Module2Unit1教学实录2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module2Unit1教学实录2024-2025学年外研版英语九年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Module2Unit1“Iusedtobeafraidofthedark”的阅读理解部分，通过学习文章内容，让学生理解并掌握过去和现在的对比表达方式，以及描述个人变化和成长的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与外研版英语九年级上册第二模块第一单元的内容紧密相关，学生在之前的学习中已经掌握了过去式的基本用法和一些描述个人经历的词汇。本节课将进一步巩固这些知识点，并引入新的描述变化的词汇和句型，如“usedto”，“beafraidof”，“growup”等，帮助学生更好地描述自己的成长和变化。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生语言能力，通过阅读理解练习，提高学生运用过去时态描述个人经历和变化的能力；发展学生的思维品质，鼓励他们在小组讨论中思考和分享自己的成长故事；增强学生的文化意识，引导他们理解和尊重不同文化背景下的个人成长经历；提升学生的自主学习能力，通过课后作业和自主探究活动，让学生在实践中巩固所学知识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了过去式的基本结构和使用方法，了解了一些描述个人经历和情感的词汇。他们已经能够用简单的句子描述过去的经历，但需要进一步练习来提高表达的准确性和流畅性。

2.学生对英语学习普遍持有积极态度，对于描述个人生活经历的话题较感兴趣。他们在学习中的能力参差不齐，部分学生具有较强的语言感知能力和自主学习能力，而另一些学生可能在语言表达和理解上需要更多的指导。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对过去时态的复杂结构的理解和运用，以及将个人经历转化为连贯、有逻辑的故事。此外，对于一些基础较弱的学生来说，词汇量的限制可能会影响他们的表达和理解能力。在小组讨论中，学生可能也会遇到如何有效沟通和表达自己观点的挑战。四、教学方法与策略

采用讲授与小组讨论相结合的教学方法，以适应不同学生的学习风格。首先通过讲授介绍课文背景和关键语法点，然后设计角色扮演活动，让学生模拟对话，描述自己的过去和现在。此外，通过小组讨论，鼓励学生分享个人成长故事，促进互动和思考。在教学中，将使用多媒体课件展示图片和视频，增强学生的直观感受，同时使用在线互动平台，如学习管理系统，以支持自主学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示过去与现在的对比图片，如学生小时候和现在的照片，引发学生对时间变化的感慨。

-提问：“Canyoudescribethechangesinthepictures?”，引导学生用英语描述变化。

-引出本节课的主题：“Iusedtobeafraidofthedark”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文阅读材料，让学生快速阅读并回答问题，如“找出文章中的三个变化”。

-听力训练：播放课文听力材料，学生跟读并模仿语音语调，之后回答关于听力内容的问题。

-词汇学习：讲解课文中出现的重点词汇和短语，如“usedto”，“growup”，“beafraidof”，并通过例句让学生理解其用法。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己过去和现在的变化，用所学词汇和句型进行描述。

-角色扮演：学生选取角色，如“LittleMe”和“PresentMe”，进行对话，描述自己的成长过程。

4.实践应用（5分钟）

-设计个人成长故事：要求学生根据讨论和角色扮演的内容，写下自己的成长故事，使用过去时态描述。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调过去时态在描述个人变化中的应用。

-鼓励学生分享自己的学习体验，讨论在学习过程中遇到的困难和如何克服。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生课后继续练习过去时态的句子，并准备一个关于自己成长的短演讲。

7.课堂结束语（5分钟）

-强调语言学习的重要性，鼓励学生在日常生活中积极使用英语。

-提醒学生预习下一课的内容，为下一节课做好准备。

整个教学过程注重学生参与和互动，通过不同活动帮助学生巩固所学知识，并提升他们的语言运用能力。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过图片导入、阅读理解、听力训练、词汇学习和互动讨论等多种方式，有效地帮助学生理解课文内容并运用过去时态。学生在小组讨论和角色扮演中表现出较高的参与度和积极性，但在个人成长故事的写作环节，部分学生仍存在时态混淆和句子结构不完整的问题。

教学改进：针对学生在写作环节遇到的问题，我将在下一节课增加写作指导环节，通过示例分析和错误纠正，帮助学生更好地掌握过去时态的用法。此外，我会布置更多针对性的练习，让学生在课后继续练习，巩固所学知识。同时，我会鼓励学生在日常对话中使用英语，以增强他们的语言实践能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集一些关于个人成长和变化的短视频，用于课堂导入，激发学生的兴趣和思考。

-图片资源：准备一系列过去与现在的对比照片，用于引导学生观察和描述变化。

-音频资源：录制或收集包含过去时态用法的听力材料，用于听力训练和语音模仿。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选择与课文主题相关的英文短文，如描述名人成长经历的文章，让学生在阅读中学习和巩固过去时态。

-课文拓展材料：根据课文内容，准备一些拓展阅读材料，包括不同难度级别的文章，以满足不同学生的学习需求。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便在课堂上或课后查找单词和短语的定义和用法。

-听力练习软件：推荐学生使用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，以提供额外的听力材料和练习。

-语法练习平台：利用在线语法练习平台，如Grammarly或NoRedInk，让学生进行自我检测和练习，提高语法准确性。

4.教学辅助工具：

-互动式白板软件：使用如SmartBoard或Mimio等互动式白板软件，通过触摸屏技术，让学生更直观地参与课堂活动。

-投影设备：利用投影仪展示课文内容、图片和视频，以便全班同学都能清晰地看到。

5.自主学习资源：

-电子书和文章库：提供电子版的英语阅读材料，