1《观潮》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

1《观潮》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：四年级上册统编版语文《观潮》一文，通过讲述钱塘江大潮的壮观景象，引导学生感受自然界的神奇和祖国河山的美丽。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级时学过的《钱塘湖春行》等描写自然景色的课文相联系，通过回顾旧知，引导学生进一步了解和掌握描写景物的技巧，提高学生的观察力和表达能力。教材《观潮》位于第四单元“自然之美”，具体内容包括描绘潮水来临前、潮水到来时和潮水退去后的钱塘江景象。二、教学目标

1.让学生掌握描写自然景观的词汇和表达方法。

2.培养学生的观察力和描绘事物的能力，提高语文综合运用能力。

3.引导学生通过《观潮》的学习，感悟自然之美，激发对祖国大好河山的热爱之情，同时培养批判性思维，学会从不同角度欣赏和分析文学作品。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放钱塘江大潮的视频，让学生直观感受大潮的壮观，激发学生阅读课文的兴趣。

-情境模拟：让学生模拟成为旅行家，描述他们所见的自然景观，练习运用课文中的描写方法。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论课文中描写潮水来临前、潮水到来时和潮水退去后的不同景象，探讨作者使用的修辞手法和表达技巧。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如观潮的游客、当地的居民，通过角色扮演来深入理解课文内容。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后撰写日记，反思自己在课堂上对课文的理解和表达是否准确、生动。

-同伴评价：学生在小组内相互评价对方的日记，提出改进意见，共同提高写作能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、钱塘江大潮视频、相关图片素材

-教学手段：黑板、PPT、白板、教学卡片五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示钱塘江大潮的视频片段，让学生直观感受大自然的壮观。

-提问：你们看到了什么？你们认为作者在观潮时会有怎样的感受？

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生自主阅读《观潮》一文，理解文章大意，提取关键信息。

-听力训练：播放课文朗读音频，学生跟读并回答与课文内容相关的问题。

-词汇学习：讲解课文中描写潮水、景色等的关键词汇和短语，让学生在语境中学习。

-写作技巧：分析课文中的修辞手法和描写技巧，如比喻、拟人等，让学生了解如何生动描绘自然景观。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论课文中描绘的潮水来临前、潮水到来时和潮水退去后的景象，探讨作者的表达方式。

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，如观潮的游客、当地的居民，通过角色扮演来深入理解课文内容，分享各自的感受。

4.实践应用（10分钟）

-描写练习：要求学生选择一个自然景观，尝试运用课文中学到的描写技巧进行描绘。

-创意写作：鼓励学生发挥想象，创作一篇以“我眼中的大自然”为主题的短文。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调观察自然、描绘自然的重要性。

-鼓励学生分享自己在课堂上的学习心得，提出对自然景观的新认识和欣赏角度。

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，写一篇关于家乡自然景观的观察日记。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：学生根据本节课所学，选择一个自然景观进行观察，并写一篇观察日记，要求运用本节课学到的描写技巧。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了描写自然景观的基本技巧。

-鼓励学生在日常生活中多观察自然，多进行描写练习，提高自己的表达能力。六、教学反思

在教学《观潮》这篇课文时，我觉得学生们对课文内容的兴趣很浓厚，尤其是在观看了钱塘江大潮的视频之后，他们的学习积极性被充分调动起来。不过，我也注意到在互动讨论环节，部分学生对于如何运用课文中的描写技巧进行自然景观的描绘还存在一定的困难。今后的教学中，我需要更多地引导他们观察身边的自然景物，鼓励他们多读多写，提高他们的观察力和表达能力。同时，我也将考虑在课堂上增加一些写作练习的时间，让学生有更多机会实践所学技巧。七、结语

同学们，今天我们一起走进了《观潮》这篇课文，感受了钱塘江大潮的壮观和作者对自然景观的细腻描绘。希望大家不仅能够欣赏到自然之美，还能学会如何用语言去表达这份美。在今后的学习和生活中，保持对周围世界的观察和感受，将你们的所见所想记录下来，我们的表达能力就会越来越强。记住，大自然是最好的老师，我们要用心去体会，用笔去描绘。期待大家在写作的道路上越走越远，让我们一起加油吧！八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读《钱塘湖春行》、《望潮》等描写自然景观的诗歌和散文，以增强对自然美的感知和理解。

-自然风光纪录片：推荐学生观看《自然的力量》、《美丽中国》等纪录片，通过视觉冲击加深对自然景观的认识。

-潮汐知识科普：提供有关潮汐形成的科普文章和视频，帮助学生了解钱塘江大潮的科学原理。

-诗词欣赏：介绍一些描绘潮水、江河的古代诗词，如苏轼的《观潮》、白居易的《钱塘湖春行》等，让学生感受古人对自然景观的描绘。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生每天观察周围的自然环境，记录下自己的观察和感受，定期进行交流和分享。

-摄影实践：让学生尝试用相机或手机拍摄自然景观，通过摄影的方式练习构图和审美。

-主题写作：布置以“我眼中的自然”为主题的写作任务，让学生结合自己的观察和体验，创作散文或诗歌。

-潮汐研究：组织学生进行潮汐的实地观察或模拟实验，通过实践了解潮汐的规律和特征。

-诗词创作：鼓励学生尝试自己创作描绘自然景观的诗词，通过创作提升对自然美的理解和表达能力。

-知识竞赛：举办有关自然景观和潮汐知识的竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学