2023七年级英语下册 Module 5 Shopping Unit 1 What can I do for you第1课时教学实录 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou第1课时教学实录（新版）外研版一、课程基本信息

1.课程名称：2023七年级英语下册Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou，内容涵盖以下部分：询问购物需求的句型"WhatcanIdoforyou?"，以及回答该问题的句型"I'mlookingfor..."；通过阅读对话，学习如何描述商品的位置和特点；掌握本节课的重点词汇，如"shirt"、"skirt"、"shoes"等。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用"WhatcanIdoforyou?"和"I'mlookingfor..."等句型进行购物场景的交流，并能准确描述商品的位置和特点。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中西方购物习惯的差异，提升跨文化交流意识。

3.思维品质：通过分析对话内容，培养学生的观察、分析和推断能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，形成良好的学习习惯。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一家虚拟的商店图片，让学生模拟进入商店的场景，引导学生用"WhatcanIdoforyou?"进行交流，激发学生的兴趣和参与感。

-情境模拟：设置商店购物情境，让学生扮演顾客和店员的角色，实际运用所学句型进行对话，提高学生的语言实践能力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同的购物场景中如何正确使用目标句型，以及如何描述商品的位置和特点，鼓励学生分享自己的购物经验。

-角色扮演：学生分角色扮演店员和顾客，进行实际对话练习，通过角色扮演加深对课文对话的理解和应用。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后对自己的学习过程进行反思，思考在模拟购物场景中哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

-同伴评价：在角色扮演活动后，学生之间相互评价对方的语言表达和交流能力，提出建设性的意见，共同进步。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，使学生掌握购物场景中的基本句型和词汇。

2.情境教学法：通过模拟商店环境，让学生在实际情境中练习使用目标语言。

3.任务型教学法：设置购物任务，让学生在完成任务的实践中提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文场景和重点句型，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行课堂互动和练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，如在线购物视频，让学生观察并模仿真实购物场景中的交流方式。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一家商店的图片，让学生观察并描述图片中的商品和场景。

-提问：你们在购物时通常会遇到哪些情况？引出本节课的主题——购物交流。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou的对话，引导学生阅读并理解对话内容，提取关键信息。

-听力训练：播放课文听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合对话内容，讲解重点词汇和短语，如"shirt"、"skirt"、"shoes"等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在购物场景中如何使用"WhatcanIdoforyou?"和"I'mlookingfor..."等句型。

-角色扮演：选取部分学生扮演顾客和店员角色，进行角色扮演活动，模拟购物交流场景，让学生在实际操作中运用所学句型和词汇。

4.实践应用（10分钟）

-设计购物对话：要求学生以小组为单位，根据所学的句型和词汇，编写一个购物场景的对话。

-展示对话：每个小组选派代表上台展示他们编写的购物对话，其他学生听后进行评价。

5.情境模拟（10分钟）

-设置商店环境：在教室内布置一个小型商店，摆放一些商品。

-情境模拟：学生分角色扮演顾客和店员，在模拟的商店环境中进行购物交流，实际运用所学知识。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调在购物场景中正确使用英语交流的重要性。

-鼓励学生分享在情境模拟中的体验，讨论在交流过程中遇到的问题和解决方法。

-提出作业要求：要求学生根据所学内容，编写一个购物场景的短剧，下节课进行表演。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生复习本节课所学的句型和词汇，并准备下节课的短剧表演。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

8.结束语（5分钟）

-对学生的学习给予肯定和鼓励。

-提醒学生将所学知识应用到日常生活中，提高英语实际运用能力。

-宣布下课。六、教学反思与改进

这节课通过模拟购物场景，让学生在实际语境中运用所学句型和词汇，整体效果不错。学生们积极参与，角色扮演环节尤其活跃，能够较好地运用"WhatcanIdoforyou?"和"I'mlookingfor..."进行交流。但我也注意到，部分学生在描述商品位置和特点时，语言表达还不够准确。接下来，我计划在课后提供更多类似的练习机会，让学生在更多的情境中实践。另外，我会加强词汇的记忆训练，确保学生能够熟练掌握本节课的重点词汇。此外，我也发现有些学生在小组讨论时参与度不高，未来我会更加注意调动每个学生的积极性，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集商店内部布局、各种商品、以及购物场景的图片，用于导入新课，激发学生的学习兴趣，并辅助学生更好地理解课文内容。

-视频素材：剪辑一些购物场景的视频，如顾客与店员的对话，用于展示真实语境中的语言应用，增强学生的视听体验。

-音频素材：录制课文对话的音频，供学生在听力训练环节中使用，同时可以帮助学生纠正发音，提高听说能力。

阅读材料：

-文本素材：准备与购物相关的英文短文，如商店介绍、商品描述等，用于阅读理解练习，帮助学生扩展词汇量和理解能力。

实践工具：

-角色扮演卡：制作不同角色的卡片，如顾客、店员、售货员等，方便学生在角色扮演活动中快速进入角色。

-对话模板：提供购物场景中的基本对话模板，帮助学生构建交流框架，降低交流难度。

教学软件：

-互动教学软件：使用互动教学软件，如在线英语学习平台，进行课堂互动和练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

网络资源：

-在线购物网站：利用在线购物网站，让学生观察网页上的商品描述和顾客评价，了解购物流程中的交流特点。

教学辅助材料：

-词汇卡片：制作重点词汇卡片，方便学生复习和记忆。

-练习题集：编写与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，用于课后巩固所学知识。

教学环境布置：

-商店模拟环境：在教室内布置一个小型商店环境，摆放一些真实或模拟的商品，为学生提供真实的购物场景体验。

这些教学资源与支持旨在丰富教学内容，提高教学效果，同时帮助学生将所学知识应用到实际生活中，增强他们的语言实践能力。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论积极性高，表现出良好的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，对课文中的句型和词汇掌握较为准确，能够正确使用目标语言进行交流。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，能够将所学知识运用到实际情境中，逻辑思维能力和表达能力有所提高。

-测试成绩：通过单元测试，学生展现出了对课文内容的理解和掌握，测试成绩整体满意，但仍有个别学生需要加强学习和复习。