厘米和米（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

厘米和米（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版一、课程背景与目标定位

《厘米和米》是2024-2025学年二年级上册苏教版数学教材中的一个重要章节。本节课旨在让学生在日常生活中建立长度单位的概念，理解厘米和米的关系，掌握测量长度的方法。通过本节课的学习，学生将能够：

1.认识长度单位厘米和米，知道1米=100厘米。

2.学会使用尺子测量物体的长度，并能准确记录测量结果。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

4.增强学生对数学知识的兴趣，提高学生的数学素养。二、核心素养目标

课程目标设定

1.数感与量感：发展学生对长度单位的感觉，能够正确识别和使用厘米和米。

2.逻辑思维：通过比较不同物体的长度，培养学生逻辑推理和分类能力。

3.实践操作：训练学生动手测量，提升实际操作技能和解决问题的能力。

4.数学运用：让学生将所学知识应用于生活情境，理解数学与日常生活的联系。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同长度的物体图片，如铅笔、书本、课桌等，引导学生关注长度差异，引入厘米和米的概念。

-情境模拟：让学生在教室中寻找并测量长度为1米和10厘米的物体，直观感受长度单位的大小。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用厘米和米来描述日常生活中的物体长度，分享测量方法和经验。

-角色扮演：让学生扮演测量员，为教室内的物品“颁发”长度证书，如“最长的桌子”、“最短的铅笔”等。

3.反思与评价

-自我反思：学生在测量活动后，反思测量过程中的注意事项和可能出现的错误，总结测量技巧。

-同伴评价：学生之间相互检查测量结果，讨论并评价对方的测量方法和准确性，共同提高测量能力。四、教学资源

-软硬件资源：直尺、卷尺、教学白板、多媒体投影仪。

-课程平台：校园内联网教学系统。

-信息化资源：数学教学软件、长度单位换算动画。

-教学手段：实物演示、互动游戏、课堂练习册。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一组不同长度的物品，如铅笔、书本、跳绳等，并提问：“我们如何比较这些物品的长度？你们认为哪些物品比较长，哪些比较短？”通过引导学生观察和讨论，激发学生对长度单位的好奇心，为引入厘米和米的概念做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师介绍厘米和米的定义，展示1厘米和1米的实际长度，让学生直观感受两个单位的大小。

-学生跟随教师一起数出1米等于多少厘米（100厘米），并讨论厘米和米之间的换算关系。

-教师演示如何使用直尺测量物体的长度，并指导学生正确读取测量结果。

-学生分组进行测量练习，测量不同物品的长度，记录并比较结果。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个“找长度”游戏，学生需要在教室中寻找特定长度的物品，如“找到一个长度大于20厘米小于30厘米的物品”。

-学生在游戏中动手操作，体验测量和比较长度的过程。

-游戏结束后，学生分享找到的物品和测量结果，讨论在寻找和测量过程中遇到的问题和解决方法。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出实际问题，如：“如果你有一根长度为2米的绳子，你想用它来围成一个正方形，每条边应该多长？”

-学生独立思考并计算答案，然后与同伴分享自己的计算过程和结果。

-教师总结本节课所学内容，强调长度单位在实际生活中的应用，并布置相关作业，如测量家中物品的长度并记录。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对厘米和米的概念有了更直观的认识，他们能够积极参与测量活动，对长度单位的感觉明显增强了。不过，我也注意到一些孩子在换算时还是有些混淆，可能需要更多的练习来巩固。下次我会设计一些更针对性的练习题，帮助他们更好地理解和掌握这个知识点。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作《厘米和米》教学课件，包含长度单位的概念、厘米和米的换算关系、测量方法等知识点，以及相关的图示和例题。

-案例资源：收集生活中的长度测量案例，如测量身高、桌面长度等，用于课堂教学和课后作业。

-视频资源：整合长度单位教学视频，包括单位换算的动画演示、测量技巧的示范等，帮助学生直观理解。

-文章资源：整理关于长度单位的历史背景、应用场景等相关文章，拓展学生的知识面。

在线学习平台：

-远程教学：利用校园内联网教学系统，为学生提供在线课堂，教师可以远程教授《厘米和米》的课程内容。

-互动交流：通过在线平台的讨论区，学生可以提问、分享心得，教师可以及时解答疑惑，促进师生互动。

-自主学习：学生在平台上完成自主学习的任务，如观看教学视频、完成在线练习题，巩固课堂所学。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的多媒体设备如投影仪、计算机等正常运行，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的校园网络，保障在线教学和资源共享的流畅性。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保能够有