公开课教案范本

公开课教案公开课教案

时间：20xx年x月x日星期一下午第二节

地点：远教室

科目：《美术》下册

课题：第11课给文章配画

年级：六年级

执教：杨国龙

教学目标：

1、了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。

2、大胆想象并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。

3、提高对文学作品的分析理解能力。

教学活动

一、游戏导入

1出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2、出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容？

3、请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。

4、揭示课题——《给文章配画》。

二、启发引导

1、提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢？

2、从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。

三、教师示范方法指导

1、朗读文章，理解意思。

2、找出要描画的景物，依次用横线标出。

3、构图布局。

4、逐个画景物。

5、涂色。

四、作品欣赏

1、欣赏学生作品。

2、欣赏画家作品。

3、欣赏较早的文学插图及现代的连环画。

五、学生创作

提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。

六、展示交流

1、学上展示作品。

2、台下学生根据展示的作品看图说文。

3、看图说文与文章的比较对照。

七、总结

现在你们已经具有了在一个小小文学社工作的一门本领。如果有一天，能有一幅作品在某杂志上刊登出来，我会为你们感到骄傲。

小屯小学时间：地点：远教室科目：课题：第年级：六年级执教：杨国龙公开课教案20xx年x月x日星期一下午第二节11课给文章配画《美术》下册

第二篇：公开课教案2700字

【引言】同学们，今天我们进入到中考总复习阶段，我们把总复习分三个部分。第一轮复习我们用两周时间，主要回归教材，详细重温教材知识，狠抓基础知识的落实。第二轮复习我们用四周时间，进行专题讨论、交流和强化训练，弄清知识的内行和外延，使初中化学知识由点到线再连成面。第三轮复习我们用两周时间，精选各种知识和题型实施强化训练，然后查漏补缺，使你们化学知识水平和解题能力有大幅提升。

【板书】

第一单元走进化学世界

【多媒体课件】课题一化学使世界变得更加绚丽多彩

一、什么是化学？

【学生回答】化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门科学。

【教师总结】组成、结构：元素组成物质

分子、原子构成物质。

【例如】水

【学生回答】水是由氢、氧两种元素组成的

水是由水分子构成的，每个水分子由两个氢原子，一个氧原子构成的。

【多媒体课件】物理变化物理性质

化学变化化学性质

变化性质

物理变化——————————物理性质

变化性质

化学变化——————————化学性质

师生讨论交流

【多媒体课件】1、区分“变化”和“性质”

描述“性质”时一般有“有、能、可以、会”等字眼，是结果的描述。

2、区分“物理”和“化学”

“物理”中的“性质”一般是可见的状态。

“变化”关键是“有无新物质产生”。

【多媒体课件】课题二化学是一门以实验为基础的科学

一、化学的学习特点（科学探究）

教师总结学生做到：①勤思考敢提问善交流常总结。

②讲规范勤动手细观察务求真。

1，关注物质的性质（反应物生成物）

如颜色状态气味硬度密度等以及能否燃烧燃烧产物的状态等。

2，关注物质的变化

如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有“一光二热三生成。

3，关注物质的变化的过程及现象。

4，对物质在变化前，变化中和变化后的现象进行观察和描述，并进行

比较分析和记录。

【过渡】下面我们就蜡烛燃烧实验，人体吸入的空气和呼出的气体实验对照以上三条进行分析，比较。

【多媒体课件】二、对蜡烛及燃烧的探究

观察蜡烛的颜色，状态形状，硬度等，点燃时发生了哪些变化（图见多媒体课件）

【学生】说出蜡烛的颜色，状态形状，硬度等，点燃时发生了哪些变化

检验生成的产物（图见多媒体课件）

【学生回答】能使澄清石灰水变浑浊---------二氧化碳，烧杯壁有白色沉淀生成，我们断定生成物是二氧化碳。

探究烛焰分层及温度分布（图见多媒体课件）

【学生回答】火焰分三层，（内焰外焰焰心）外焰温度最高，因为石蜡燃烧充分。焰心温度最低，因为石蜡燃烧不充分。

点燃的蜡烛刚熄灭时的白烟，探究是二氧化碳，还是水蒸汽，或者是冷凝的石蜡？（图见多媒体课件）

【学生回答】因为点燃的蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛重新点燃，说明是冷凝的石蜡。二氧化碳,水蒸汽都会使燃烧的火柴棒熄灭

【多媒体课件】三对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

【学生讨论】人体吸入的空气和呼出的气体有什么本质的差别？

【教师总结讲解】1，采用排水法收集一瓶气体。（图见多媒体课件）

2，比较二氧化碳含量的不同。

3，检验气体中O2含量的不同。

4,检验气体中的水蒸汽含量。

【多媒体课件】课题三走进化学实验室

一实验室规则

1，“三不”原则

【学生回答】不摸不闻不尝

2，“最少量”原则

【学生回答】液体1—2毫升固体铺满试管底即可

3，药品的处理

【学生回答】放入指定容器中

二实验装置及操作

1，实验室制取气体装置的选择

①发生装置：反应物的状态和条件

固固加热固液加热固液不加热

②收集装置：生成物的性质

【学生回答】密度和空气相比如何（向上或向下排空气法）不易溶于水，不与水反应（排水法

2，实验操作

组装装置（图见多媒体课件）

【学生回答】自下向上，从左向右的原则

酒精灯加热时的注意事项（图见多媒体课件）

【学生回答】①酒精的体积

②火焰加热部位（外焰）

固体药品的取用

【学生回答】①块状：镊子

②粉末：药匙纸槽

③一定质量：天平

液体药品的取用

①少量：胶头滴管

②一定体积：量筒

【学生回答】量筒的观察要看凹液面的最低处平视。

【多媒体课件】3，实验操作

①加热高锰酸钾制取氧气

②盐酸和大理石制取二氧化碳（图见多媒体课件）

也可用于二氧化锰双氧水溶液制取氧气

Zn和稀硫酸反应制取H2

③水的净化：静置沉淀吸附沉淀过滤活性炭吸附蒸馏

④粗盐提纯

溶解（升温研碎搅拌）

过滤（一贴二低三接触）（图见多媒体课件）

蒸发（蒸发的程度）

计算产率。

学生讨论回答，教师总结。

4，实验顺序（以制O2为例）

1，连接装置。

2，检查装置气密性

3，装药品，（塞棉花）

4，准备收集装置

5，加热试管（预热集中加热）

6，收集气体（时机验满）

7，先撤导管，再停止加热。

【巩固深化】

一填空题：

1．黑糊糊的石油可以变成绚丽多彩的衣物。对此你提出的问题不属于化学问题的是()

A.石油的组成成分是什么

B.石油通过怎样的变化才能变成做衣物的纤维

C.石油可以燃烧，那么由它制成的衣物能否燃烧

D.通过什么方法从地下得到石油

2．小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”。对于可能是食盐，应是科学探究的()小华说“可以尝一尝”。对于“尝一尝”这一过程，应是科学探究中的()

A.问题B.假设C.实验D.结论

3．某学生要