8比尾巴 教学实录-2024-2025学年语文一年级上册统编版

8比尾巴教学实录-2024-2025学年语文一年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《8比尾巴》

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年语文一年级上册统编版。

《8比尾巴》教学实录-2024-2025学年语文一年级上册统编版：通过生动有趣的动物形象，引导学生学习比较句型，培养学生的观察能力和语言表达能力。本节课以课文《8比尾巴》为基础，通过图片展示、故事讲解、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握比较句型，提高语文素养。二、核心素养目标

课程目标设定：通过学习《8比尾巴》，培养学生的语言理解与运用能力，激发学生对动物世界的兴趣，提升观察和比较不同事物的能力，以及运用比较句型进行表达的能力。具体包括：

1.培养学生准确理解和运用比较句型的能力。

2.增强学生对动物特征和行为的观察力。

3.提高学生通过语言表达观察结果的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握比较句型的结构：“比……怎么样”。

举例：课文中的“比尾巴，哪个更长？”通过这句话，学生需要学会使用比较句型来描述两个事物的不同之处。

-理解并运用课文中的生字词。

举例：如“长、短、高、低”等，学生需要能够正确读写这些字词，并在句子中正确使用。

2.教学难点

-比较句型的准确运用。

难点解释：学生可能会混淆比较句型的结构，例如错误地使用“比……更”而不是“比……怎么样”。

举例：学生可能说“比尾巴更长”，而不是“比尾巴，哪个更长？”

-观察动物特征并进行比较。

难点解释：一年级学生可能对动物的特征观察不够细致，难以准确描述并进行比较。

举例：在比较鸟和孔雀的尾巴时，学生可能难以用准确的词汇描述尾巴的长度和形状。

-生字词的记忆与书写。

难点解释：一年级学生的记忆力有限，生字词的记忆和书写对他们来说是一个挑战。

举例：学生在书写“长”字时，可能会忘记笔顺或者写错笔画。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与《8比尾巴》课文相关的动物图片和视频，帮助学生直观地认识不同动物的尾巴特征，增强学习兴趣。

2.阅读材料：准备与课文主题相关的拓展阅读材料，如不同动物的尾巴用途介绍，丰富学生的知识面。

3.在线工具：利用在线互动白板，让学生参与比较句型的构建和练习，以及使用在线拼音工具辅助生字词的学习和书写。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示不同动物的尾巴图片，提问学生“哪个动物的尾巴更长？”引发学生的兴趣，引导学生进入比较句型的学习。

目的：激发学生对动物尾巴的好奇心，为学习比较句型打下直观基础。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解比较句型的结构，并通过课文中的例子“比尾巴，哪个更长？”帮助学生理解。

-演绎推理：通过课文中的比较句型，展示如何用演绎推理来描述两个事物的差异。

-归纳推理：引导学生从课文中的比较句型归纳出比较句型的使用规则。

-逻辑谬误：讲解可能在学习比较句型时出现的错误，如混淆比较对象或使用错误的比较词。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生用比较句型描述不同动物的尾巴特征，如“小鸟的尾巴比孔雀的尾巴短。”

-小组讨论：学生分组讨论，用比较句型描述生活中的事物，如“这本书比那本书厚。”

4.深化理解

-案例分析：分析课文中的不同动物尾巴特征，让学生运用比较句型进行描述和推理。

-辩论活动：组织学生辩论“哪个动物的尾巴更有用？”让学生用比较句型支持自己的观点。

5.课堂总结

-知识梳理：总结比较句型的结构和用法，强调比较对象的一致性和比较词的正确使用。

-学生反馈：让学生分享自己使用比较句型的经验，反思在学习过程中遇到的困难和解决方法。六、教学反思

教学反思：今天的课堂上，学生们对比较句型的学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在观察动物尾巴并进行比较时，他们都非常积极。但是在运用比较句型进行表达时，我发现有些学生还是容易混淆比较的对象和比较词。我会在下一节课上加强对这部分内容的练习和指导，确保每个学生都能熟练掌握比较句型的正确用法。此外，我也注意到课堂讨论的气氛很好，学生们愿意分享自己的观察和想法，这让我感到非常欣慰。我会继续鼓励他们积极参与，培养他们的表达能力和合作精神。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《8比尾巴》，我为大家布置以下作业，请大家认真完成：

1.观察身边的物品或动物，用比较句型写一篇小短文，描述它们的不同之处。例如：“小猫的耳朵比小狗的耳朵更尖。”

2.从课文中选取三个比较句型，抄写并熟读，加深对比较句型的记忆。

3.完成练习册第8页的第3、4题，练习比较句型的运用。

4.家长协助孩子进行生字词的认读和书写练习，加强记忆。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是对作业的反馈和改进建议：

1.短文写作：

-大部分同学能够正确使用比较句型，但仍有部分同学混淆了比较对象或使用了错误的比较词。

举例：有同学写道“小鸟的翅膀比飞机的翅膀更大。”这里应该使用“飞机的翅膀”作为比较对象。

改进建议：请同学们再次复习比较句型的结构，确保比较对象和比较词的正确性。

2.抄写和熟读：

-许多同学能够准确抄写和熟读比较句型，但个别同学在书写时出现了笔误。

举例：有同学将“长”字写成了“常”。

改进建议：请同学们在抄写时注意笔顺和笔画，确保书写的准确性。

3.练习册题目：

-在完成练习册题目时，大部分同学能够独立完成，但有些同学对题目理解不够深入，导致答案不准确。

举例：第4题中，有同学没有注意到题目要求比较两个事物的不同特征，而是简单地比较了大小。

改进建议：请同学们在做题时仔细阅读题目要求，确保理解题目的意图。

4.生字词认读和书写：

-家长反馈显示，大部分同学在家里的生字词练习效果良好，但也有同学在书写时出现了困难。

举例