Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai （教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module9Unit2IwanttogotoShanghai（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册一、课程背景与目标定位

本节课选自2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册Module9Unit2"IwanttogotoShanghai"，主要讲述了孩子们讨论他们想去旅行的目的地。本节课旨在帮助学生掌握与旅行相关的词汇和句型，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。通过学习本节课，学生能够熟练运用“Iwanttogoto…”，“Ihavebeento…”等句型，描述自己想去的地方以及曾经去过的地方，同时培养他们对不同城市的了解和兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握基本的语法结构和词汇。然而，他们在描述旅行计划、表达个人喜好以及使用将来时态方面可能还不太熟练。此外，学生对不同城市的了解可能有限，需要通过学习来拓展视野。

2.内容规划：

-导入：通过展示中国地图，引导学生讨论他们了解的城市，激发他们对旅行的兴趣。

-新课内容：学习课文“IwanttogotoShanghai”，重点掌握旅行相关的词汇（如city,visit,wanttogo,havebeento等）和句型（如“Iwanttogoto…”,“Ihavebeento…”）。

-听力练习：播放课文录音，让学生听并回答问题，提高听力理解能力。

-互动活动：分组讨论，让学生计划一次旅行，用所学句型和词汇描述他们的旅行计划。

-课堂小结：总结本节课的重点内容，布置相关的课后作业，巩固学习成果。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握旅行相关词汇：如city,visit,beach,mountain等，这些词汇是构建句子的基础，也是学生描述旅行目的地时必备的。

-学会使用将来时态：本节课的核心句型“Iwanttogoto…”和“Ihavebeento…”涉及到将来时态的使用，是表达旅行计划的关键。

-文化背景知识：了解上海作为旅行目的地的一些基本信息，如著名的景点、文化活动等。

举例：

-在学习词汇时，可以通过图片和实物展示来帮助学生记忆，如展示上海的图片，让学生说出与之相关的词汇。

-在练习句型时，可以通过角色扮演的方式，让学生模拟对话，计划一次去上海的旅行。

2.教学难点：

-正确使用将来时态：学生在使用将来时态时可能会混淆动词形式，错误地使用现在时态或者过去时态。

-区分“havebeento”和“wanttogoto”的用法：学生可能会不清楚这两个句型在表达过去经历和未来计划上的区别。

举例：

-为了帮助学生掌握将来时态，可以设计一些填空练习，让学生根据上下文选择正确的动词形式。

-对于“havebeento”和“wanttogoto”的区别，可以通过对比练习来强调，例如让学生根据提示完成句子：“IhavebeentoShanghai,butIwanttogotoBeijingnextyear.”这样可以让学生在实践中区分两个句型的用法。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用上海城市风光视频、各地旅行图片以及课文相关音频，用于导入课程，增强学生的学习兴趣和代入感。

2.阅读材料：准备一篇介绍上海旅游景点的英文短文，让学生在阅读中学习更多关于旅行的词汇和表达方式。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查询不熟悉的单词，使用专业的听力练习软件来提高学生的听力技能。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段关于上海的短视频，展示上海的标志性建筑和景点，如东方明珠、外滩等，同时播放轻松愉快的背景音乐，营造愉快的氛围。视频结束后，教师提问：“Whereisthis?WhatdoyouknowaboutShanghai?”引导学生用英语简单描述他们对上海的了解，激活学生的背景知识，为学习新课内容做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师带领学生学习课文“IwanttogotoShanghai”，通过逐句讲解，帮助学生理解课文内容，掌握旅行相关的词汇和句型。接着，教师通过图片和实物展示，让学生练习使用“Iwanttogoto…”和“Ihavebeento…”句型，描述他们想去或已经去过的城市。在此过程中，教师可以设置一些简单的问答游戏，如快速说出一个城市名字，学生快速回应“Iwanttogoto…”或“Ihavebeento…”，以增加学习的趣味性。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个目的地城市，并使用所学词汇和句型计划一次旅行。学生需要讨论旅行的时间、地点、活动以及预算等，并将他们的计划以口头报告的形式呈现给全班。在这个过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，提供必要的词汇支持，并鼓励学生积极参与。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，如“旅行抢答”，在黑板上列出几个旅行相关的词汇和句型，学生需要快速抢答，正确使用这些词汇和句型。游戏结束后，教师总结本次课的重点内容，并布置相关的课后作业，如写一篇关于梦想旅行的短文，让学生在课后继续练习和使用所学知识。六、教学反思

