学习内容础入基门室内设计的基础概念：室内设计是建立在四维空间基础上的艺术设计门类，包括空间环境，室内环境、陈设装饰。现代主义建筑运动使室内从单纯界面装饰走向建筑空间，再从建筑空间走向人类生存环境。室内装修是以空间的视觉审美为设计主旨且具有传统意识。岩壁绘画是人类栖身洞穴时代的室内装饰；彩绘陶罐成为最初建筑样式人字形护棚半穴居的装饰器物；石构造建筑以墙体为装饰载体，以柱式与拱券为基础要素；木构造建筑以框架作为装饰载体，以梁架变幻为内容的装饰体系，有天花藻井、隔扇、罩、架、格等装饰构件。室内设计涉及人体工程学、环境心理学、环境物理学、设计美学、环境美学、建筑学、社会学、文化学、民族学、宗教学等相学科室内设计班级07广美制定人秦言玲教务处室内设计科2008——2009学年度第二学期教学计划一、学期教学总目标：《室内设计》是环境艺术设计专业必修的一门专业基础课程，该课程在专业建设中占有重要的地位，重点培养学生的实践动手能力和审美水平，培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美等方面全面发展，符合省内外建筑室内装饰及相关行业发展和创新型技能人才要求，具备室内设计专业技能、创新能力、艺术修养和职业素养，掌握必需的文化理论基础知识和室内装饰工程方案设计、方案表现和施工管理等专业知识，能胜任室内装饰工程设计公司、施工企业等相关企业的方案设计、图纸制作和施工管理等工作的高等技术应用性专门人才。（一）技能目标：（1)绘画基本能力和运用相关计算机应用软件的能力（2)一定的艺术鉴赏能力；（3）熟练地掌握多种设计方案表现技法和技巧，具有绘制方案草图、设计效果图、施工图和制作设计模型的实践能力，具备一定的设计方案口头及文字表达能力；（4）具有指导和组织施工、分析解决装饰设计工程实施过程中技术问题的能力；（二）能力目标：（1)良好的设计思维表达能力和艺术设计创新能力；（2)室内设计分析能力、表现能力和一定的现场施工组织能力；（3)一定的市场调研和市场信息分析能力；二、学生基本情况分析：07级广美班的大部分学生以前接触室内设计的比较少，绘图能力比较差，对色彩的了解也很差。他们的室内设计分析能力、表现能力和一定的现场施工组织能力都是很差，也可以说一点基础都没有。这给室内设计教学带来一定的难度。三、教材分析及处理意见：本教材是中等职业教育规划教材，是向学习者传授室内设计基础知识和培养室内设计分析能力的入门课程，其内容着重装饰工程概预算、透视和人体工程学，并配有艺术品与软饰品欣赏，为学生今后进一步学习计算机绘图软件知识打下基础。四、教学重点、难点、关键：重点：室内设计的构成要素及构成要素间的相互关系难点：设计原理、设计方法和设计程序及设计管理关键：将不同室内空间设计的设计方法运用到实际工程项目的能力。五、教法及改进教学的主要措施：教法：讲授、演示绘制、画室实践等。改进教学的措施：采用精讲多练的方法，提高课堂教学效率。六、加强实验实习教学的设想：要求学生认真对待每一次画室实践的机会，鼓励学生大胆的进行各种操作，提高学生的动手能力。七、德育、美育渗透各学科的教学