Unit 3 Amazing animals Section A What pets do you know（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsSectionAWhatpetsdoyouknow（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3AmazinganimalsSectionAWhatpetsdoyouknow

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解教材第三章Unit3Amazinganimals中的SectionA部分。教学内容包括询问宠物的名称、描述宠物的特征以及学习相关的词汇和句型。具体内容涉及识别并说出常见宠物如狗、猫、鱼、鸟等，以及使用"Whatpetsdoyouknow?"和"Ihavea..."等句型进行交流。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的日常对话。但由于年龄较小，对宠物的了解可能仅限于日常生活中常见的几种，对于宠物的特征和习性等知识掌握不足，同时，学生的注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。

2.内容规划：本节课的教学内容将围绕宠物主题展开，通过以下步骤进行教学：

-引入宠物话题，通过图片和实物展示，激发学生的兴趣。

-教授并操练与本节课相关的宠物名称和特征词汇，如"dog"、"cat"、"fish"、"bird"等。

-学习并实践"Whatpetsdoyouknow?"和"Ihavea..."等句型，让学生能够在真实语境中使用这些句型介绍自己的宠物。

-通过听力练习，让学生识别并理解关于宠物的简单描述。

-设计小组活动，让学生在小组内讨论并分享自己知道的宠物信息，增强学生的合作能力和口头表达能力。

-课堂小结，巩固所学内容，并布置相关的课后作业，以便学生能够在家中继续学习和实践。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇学习：本节课的教学重点是让学生掌握与宠物相关的核心词汇，如"dog"、"cat"、"fish"、"bird"等，以及描述宠物特征的形容词，例如"big"、"small"、"cute"等。

举例：通过展示各种宠物的图片，让学生指出并说出宠物的名字，如展示一只小狗的图片，引导学生说出"dog"。

-句型应用：学习并能够正确使用"Whatpetsdoyouknow?"和"Ihavea..."等句型进行交流。

举例：教师可以扮演一个角色，询问学生"Whatpetsdoyouknow?"，并让学生回答"Iknowadog."或"Ihaveacat."等。

2.教学难点：

-正确发音：由于三年级学生的发音器官尚未完全成熟，一些宠物名称的发音可能会成为难点，如"fish"、"bird"等单词的发音。

举例：教师可以通过分解单词的音节，逐个指导学生发音，如"fish"可以拆分为/f/、/ɪ/、/ʃ/，逐个示范并让学生跟读。

-句型的运用：学生在使用"Whatpetsdoyouknow?"和"Ihavea..."句型时，可能会混淆或忘记使用正确的冠词或物主代词。

举例：教师可以通过设计角色扮演或情景对话的活动，让学生在真实的语言环境中练习使用这些句型，如让学生扮演宠物店老板，顾客来询问宠物时，学生需要正确使用句型回答。

-词汇的拓展：虽然教材中列出了几种常见宠物的名称，但学生在实际交流中可能会遇到更多宠物的名称，需要教师引导学生进行词汇的拓展。

举例：教师可以引入一些不常见的宠物名称，如"turtle"、"rabbit"等，让学生通过游戏或卡片配对的方式学习和记忆这些词汇。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟宠物店、动物园等真实场景，让学生在情景中自然地学习和使用目标语言，提高语言的实用性和学生的参与度。

-互动讨论法：鼓励学生在小组内讨论他们知道的宠物，并在全班面前分享，以增强学生的口头表达能力和合作学习的能力。

-游戏教学法：设计宠物猜谜游戏或卡片匹配游戏，使学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇和句型。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示宠物图片和单词卡片，以及动画演示宠物特征，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

-教学软件应用：利用教学软件进行听力练习和语音识别，帮助学生纠正发音，并通过互动练习巩固学习内容。

-实物展示：在课堂中展示真实的宠物玩具或模型，让学生更直观地学习宠物的名称和特征，增加学习的趣味性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师展示一张丰富多彩的宠物图片墙，引导学生自由发言，说出他们认识的宠物。

