Unit 4 What can you do？C Story time（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit4Whatcanyoudo？CStorytime（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、教学背景

授课内容：Unit4Whatcanyoudo？CStorytime

授课年级：五年级

教材版本：2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册。

本节课通过讲述一个关于学生能力展示的故事，帮助学生巩固和运用本单元所学的动词短语，提高学生的语言运用能力。通过互动、讨论和角色扮演等教学活动，让学生在真实语境中练习英语，激发学习兴趣。二、教学目标

1.让学生掌握并能正确运用本单元所学的动词短语描述自己的能力。

2.培养学生的英语听力和口语表达能力，增强自信。

3.引导学生通过故事理解并运用情态动词can表示能力，同时激发学生相互了解和交流的兴趣。

4.提高学生通过英语进行角色扮演和情景交际的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放与故事内容相关的视频或图片，营造氛围，激发学生兴趣。

-情境模拟：设置与故事情节相关的角色扮演活动，让学生在模拟的语言环境中练习使用目标语言。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论故事中角色的能力和行为，促进学生之间的交流与合作。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过实际操作练习使用情态动词can表达能力。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生在课后反思自己在课堂上的表现，包括语言使用和交际能力。

-同伴评价：在角色扮演活动后，组织学生相互评价，提供反馈，促进彼此的学习和提高。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-教学课件：人教PEP版英语五年级上册Unit4Storytime课件

-教学材料：故事文本、角色扮演卡片

-教学辅助工具：白板、记号笔

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：情境模拟、互动讨论、小组合作学习五、教学实施过程

1.导入新课

方式：播放一段关于学生展示各自才能的视频，引导学生关注并讨论视频中学生的能力。

目的：激发学生对本课主题的兴趣，引入情态动词can的用法。

2.讲授新知

概念讲解：介绍情态动词can的用法，解释其表示能力、请求和允许的含义。

演绎推理：通过例句演示情态动词can在不同情境下的使用，让学生归纳出其用法规则。

归纳推理：让学生观察并总结故事中角色使用can的句子，引导学生理解can表示能力的用法。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些填空和改写句子的练习，让学生运用can正确表达自己的能力。

小组讨论：学生分组讨论，用can描述自己的能力，并相互交流。

4.深化理解

案例分析：通过分析故事中的情境，让学生在实际语境中运用can。

辩论活动：组织学生进行辩论，讨论“拥有某种能力的重要性”，让学生在论证中使用can。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的内容，强调can表示能力的用法。

学生反馈：让学生分享自己在本节课中的学习心得，教师给予点评和指导。六、教学反思

这节课通过故事情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了can的用法。学生在角色扮演和小组讨论中积极参与，能够较好地运用所学知识描述自己的能力。但在课堂练习环节，部分学生对于can在不同语境中的运用仍有些混淆，我需要在今后的教学中加强对这部分内容的巩固。此外，学生的自我反馈和同伴评价环节也让我发现，他们在评价他人时能够较为客观，但在自我评价上还需引导，我会继续关注这一点，帮助学生建立自信和自我认识。七、结语

今天我们一起学习了Unit4Whatcanyoudo？的CStorytime部分，通过有趣的故事和互动活动，我们不仅复习了之前学过的动词短语，还学会了如何用can来描述自己的能力和才艺。看到大家积极参与，用英语自信地表达自己，我感到非常高兴。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够自信地与世界交流。我希望你们能够在课后继续练习，把今天学到的内容运用到日常生活中去。我们下次课再见，继续我们的英语学习之旅。加油，孩子们，我相信你们都能做得很好！八、作业布置与反馈

1.作业内容：

亲爱的同学们，根据我们今天在Unit4Whatcanyoudo？CStorytime中学到的内容，我为大家布置以下作业：

（1）每个人制定一个“我能做什么”的个人能力展示计划。这个计划应该包括至少三项你认为自己擅长或想要展示的才能或技能，比如唱歌、跳舞、画画、运动等。计划中需要详细描述你将如何展示这些才能，以及你希望达到的目标。

（2）记录一周内你练习或展示这些才能的情况。每天写下你的进步、遇到的困难以及你如何克服这些困难。

（3）基于你的体验，写一篇短文，标题为《我的才能展示之旅》。在短文中，分享你的感受、你在学习过程中的发现，以及你对未来能力的展望。

2.反馈方式：

我将仔细批改你们的作业，并提供个性化的反馈，帮助你们更好地了解自己的进步和需要改进的地方。在下次课堂上，我会挑选一些优秀的作业进行分享，让大家能够相互学习和鼓励。

请记住，这项作业不仅是对你们能力的展示，也是对你们英语写作和表达能力的一次锻炼。我希望你们能够认真对待，用英语真实地表达自己的想法和体验。作业将在下周一收齐，期待看到你们的作品！加油！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行Unit4Whatcanyoudo？CStorytime的教学，我建立了以下教学资源库：

-课件资源：包括人教PEP版英语五年级上册Unit4的课件，涵盖了故事内容、角色介绍、关键句型等，方便教师进行课堂教学和复习。

-案例资源：收集了与单元主题相关的实际案例，如不同人物的能力展示，以及如何用英语描述自己的能力，供教师在课堂上进行讨论和分析。

-视频资源：精选了与单元内容相匹配的英语视频，如外国孩子展示自己才能的视频，用于激发学生的兴趣和参与度。

-文章资源：搜集了关于情态动词can用法的解释和练习文章，供学生在课后自主学习。

在线学习平台：

-互动讨论区：利用学校提供的在线学习平台，设置专门的讨论区，让学生在课后进行互动交流，讨论单元主题相关的内容，如分享自己的能力展示经验。

-在线作业提交：学生在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业的效率和质量。

-视频学习资源：上传与单元内容相关的教学视频，学生可以随时在线观看，进行自主学习和复习。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响设备等正常运行，为课堂教学提供必要的技术支持。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保教师在课堂上能够顺利使用在线资源。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，包括教学软件的使用、网络资源的搜索和利用等，提高教师的信息技术应用能力。

教学资源库的更新与维护：

-定期更新课件和案例资源，确保内容的时效性和相关性。

-定期检查视频和文章资源，确保链接有效，内容符合教学