《2 信息的传播》教学实录-2023-2024学年华中师大版信息技术三年级上册

《2信息的传播》教学实录-2023-2024学年华中师大版信息技术三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：讲授《2信息的传播》章节，重点介绍信息的定义、传播途径、传播过程以及信息技术在信息传播中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册教材《信息技术》华中师大版第二章相关联，通过回顾第一章《走进信息世界》的内容，帮助学生了解信息的基本概念，为本节课的学习奠定基础。本节课将介绍信息的传播过程，包括信息的产生、传递、接收和处理等环节，以及现代通信技术在信息传播中的作用，与学生的生活实际紧密相连，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。二、教学目标

1.让学生理解信息的概念，掌握信息传播的基本途径和过程。

2.培养学生运用信息技术进行信息传播的能力，提高信息素养。

3.引导学生认识现代通信技术在信息传播中的重要作用，激发学生探索信息技术的兴趣。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示历史事件中的信息传播案例，如古代的烽火传递信息，引导学生思考信息传播的必要性和途径。

-情境模拟：设计模拟信息传递的游戏，如“传话游戏”，让学生亲身体验信息传播的过程和可能出现的障碍。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论信息技术在日常生活中的应用，如何提高信息传播的效率和准确性。

-角色扮演：让学生扮演信息传播的不同角色，如信息发布者、接收者等，模拟信息传播的实际场景。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写日记，反思本节课的学习内容，以及如何将所学应用于实际生活。

-同伴评价：组织学生进行小组展示，之后进行同伴评价，相互交流信息传播的有效方法和技巧。四、教学方法与策略

1.选择讲授法来介绍信息传播的基本概念和过程，同时结合讨论法让学生探讨信息传播的实例。

2.设计角色扮演活动，模拟信息传播场景，如新闻发布、社交媒体互动等，以及小组实验，如制作简单的通信设备，以促进学生参与和互动。

3.使用多媒体教学，如视频、互动软件和在线资源，以直观展示信息传播的技术和过程。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组信息传播的图片，如古代的烽火、现代的手机通信等，引发学生对信息传播的兴趣。随后，教师提出问题：“什么是信息？信息是如何传播的？”以此引导学生思考并进入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲授信息的定义、特点和信息传播的基本概念，接着介绍信息传播的几种途径，如口头、书面、电子等。在讲解过程中，教师结合教材中的案例进行分析，帮助学生理解信息传播的过程。随后，教师引导学生学习现代通信技术在信息传播中的应用，如互联网、社交媒体等，并让学生讨论这些技术如何提高信息传播的效率和范围。

教师组织学生进行小组讨论，讨论内容包括：如何选择合适的信息传播途径？信息传播过程中可能遇到哪些问题？如何解决这些问题？小组讨论后，每组选派一名代表分享讨论成果。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个实践活动，要求学生以小组为单位，根据所学知识，设计一张关于信息传播的海报。海报内容包括信息传播的途径、过程以及现代通信技术的应用。学生需要运用所学知识，充分发挥创意，将抽象的理论具体化，以海报的形式呈现出来。

在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善海报设计。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对整节课进行总结，强调信息传播的重要性以及现代通信技术在信息传播中的作用。教师提出问题：“通过本节课的学习，你们认为信息传播对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考信息传播与生活的紧密联系。

教师鼓励学生在日常生活中关注信息传播，学会利用现代通信技术提高信息传播的效率，同时提醒学生注意信息传播的准确性和安全性。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于信息传播的短文，分享自己的学习心得。六、教学反思

这节课通过情境模拟和互动讨论，学生们对信息的传播有了更直观的认识，但在现代通信技术的应用部分，部分学生对于一些专业术语的理解还有困难。我意识到需要在下次课上加强对这部分内容的讲解，并通过更多实例来帮助学生理解。此外，学生的海报设计活动表现出色，他们能够将理论知识和实际应用相结合，这让我感到欣慰。我将在今后的教学中继续采用这种实践活动，以增强学生的实践能力和创新思维。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集信息传播相关的历史纪录片片段、现代通信技术介绍视频，用于导入课程，帮助学生直观理解信息传播的发展过程。

-图片资源：整理信息传播途径的示意图、通信设备图片等，辅助讲解信息传播的多种方式。

-音频资源：录制信息传播案例分析音频，让学生在听力练习中学习信息传播的相关知识。

2.阅读材料

-教材配套阅读：选择教材中关于信息传播的经典案例和原理介绍，作为课后阅读材料，加深学生对信息传播的理解。

-扩展阅读：精选与信息传播相关的科普文章，包括现代通信技术的应用、信息安全等内容，帮助学生拓宽知识面。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线信息技术词典，方便学生查询信息传播相关术语和概念。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生练习听力，提高对信息传播过程中语音信息的理解和分析能力。

-互动教学平台：利用学校的互动教学平台，上传教学资源，发布作业，组织在线讨论，提高教学互动性和学生的参与度。

4.实践资源

-虚拟实验室：提供在线虚拟实验室，让学生模拟信息传播过程，如模拟通信系统的搭建和调试。

-项目实践案例：收集实际生活中的信息传播案例，如新闻传播、社交媒体营销等，用于项目导向学习，增强学生的实践能力。

5.教学参考书籍

-推荐信息传播领域的经典教材和参考书籍，如《信息传播原理与技术》、《现代通信技术》等，供有兴趣深入研究的学生阅读。

6.学术资源库

-引导学生利用学校图书馆的学术资源库，搜索信息传播相关的学术论文和研究报告，了解信息传播的最新研究成果和发展趋势。八、作业布置与反馈

1.作业内容

-制定个人信息传播计划：要求学生根据课堂所学，结合自己的实际情况，制定一个个人信息传播计划。计划应包括信息传播的目的、目标受众、选择的信息传播途径和预期效果。

-记录一周的信息传播实践：学生需要在一周内实践自己的信息传播计划，并记录下每一步的实施情况，包括遇到的困难和解决问题的方法。

-撰写短文：学生需撰写一篇关于信息传播的短文，分享个人在实践中的体验、收获以及对信息传播的理解和见解。

2.反馈方式

-教师批改作业：教师将仔细批改学生的作业，针对每个学生的计划和实践记录提供具体、建设性的反馈，指出其优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一节课上，教师将邀请几名学生分享他们的信息传播计划和一周实践体验。这将鼓励学生之间互相学习，同时也能让其他学生了解到不同的信息传播策略和效果。

-同伴评价：在分享环节后，教师将组织学生进行同伴评价，让学生