-学生被邀请分享自己最喜欢的宠物，并简单描述其特征。

-教师通过提问激发学生的兴趣，如：“你们知道哪些宠物？”，“你们有没有宠物？”等。

2.新知学习（约25分钟）

-教师呈现本节课的核心词汇，如"dog"、"cat"、"fish"、"bird"等，并示范正确发音。

-通过图片和实物展示，教师引导学生学习并操练宠物名称和相关形容词。

-教师介绍并演示"Whatpetsdoyouknow?"和"Ihavea..."等句型的使用。

-学生通过模仿和角色扮演练习使用这些句型，教师提供即时反馈和纠正发音。

-教师设计一些听力练习，让学生听录音并指出或说出听到的宠物名称。

3.实践应用（约10分钟）

-学生被分成小组，每组需要选择一种宠物，并设计一个宠物海报，包括宠物的图片、名称、特征等。

-每个小组讨论并决定他们海报的内容，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-学生利用课堂上学到的词汇和句型，在小组内介绍他们的宠物海报。

-各小组轮流展示他们的海报，其他学生倾听并提问，增强互动性和实践性。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请学生回顾本节课所学的宠物名称和句型，并进行简单的问答游戏，检查学生的掌握情况。

-教师总结本节课的重点内容，强调正确的发音和句型使用。

-教师布置作业，要求学生在家中向家人介绍他们最喜欢的宠物，并尝试使用课堂上学习的句型。

-最后，教师鼓励学生继续观察和学习生活中的宠物，扩展他们的词汇量和语言运用能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于宠物名称的学习表现出较高的兴趣，但在使用句型进行交流时，部分学生仍存在一定的困难，尤其是在冠词和物主代词的使用上。此外，课堂活动的设计虽然多样，但在时间分配上有些环节显得紧张，未能充分给予每个学生足够的实践机会。

2.教学改进：针对学生在句型使用上的困难，可以增加一些针对性的练习，如填空题或改错题，帮助学生巩固正确的语法结构。在课堂活动时间分配上，应当更加合理，确保每个学生都有机会参与交流和展示。同时，可以增加一些课后延伸活动，如制作宠物小册子，让学生在家中继续学习和巩固课堂内容。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集各种宠物的彩色图片，包括教材中出现的宠物以及一些额外的宠物图片，用于导入新课和激发学生的兴趣。

-视频素材：选择一些关于宠物日常生活的小视频，如宠物玩耍、宠物护理等，用于辅助教学，让学生更加直观地了解宠物的特征和习性。

-音频素材：录制或收集包含宠物声音的音频，如狗吠、猫叫等，用于听力练习，增强学生对宠物声音的辨识能力。

阅读材料：

-教材课文：使用教材中的课文作为阅读材料，让学生在阅读中学习宠物的名称和相关描述。

-扩展阅读：选取一些简单的英文文章或故事书，内容涉及宠物的介绍、宠物的护理等，作为课后阅读材料，帮助学生拓展宠物相关的知识。

实践工具：

-词汇卡片：制作宠物名称和特征的单词卡片，方便学生在课堂上进行自我学习和小组活动。

-对话模板：提供包含"Whatpetsdoyouknow?"和"Ihavea..."等句型的对话模板，帮助学生进行角色扮演和情景对话练习。

-绘图工具：为学生准备绘图工具，如彩笔、水彩笔等，用于在实践环节中制作宠物海报。

教学辅助软件：

-互动学习软件：利用教学软件中的互动功能，进行宠物名称的拼写练习和语音识别练习，帮助学生巩固记忆和纠正发音。

-在线资源平台：利用在线教育资源平台，为学生提供额外的听力材料和宠物知识学习资源。

教学活动设计资源：

-小组活动指导：设计小组活动的指导手册，包括活动目标、步骤、评价标准等，确保小组活动的有序进行。

-角色扮演剧本：编写简单的角色扮演剧本，让学生在模拟宠物店的场景中练习使用目标语言。

评估与反馈工具：

-评价表：设计包含课堂参与、口语表达、听力理解等方面的评价表，用于教师评估学生的学习情况。

-反馈卡片：制作反馈卡片，让学生在课后填写，反馈他们对课堂活动的感受和学习成果的自我评价。八、九结语

同学们，今天我们一