这次关于"IwanttogotoShanghai"的教学让我看到了孩子们的进步和需要改进的地方。他们在描述旅行计划和表达个人喜好时更加自信了，但仍有部分学生在使用将来时态时存在困难。我意识到需要更多个性化指导，特别是在语法结构的运用上。下次我会设计更多针对性的练习，帮助他们更好地掌握重点句型和词汇，同时也会鼓励他们在课堂上大胆开口，增强他们的口语表达能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的"IwanttogotoShanghai"，我为大家布置以下作业，帮助你们巩固所学知识。

1.书面作业：

-完成workbook上的练习题，特别是关于旅行词汇和将来时态的练习。

-写一篇短文，描述你梦想中的旅行目的地。使用我们在课堂上学习的句型“Iwanttogoto…”和“Ihavebeento…”。

2.口语作业：

-与你的家人或朋友用英语讨论你们的旅行计划，尝试使用今天学到的词汇和句型。

3.额外挑战：

-查找一些关于上海或你梦想中的旅行目的地的信息，可以是图片、视频或文章，并在下节课分享给同学们。

请确保在下周一把作业提交给我，我会认真批改并给出反馈。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，我想对大家的表现给予肯定。大多数同学都能够正确使用旅行词汇和将来时态，你们的短文内容丰富多彩，让我看到了你们的努力。

然而，我也注意到了一些需要改进的地方：

-一些同学在书写单词时存在拼写错误，希望大家能够多加注意。

-有些同学的句子结构还不够完整，需要更多地练习使用完整句子来表达。

-在口语练习中，我发现有些同学可能因为害羞或其他原因而没有充分参与，我希望你们能够在家里多练习，提高自己的口语能力。

对于这些需要改进的地方，我建议：

-拼写错误的同学可以多查阅词典，或者使用在线拼写检查工具。

-句子结构不完整的问题，可以通过多做练习和模仿课文中的句子来解决。

-口语练习方面，可以尝试与同学一起练习，或者对着镜子练习，增加自信。

记住，学习是一个过程，我们都会犯错，关键是从错误中学习并不断进步。我为你们每一个人感到骄傲，期待看到你们更好的表现！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与上海相关的图片，如外滩、东方明珠、豫园等，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频素材：准备一段介绍上海旅游景点和文化特色的教学视频，让学生通过视觉直观地了解上海的旅游资源。

-音频素材：录制或收集与课文内容相关的英语对话音频，供学生在听力练习中使用，提高他们的听力理解能力。

阅读材料：

-英文文章：选择一篇介绍上海历史、文化或旅游的英文文章，作为课后阅读材料，帮助学生扩展知识面，增强文化意识。

-教材补充：提供一些与旅行计划相关的补充阅读材料，如不同城市的旅游指南，让学生在阅读中学习更多相关词汇和表达。

实践工具：

-个人旅行计划表：设计一个旅行计划表模板，学生可以根据模板规划自己的旅行计划，练习使用本课所学的句型和词汇。

-记录本：鼓励学生准备一个英语学习记录本，记录下每节课学到的重点词汇、句型以及旅行计划的想法，方便复习和积累。

-互动平台：利用学校的在线学习平台，创建本课程的学习社区，学生可以在社区内分享旅行计划，互相学习和交流。

教学资源的使用计划：

-在课程开始时，使用图