贵州省顶效开发区七年级生物下册 4.4.3输送血液的泵-心脏教学实录 （新版）新人教版

贵州省顶效开发区七年级生物下册4.4.3输送血液的泵—心脏教学实录（新版）新人教版一、教学背景

授课内容：4.4.3输送血液的泵—心脏

授课年级：七年级

教材版本：新人教版

本节课主要介绍心脏的结构和功能，让学生理解心脏作为血液循环系统的核心器官，是如何泵送血液的。通过结合实际生活中的例子，帮助学生更好地掌握心脏的结构与工作原理，为后续学习血液循环打下基础。二、核心素养目标

1.让学生通过观察和实验，培养科学探究和问题解决的能力，理解心脏的结构与功能。

2.通过案例分析，提高学生的生命观念，认识到心脏健康对个体生命活动的重要性。

3.增强学生的健康意识，激发他们关注和维护自身心血管健康的责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了血液循环的基本概念，了解血管的类型和功能，对血液循环系统有初步的认识。

2.学生对人体的内部器官充满好奇，对心脏的结构和工作原理有较强的探索兴趣。他们在学习过程中善于观察和提问，但实验操作能力有待提高。学生的学习风格偏向于直观和体验式学习，喜欢通过实际操作和互动讨论来加深理解。

3.学生可能在理解心脏瓣膜的工作机制、心脏的收缩与舒张过程以及心脏与血管的协同作用方面遇到困难。此外，将理论知识与实际生活联系起来的能力有限，可能难以理解心脏健康与日常生活方式的关联。四、教学资源

1.软硬件资源：人体心脏模型、互动式智能白板、多媒体投影仪、计算机。

2.课程平台：校园内网教学资源库。

3.信息化资源：教学PPT、心脏结构及功能视频、在线模拟实验软件。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答、学生作品展示。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示心脏模型，并提问“如果没有心脏，血液会怎样流动？”引发学生对心脏功能的思考。

目的：激发学生对心脏结构和工作原理的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

概念讲解：通过展示心脏解剖图，详细讲解心脏的四个腔室、瓣膜和主要血管，帮助学生理解心脏的结构。

演绎推理：通过心脏跳动的动画演示，解释心脏如何通过收缩和舒张来泵送血液，让学生理解心脏的工作原理。

归纳推理：通过分析不同心脏病症状与心脏功能之间的关系，引导学生归纳出心脏健康的重要性。

逻辑谬误：通过错误的健康观念案例，如“心脏越大越好”，让学生识别逻辑谬误，并理解正确的健康理念。

3.巩固练习

课堂练习：让学生观察心脏模型，并指出心脏的各个部分，同时回答关于心脏功能的问题。

小组讨论：组织学生讨论心脏疾病对日常生活的影响，以及如何通过健康生活方式来维护心脏健康。

4.深化理解

案例分析：分析实际案例，如运动员的心脏适应性变化，让学生理解心脏在不同状态下的工作特点。

辩论活动：组织学生辩论“健康生活方式对心脏健康的重要性”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结心脏的结构、功能以及如何保持心脏健康的关键点。

学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，特别是对心脏工作原理的理解，以及如何在生活中应用这些知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过模型和动画演示有效地帮助学生理解了心脏的结构和功能，但在逻辑推理环节，学生的参与度和深入思考程度不够，导致对心脏工作原理的理解不够深入。

2.教学改进：未来教学中，可以增加更多的互动环节，如角色扮演游戏，让学生模拟心脏的工作过程，以及引入更多的实际案例，让学生通过解决实际问题来加深对心脏功能和工作原理的理解。同时，鼓励学生在小组讨论中积极提问和分享，提高课堂的互动性和学生的参与度。七、教学评估与改进

在教授“输送血液的泵—心脏”这一课时，我非常注重对学生的评估，因为这是确保教学效果的关键。评估方式主要是通过观察学生在课堂上的表现，比如他们是否积极参与讨论，能否提出有深度的问题，以及他们在作业中的完成情况。我还会注意他们在实践活动中的参与度，比如在模拟心脏跳动的实验中，他们是否能够正确操作并理解实验背后的科学原理。

我发现，大部分学生对心脏的结构有很好的理解，但在理解心脏如何与全身循环系统协同工作方面有些困难。有些学生对于复杂的生理过程感到困惑，比如心脏的收缩与舒张如何影响血液流动。针对这一点，我决定改进我的教学策略。

首先，我会调整教学内容的呈现方式，通过更多的实际案例和日常生活中的例子，帮助学生将理论与实际联系起来。比如，讨论运动对心脏健康的影响，或者解释为什么长时间坐着不动会增加心脏负担。

其次，我会更加关注学生的个体差异。在课堂上，我会鼓励每个学生都参与到讨论中来，哪怕他们的想法还不够成熟。在作业和实验报告中，我会针对每个学生的表现给出个性化的反馈，帮助他们理解自己的强项和需要改进的地方。

另外，我会增加一些互动性强的教学活动，比如小组讨论和角色扮演。这样不仅可以提高学生的参与度，还可以帮助他们通过合作学习来加深对心脏功能和工作原理的理解。

我还计划在课后为学生提供额外的学习资源，比如在线视频和互动软件，这样他们可以在自己的节奏下复习和巩固课堂上学到的知识。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，及时给予肯定和指导。对于积极参与、表现出色的小组和个人，我会给予口头表扬，并鼓励他们继续保持；对于参与度不高或者理解有困难的学生，我会提供个性化的指导，帮助他们更好地融入讨论和活动。

2.成果评价：通过检查学生的个人行动计划，我会评估他们对于心脏健康知识的掌握程度和应用能力。我会鼓励学生分享自己的行动计划，并与其他同学交流心得，从而实