2023八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 第2框 合理利用网络教学实录 新人教版

2023八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2框合理利用网络教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

随着互联网的普及，网络已成为中学生日常生活的重要组成部分。本节课旨在帮助学生正确认识网络的两面性，学会合理利用网络，提高网络素养，避免网络带来的负面影响。结合八年级学生的认知水平和心理特点，本节课将围绕新人教版《道德与法治》上册第一单元第二课第2框“合理利用网络”进行教学。通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生树立正确的网络观念，增强网络安全意识，养成良好的网络行为习惯。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的道德与法治基础知识，对网络的基本概念和作用有初步了解，但可能缺乏对网络深度利用和风险防范的深刻认识。在认知能力上，学生能够通过案例分析来理解抽象概念，但在实际操作和自我管理方面可能存在不足。

2.内容规划：本节课将围绕网络生活的合理利用展开，内容包括网络信息的筛选与评估、网络时间的合理安排、网络安全的维护以及网络道德的遵守。具体规划如下：

-导入：通过讨论学生在日常生活中的网络使用情况，引出本节课主题。

-案例分析：展示网络正反两面的实例，让学生分析讨论网络的利与弊。

-互动活动：设计小组讨论，让学生分享自己的网络使用经验，探讨如何合理利用网络。

-知识点讲解：讲解网络信息筛选技巧、网络安全知识以及网络道德规范。

-实践操作：通过模拟网络环境，让学生实际操作，学会设置网络使用的时间限制，识别网络风险。

-总结反思：让学生总结本节课所学，反思自己的网络行为，制定个人网络使用计划。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用学生熟悉的网络社交场景作为导入，如讨论网络游戏中遇到的不当言行，引发学生对网络道德和网络规则的思考。

-情境模拟：模拟网络环境中可能遇到的风险情景，如个人信息泄露、网络欺诈等，让学生在模拟情境中学会如何保护自己，提高网络安全意识。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对网络使用中的具体问题进行讨论，如如何辨别网络信息的真伪，如何合理安排网络时间等。

-角色扮演：让学生扮演网络监管者、网络用户等角色，通过角色扮演来理解不同身份在网络生活中的责任和行为准则。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课所学内容，思考自己在网络生活中的实际行为，并制定改进计划。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价对方的观点和网络行为，通过同伴反馈提高自我认识和自我管理能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解网络的基本概念、网络道德规范以及网络安全知识，确保学生掌握必要的理论知识。

2.讨论法：组织学生就网络使用中的实际问题进行小组讨论，引导学生主动思考，形成正确的网络使用观念。

3.案例分析法：通过分析网络生活中的具体案例，帮助学生理解网络的两面性，学会在实际中合理利用网络。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示网络使用的数据统计、网络安全事故案例等，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台进行在线讨论、作业提交和反馈，让学生在真实的网络环境中学习。

3.角色扮演互动软件：利用角色扮演软件模拟网络交互场景，让学生在模拟环境中体验网络行为及其后果，加深对网络规则的理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段视频开始，展示网络给人们生活带来的便利和可能带来的风险。视频内容包括网络购物、信息搜索、社交互动以及网络欺诈、信息泄露等场景。视频结束后，提问学生：“你们在网络生活中遇到过哪些利与弊？”以此引发学生对网络生活的思考，并导入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，通过PPT介绍网络的基本概念、网络的特点以及网络的双刃剑效应。接着，讲解网络道德规范，包括尊重他人隐私、不传播虚假信息、不参与网络欺凌等。随后，介绍网络安全知识，如如何设置安全的密码、如何防止个人信息泄露、如何识别网络诈骗等。在此过程中，穿插案例分析，让学生理解理论知识在实际生活中的应用。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组针对一个网络风险案例进行讨论。案例包括个人信息泄露、网络欺诈、网络成瘾等。要求学生分析案例中存在的问题，讨论如何防范风险，并提出解决方案。讨论结束后，每组选代表分享讨论成果。通过小组讨论和分享，让学生在实践中学会如何应对网络生活中的问题。

4.实践应用（5分钟）

内容：布置课后作业，要求学生结合本节课所学，制定一个个人网络使用计划，包括网络使用的时间管理、信息筛选技巧、网络安全防护措施等。让学生将所学知识应用到实际生活中，提高网络素养。

5.总结与反馈（5分钟）

内容：教师总结本节课的主要知识点，强调网络道德规范和网络安全的重要性。同时，邀请学生分享自己在课堂上的收获和感悟。最后，教师对学生的表现给予肯定和鼓励，对课后作业提出要求，期待学生在实践中取得进步。

6.课后延伸（自主安排）

内容：鼓励学生课后继续探索网络生活的各个方面，如网络安全技术、网络道德教育等。引导学生关注网络发展的最新动态，提高自身的网络素养。同时，鼓励学生将所学知识传播给身边的人，共同营造一个健康、安全的网络环境。六、教学反思与改进

1.教学反思：课堂互动环节学生的参与度较高，但部分学生对网络安全的认识仍然停留在表面，对网络道德的理解不够深入。此外，课堂时间分配不够合理，导致实践应用环节略显仓促。

2.教学改进：在未来的教学中，需要增加网络安全和道德教育的案例分析，让学生更深刻地理解其重要性。同时，优化课堂时间分配，确保实践应用环节有充足的时间进行，提高学生的实际操作能力。此外，可以增加课后实践活动，让学生在家庭网络环境中实践所学知识，增强教学效果。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《网络空间安全导论》：介绍网络空间安全的基本概念、技术手段和法律法规，帮助学生构建网络安全知识体系。

-《网络道德与伦理》：深入探讨网络道德规范和伦理问题，引导学生在网络世界中做出正确的行为选择。

-《青少年网络安全教育手册》：针对青少年群体，提供网络安全防护的具体方法和策略，增强学生的网络安全意识。

-《网络素养教育案例汇编》：收集国内外网络素养教育案例，展示网络素养教育的实践成果和创新方法。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：鼓励学生课后阅读《网络空间安全导论》和《网络道德与伦理》，深入了解网络安全的理论和实践。

-参与讨论活动：组织学生参与学校或社区的网络安全讨论活动，与他人交流网络安全的经验和观点。

-观看教育视频：推荐学生观看《青少年网络安全教育手册》系列视频，学习网络安全防护技巧。

-分析案例研究：指导学生选取《网络素养教育案例汇编》中的案例进行分析，探讨网络素养教育的有效途径。

-实践操作训练：鼓励学生在家中或学校计算机实验室进行网络安全的实践操作训练，如设置安全密码、使用网络防火墙等。

-开展网络安全竞赛：组织学生参加网络安全知识竞赛或挑战赛，激发学生学习网络安全的兴趣，提高网络安全技能。

-家长参与：建议家长参与孩子的网络学习，了解网络安全知识，共同制定家庭网络安全规则，营造安全的网络环境。

-定期更新知识：随着网络技术的不断发展，鼓励学生定期关注网络安全领域的最新动态，更新自己的网络安全知识库。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，教师将观察学生的参与度、合作意识和问题解决能力，并及时给予针对性的反馈，鼓励学生的积极表现，指出需要改进