一年级道德与法治上册 第三单元 让我最温暖的地方 我家的亲人教学实录 未来版

一年级道德与法治上册第三单元让我最温暖的地方我家的亲人教学实录未来版一、课程基本信息

1.课程名称：一年级道德与法治上册

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课为第三单元“让我最温暖的地方——我家的亲人”，主要内容包括：家庭成员的称呼、家庭成员间的关系、表达对家人的爱意等。通过本节课的学习，让学生了解家庭的基本结构，懂得尊敬和关心家人，增强家庭责任感。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的道德与法治知识，能够理解简单的道德概念，但对家庭关系和亲情认知尚浅，缺乏深入的感受和表达能力的培养。

2.内容规划：本节课围绕家庭和亲情的主题，设计以下教学活动：

-通过图片和故事引入家庭成员的称呼和关系；

-进行小组讨论，让学生分享自己家庭的故事和感受；

-角色扮演游戏，模拟家庭成员间的互动，培养学生的表达和沟通能力；

-创作亲情主题的小画作或手工作品，以表达对家人的爱意；

-总结课堂内容，强调家庭的重要性和亲情的重要性。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示家庭照片或讲述家庭成员间的温馨故事，引发学生对家庭温暖和亲情的感觉，激发学生的学习兴趣。

-情境模拟：设计模拟家庭场景，如家庭聚会，让学生在情境中学习家庭成员间的称呼和互动，理解家庭关系。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自家庭中的趣事和亲情体验，鼓励学生分享和倾听，从不同角度理解家庭的意义。

-角色扮演：让学生扮演家庭成员，通过角色扮演来体验不同家庭成员的角色和责任，增进对家庭关系的认识。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写一篇日记，反思自己在家庭中的行为和感受，以及如何更好地与家人相处。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价同伴的表现，指出优点和可以改进的地方，促进互相学习和理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与家庭和亲情主题相关的视频、图片和音频，如家庭生活场景的图片、家庭团聚的视频片段，以及温馨的背景音乐，用于课程导入和情感氛围营造。

2.阅读材料：挑选包含家庭成员关系、家庭温暖故事等内容的短文，让学生在阅读中感受亲情，理解家庭的温暖。

3.在线工具：利用在线教育平台，提供与课程相关的互动游戏和练习，以及在线评价系统，帮助学生巩固学习内容，提高参与度和学习效果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师播放一段温馨的家庭生活视频，展示不同家庭成员间的互动，如父母与孩子一起玩耍、祖父母照顾孙子孙女等场景。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？谁是你家里最温暖的人？”学生自由分享自己的感受和家庭成员间的温馨故事，教师总结并引出本节课的主题：“我们今天要学习的是关于家庭的温暖和我们家的亲人。”

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师展示家庭树图，介绍家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，并让学生跟读。接着，教师通过故事讲述，介绍家庭成员间的关系和亲情，让学生理解家庭的温暖。在故事结束后，教师引导学生进行小组讨论，分享自己家里的故事和感受。随后，教师组织角色扮演活动，让学生模拟家庭成员间的互动，培养学生的表达和沟通能力。在活动结束后，教师进行点评和总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师分发画纸和彩笔，要求学生以“我家的亲人”为主题，创作一幅画。学生可以画出自己和家人的合影，或者画出家人间温馨的互动场景。在创作过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。完成后，学生自愿分享自己的画作，讲述画作背后的故事。教师对学生的作品进行点评，强调家庭温暖和亲情的重要性。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生谈谈本节课的收获，引导学生认识到家庭温暖和亲情的重要性。教师总结本节课的学习内容，强调尊敬和关心家人、表达爱意的重要性。最后，教师布置作业：写一篇关于“我最亲爱的家人”的日记，记录自己和家人的温馨时刻，下周分享给全班同学。教师鼓励学生在日常生活中多关心家人，为家庭增添温暖。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境教学和互动学习，学生能够较好地理解家庭成员间的关系和亲情的重要性。但在角色扮演环节，部分学生表现出紧张和不自信，可能是因为缺乏足够的准备和实践机会。

