Module 5 Museums Unit2 教学实录- -2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module5MuseumsUnit2教学实录--2024-2025学年外研版九年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：Module5MuseumsUnit2

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版九年级英语上册，九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：学习Unit2的课文对话，讨论博物馆的种类和参观博物馆的经历，学习相关词汇和语法，如情态动词can和may的用法。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识描述博物馆的特点和自己的参观经历。二、核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读、写的活动，使学生能够理解课文对话，运用情态动词can和may描述博物馆的特点和自己的参观经历。

2.文化意识：培养学生对博物馆文化的兴趣，增强对国内外博物馆的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的思维能力，通过讨论和分享，提高学生分析和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用所学词汇和语法，提高学生的自主学习能力，培养合作学习习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的英语对话和描述。在之前的学习中，学生已经了解了博物馆的基本概念，并接触过一些相关的英语表达。

2.学生对博物馆的话题表现出一定的兴趣，尤其是对于博物馆中的藏品和历史故事。他们在学习过程中表现出较强的观察力和好奇心，喜欢通过小组讨论的方式进行学习。学生的英语听说能力相对较强，但在写作和语法应用方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于情态动词can和may的用法区分不清，可能会在描述博物馆的规则和自己的能力时出现混淆；在描述博物馆经历时，可能缺乏足够的词汇和句型来表达复杂的情况；此外，对于一些较复杂的语法结构，如过去完成时态，学生可能会感到难以掌握。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与博物馆相关的视频片段和图片，以直观的方式导入课程内容，增强学生对博物馆的兴趣和理解。同时，播放英文音频对话，帮助学生更好地模仿语音和语调。

2.阅读材料：准备一些关于不同博物馆的英文短文，让学生在课后阅读，以拓展他们对博物馆文化的了解，并巩固课堂上学到的词汇和语法。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，如听力练习软件和互动词典，帮助学生自主练习听力和查阅不熟悉的单词，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示博物馆的图片和视频，引导学生思考博物馆的教育意义和文化价值。

-提问：你们参观过哪些博物馆？博物馆里有哪些让你印象深刻的展品？

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发关于博物馆的英文短文，引导学生阅读并理解文章大意，提取博物馆类型和参观规则等关键信息。

-听力训练：播放课文对话录音，要求学生跟读并回答关于对话的问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如museum,exhibit,artifact,rule等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论不同类型博物馆的特点，以及参观博物馆时应遵守的规则。

-角色扮演：选取部分学生扮演博物馆讲解员和参观者，进行角色扮演活动，模拟博物馆参观场景。

4.实践应用（10分钟）

-设计博物馆参观计划：要求学生根据所学知识，设计一个博物馆参观计划，包括选择博物馆类型、制定参观路线、预期展品等内容。

-分享计划：学生分享自己的参观计划，其他学生提供反馈和建议。

5.语法学习（15分钟）

-讲解情态动词can和may的用法，通过例句展示如何描述博物馆规则和参观者的能力。

-练习对话：学生两人一组，使用情态动词can和may编写并练习关于参观博物馆的对话。

6.小组活动（10分钟）

-小组合作：学生分组编写一个关于博物馆的短剧，并在班级中进行表演。

-观察反馈：其他学生观看短剧，并提供constructivefeedback。

7.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调博物馆教育的重要性以及正确使用情态动词的必要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在学习和表演过程中的挑战和收获。

8.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于参观博物馆的日记，使用本节课学到的词汇和语法。

-提醒学生复习课文对话，并准备下节课的讨论内容。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和互动讨论，学生对博物馆有了更深入的了解，对情态动词can和may的用法也有了较好的掌握。但在角色扮演环节，部分学生还是显得有些紧张，没能完全放松。我想在以后的教学中，可以更多地鼓励他们大胆表达，增加一些小组合作的活动，让学生在轻松的氛围中学习英语。此外，作业的布置也需要更具体一些，以便学生能够更好地巩固所学知识。七、结语

今天的课程让我们一同走进了博物馆的世界，我们不仅了解了博物馆的种类和参观规则，还学会了如何用英语描述博物馆中的见闻。通过大家的积极参与和互动，我看到了你们对知识的渴望和对文化的尊重。记住，博物馆是我们学习历史和艺术的重要场所，它们承载着人类文明的宝贵遗产。我希望你们在今后的生活中，能够多走进博物馆，感受那里的氛围，学习那里的知识。同时，不要忘记我们在课堂上学习的英语知识，它们将会帮助你们更好地理解和表达。最后，我希望大家能够将今天的学习成果运用到实际中，不断探索，不断学习，让英语成为你们了解世界的工具。加油，孩子们，下一节课我们再见！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察每位学生的参与情况，及时给予积极的反馈和必要的指导。对于积极参与、表现出色的学生，我会给予口头表扬，鼓励他们继续保持；对于参与度较低的学生，我会鼓励他们更多参与，帮助他们建立自信。

2.成果评价：在学生完成个人博物馆参观计划后，我会逐一检查他们的作业，并提供具体的建议和改进意见。同时，我会鼓励学生之间互相分享自己的计划，以便他们能够相互学习，取长补短。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在今天的课程中学到了什么，以及如何将所学内容应用到现实生活中，比如如何规划一次有意义的博物馆之旅，如何用英语描述自己的参观体验。通过这样的反思，学生可以更好地内化所学知识，提高自我学习能力。九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读有关博物馆的英文书籍，如《博物馆的故事》、《世界著名博物馆》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解博物馆的历史和藏品。

-影视资源：介绍一些关于博物馆的纪录片和电影，如《博物馆的秘密》、《国家宝藏》等，这些影视作品能够生动地展现博物馆的文化内涵和艺术价值。

-实地考察：鼓励学生在家长或老师的陪同下，实地参观当地的博物馆，亲身体验博物馆的氛围，增进对博物馆的认识。

2.拓展建议：

-词汇积累：建议学生制作单词卡片，记录本节课学习的以及课外拓展的词汇，定期复习，巩固记忆。

-句型练习：鼓励学生创作小对话或短文，运用情态动词can和may描述博物馆规则和参观经历，提高语言运用能力。

-文化探索：引导学生探索不同国家的博物馆文化，了解不同文化背景下的博物馆特色和参观礼仪。

-互动交流：组织线上或线下的英语角活动，让学生有机会用英语分享自己的博物馆参观经历，锻炼口语表达能力。

-家庭作业：布置学生撰写一篇关于博物馆的英文作文，要求结合个人参观经历，用英语描