Module6 Unit2 The WWF is working hard to protect them all. 教学实录2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module6Unit2TheWWFisworkinghardtoprotectthemall.教学实录2024-2025学年外研版英语八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Module6Unit2TheWWFisworkinghardtoprotectthemall.

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版英语八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材Module6Unit2的内容展开，包括学习词汇、短语和句型，了解世界自然基金会（WWF）的相关信息，以及探讨如何保护濒危动物。课程内容涵盖SectionA的1a-1c部分，通过图片、对话和练习，让学生掌握相关知识点，提高英语实际运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用与保护濒危动物相关的词汇和句型，提高用英语进行交流的能力。

2.文化意识：使学生了解世界自然基金会（WWF）的作用及其在保护濒危动物方面的工作，增强对环境保护的认识。

3.思维品质：培养学生通过图片和对话获取信息、分析问题和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了与动物相关的词汇和基本的英语语法结构，能够进行简单的日常英语交流。在之前的课程中，学生已经学习过一些关于环境保护的知识，对于濒危动物的概念也有一定的了解。

2.学生对于动物和自然环境有着浓厚的兴趣，愿意参与讨论和探究。他们在学习新知识时表现出较好的观察力和好奇心，喜欢通过合作和互动来完成任务。同时，学生具备一定的自主学习能力，能够通过图片和上下文来猜测词义和句意。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些专业词汇的理解和记忆，以及如何在真实的语境中准确运用所学语言进行表达。此外，部分学生可能在语法结构上存在混淆，特别是在使用现在进行时描述动作时，可能会与一般现在时混淆。在理解文章的深层含义和进行批判性思维方面，学生也可能需要更多的引导和支持。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究为辅助，引导学生深入理解课程内容。首先，通过讲授介绍WWF的基本信息和保护濒危动物的重要性。接着，设计小组讨论活动，让学生探讨如何在自己的生活中采取行动保护动物。此外，将进行角色扮演活动，学生将扮演WWF的工作人员和需要保护的动物，模拟实际的保护场景。在教学媒体方面，将使用PPT展示关键信息和图片，以及视频资料来增强学生的直观感受和兴趣。通过这些互动和实践活动，促进学生主动学习和合作学习。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些濒危动物的图片，如大熊猫、老虎等，引导学生关注这些动物面临的困境。随后，教师提问学生：“你们知道这些动物为什么濒临灭绝吗？”让学生思考并回答，从而引入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

a.教师简要介绍WWF的背景、宗旨和主要工作内容，让学生对WWF有一个初步的了解。

b.教师展示教材中的对话和图片，引导学生学习与保护濒危动物相关的词汇和句型。通过让学生跟读、模仿和练习，确保他们能够正确发音和运用这些词汇和句型。

c.教师提出问题，如：“为什么WWF要保护濒危动物？我们能为保护濒危动物做些什么？”组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和想法。

d.教师根据学生的讨论结果，总结出保护濒危动物的方法和措施，并引导学生思考如何在现实生活中付诸实践。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将全班分成若干小组，每组给定一个濒危动物，要求学生设计一份保护该动物的海报。海报需包含动物的图片、名称、生活习性、濒危原因以及保护措施。学生需要在规定时间内完成海报设计，并准备好进行展示。通过这一活动，学生将所学知识应用到实际情境中，提高解决问题的能力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表上台展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。在此过程中，教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出他们在实践应用中的亮点和不足。最后，教师总结本节课的主要内容，强调保护濒危动物的重要性，并鼓励学生在生活中积极行动起来，为保护地球上的生物多样性做出贡献。六、教学反思与改进

这节课学生对于濒危动物的保护有了更深刻的理解，他们在设计海报的实践活动中表现出了很高的创造力和参与度。但我也注意到，在讨论环节，有些学生对于如何用英语表达保护措施还是有些困难。下次我会准备更多的例子和句型供他们参考，同时也会加强课堂上的互动练习，让学生有更多机会在实践中提高。

另外，我觉得在介绍WWF时，可能讲得太快了一些，有些学生可能没有完全吸收。下次我会放慢速度，并使用更直观的资料，比如WWF的宣传视频，来帮助学生更好地理解其作用和重要性。我也计划在课后提供一些额外的资源，让学生可以自主学习，加深对保护濒危动物这一主题的理解。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含课程重点词汇、句型、图片和图表的PPT课件，以辅助讲授和讨论环节。课件中应包含互动环节，如填空、匹配和问答，以检验学生对课程内容的理解。

2.案例资源：收集和整理关于WWF和保护濒危动物的案例研究，包括成功案例和挑战案例，用于课堂讨论和分析。

3.视频资源：搜集和剪辑与课程主题相关的视频资料，如WWF的宣传片、濒危动物的纪录片等，以增强学生的直观感受和兴趣。

4.文章资源：挑选适合学生阅读水平的英文文章，涵盖保护濒危动物的不同方面，如动物习性、生存环境、保护策略等，供学生课后阅读和拓展。

5.练习题库：设计形式多样的练习题，包括选择题、简答题和论述题，以巩固学生对课程知识点的掌握。

在线学习平台：

1.课程管理系统：使用学校的在线学习平台，上传课件、案例、视频和文章资源，便于学生随时访问和学习。

2.讨论论坛：在平台上设立讨论区，鼓励学生在课后参与讨论，分享对课程内容的理解和个人的想法。

3.在线作业提交：学生可以通过平台提交作业，教师可以在线批改和反馈，提高作业处理的效率。

4.学习进度追踪：平台能够记录学生的学习进度和成绩，帮助学生和教师监控学习效果。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑和音响设备等教学硬件设施正常运行。

2.网络环境：提供稳定的网络连接，保障在线学习平台和资源库的访问流畅。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括如何使用在线学习平台、教学软件和多媒体资源等。

4.技术维护：安排技术人员定期检查和维护教学设备，确保教学的连续性和质量。

5.师生支持：设立技术支持热线或邮箱，为教师和学生提供及时的技术帮助和咨询服务。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课的作业旨在让学生将所学知识应用于个人生活，提高自我管理能力，并培养健康的生活习惯。具体作业内容如下：

a.制定个人保护濒危动物行动计划：学生需根据课堂所学，结合自身实际情况，制定一个可行的保护濒危动物行动计划。计划应包括具体的行动步骤、预期目标和执行时间表。

b.记录一周的执行情况：学生需记录自己一周内执行计划的情况，包括成功之处和遇到的挑战，以及如何克服这些挑战。

c.撰写一篇关于保护濒危动物的短文：学生需结合自己的行动计划和执行情况，撰写一篇短文。短文应包括对濒危动物保护的见解、个人行动的体验以及从中得到的启示。

2.反馈方式：

a.教师批改作业：教师将认真批改每位学生的作业，针对学生的计划制定、执行情况和短文内容给予具体、详细的反馈。反馈将包括对学生的肯定、改进建议以及下一步的努力方向。

b.课堂分享：在下一节课上，教师将邀请部分学生分享他们的作业成果。这将为学生提供一