2.教学改进：在未来的课程中，可以提前为学生提供角色扮演的指导，增加模拟练习环节，让学生在课前有更多的时间去适应角色。同时，可以增加小组合作的时间，让学生在小组内充分讨论和准备，提高他们的自信心和表现力。此外，可以引入更多多元化的家庭案例，以包容不同家庭结构和背景的学生，使教学内容更加贴近学生的实际生活。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课通过多种教学活动，如情境导入、小组讨论、角色扮演和创作活动，让学生对家庭和亲情有了更深的理解和感悟。从学生的课堂表现来看，他们能够积极参与讨论，分享自己的家庭故事，表现出对家人的爱和尊重。通过作业和日记的反馈，我发现学生们能够将所学内容应用到实际生活中，感受到了家庭的温暖。然而，我也注意到在角色扮演环节，一些学生表现得比较紧张，可能是因为不够自信或者对角色理解不够深入。

2.教学改进

为了提高学生的自信心和参与度，我计划在未来的课程中增加更多的准备和练习时间。我会提前为学生提供角色扮演的指导，包括角色的特点和可能的对话，让学生在课前有更多的时间去准备和练习。此外，我会鼓励学生在小组内进行更多的讨论和模拟，这样他们可以在一个更加放松的环境中练习，增强自信。

我还打算引入更多的家庭案例和故事，以便更好地包容不同家庭结构和背景的学生。这样不仅能够使教学内容更加丰富和多元化，还能够帮助所有学生找到共鸣，增强他们的参与感和归属感。

另外，我会考虑在课程中加入更多的互动元素，比如家庭树制作活动，让学生通过绘制家庭树来更直观地理解家庭成员间的关系。这样的活动不仅能够增加学生的参与度，还能够帮助他们更好地记住家庭成员的称呼和关系。

最后，我会继续关注学生的反馈和作业，以便及时发现他们在学习过程中遇到的问题，并适时调整教学策略，确保每个学生都能够从课程中获得最大的收益。通过这些改进，我相信学生们的学习体验和效果都会得到进一步提升。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了提升道德与法治课程的教学质量，我建立了一个全面的教学资源库。该资源库包含以下内容：

-课件：精心设计的PPT课件，涵盖了教材中的所有重要知识点，包括家庭结构、家庭成员关系、家庭温暖等主题。课件中插入了丰富的图片和图表，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

-案例分析：收集了一系列真实的家庭案例，用于课堂讨论和分析。这些案例旨在让学生从实际生活中理解道德与法治的概念，并学会如何应用这些概念解决实际问题。

-视频资料：挑选了与家庭和亲情主题相关的视频片段，如家庭教育节目、亲情纪录片等，通过视频的直观展示，增强学生的情感体验和认识。

-文章阅读材料：精选了一系列与课程相关的文章，包括家庭教育、家庭关系处理的心理学研究等，供学生阅读和思考。

在线学习平台：

我利用在线学习平台，为学生提供了一个便捷的学习环境。以下是平台的主要功能：

-远程教学：通过视频会议功能，我可以在不同地点为学生上课，确保即使在特殊情况下，学生也能继续学习。

-互动讨论区：学生在平台上可以参与在线讨论，分享自己的观点和经验，与其他同学交流学习心得。

-在线作业与测试：通过平台，我能够布置和批改作业，进行在线测试，及时了解学生的学习进度和理解程度。

-资源下载：学生可以随时下载课程相关的教学资源，如课件、阅读材料等，方便自主学习和复习。

技术支持：

为了保证教学活动的顺利进行，我注重以下方面的技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备处于良好状态，能够满足教学需求。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保学生和教师能够顺畅地使用在线学习平台。

-技术培训：定期为教师提供技术培训，提升他们的信息技术应用能力，使他们在教学中能够更加有效地利用各种技术资源。九、作业布置与反馈

1.作业内容：根据本节课学习的家庭和亲情主题，布置以下作业：

-家庭亲情日记：要求学生记录一周内与家人的温馨互动，包括对话、活动、感受等，以日记的形式表达对家人的爱意和家庭的温暖。

-家庭责任清单：让学生列出在家中承担的责任，如帮忙做家务、照顾弟妹等，并描述自己在履行责任时的感受和体会。

2.反馈方式：

-教师批改作业时，重点关注学生是否能用恰当的语言表达情感，是否能通过具体事例展现家庭的温暖。批改后，教师会给予个性化反馈，指出作业的优点和需要改进的地方。

-在课堂上，教师会挑选一些优秀的作业进行分享，让学生朗读自己的日记或展示责任清单。通过这种方式，学生可以互相学习，感受到彼此家庭的温暖和亲