2023一年级数学下册 六 100以内的加法和减法（二）练习十一第2课时教学实录 苏教版

2023一年级数学下册六100以内的加法和减法（二）练习十一第2课时教学实录苏教版一、课程背景与目标定位

本节课是针对苏教版一年级数学下册第六章“100以内的加法和减法（二）”中的“练习十一第2课时”进行的教学实录。本节课旨在巩固学生对100以内加法和减法的基础知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。通过练习，使学生能够熟练运用加减法解决实际问题，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

本节课将培养学生的逻辑思维与问题解决能力，通过练习100以内的加法和减法，让学生在解决实际问题时能够灵活运用数学知识，发展学生的数学抽象思维和数据分析能力，进而提升他们运用数学语言进行表达和交流的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了100以内数的认识，以及基本的加法和减法运算规则，能够进行简单的整数加法和减法计算。

2.一年级的学生对直观、形象的教学内容更感兴趣，他们喜欢游戏和动手操作的活动，具有较强的模仿能力和好奇心，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持其学习兴趣。他们在学习过程中倾向于通过具体实例来理解抽象概念，并且喜欢在合作中学习。

3.学生在学习100以内的加法和减法时，可能遇到的困难和挑战包括：对加减法运算符号的理解不够深入，容易混淆；在计算过程中可能会出现进位和退位的概念不清；对于解决实际问题时，如何选择合适的运算方法可能感到困惑。此外，学生在进行复杂计算时可能会出现粗心大意，导致计算错误。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用加减法运算动画视频，帮助学生直观理解加减法运算过程；展示相关图片，如购物、分水果等场景，让学生将加减法与实际生活联系起来。

2.阅读材料：准备一些含有数学问题的故事书，让学生在阅读中寻找数学元素，练习加减法运算。

3.在线工具：利用在线计算器，让学生在练习过程中自我检查答案，提高计算准确性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些日常生活中的物品，如苹果、书本等，进行简单的加减法提问，如“我有3个苹果，吃掉了1个，还剩几个？”让学生思考并回答。通过这种方式激发学生的兴趣，引导学生回顾已学的加减法知识，为学习新的加减法运算打下基础。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过多媒体展示100以内的加法和减法运算规则，如进位加法和退位减法的概念。接着，教师引导学生通过小组讨论的方式，共同探讨如何在实际问题中运用这些运算规则。随后，教师分发练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。在学生掌握基本规则后，教师增加一些变式题目，提高学生的应变能力。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一些与生活紧密相关的实际问题，如购物找零、分配物品等，让学生分组合作，运用所学的加减法知识解决问题。每个小组需要制作一个海报，展示他们的问题解决过程，包括列式、计算和结果。学生在合作中交流想法，互相帮助，共同完成任务。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表上台展示他们的海报，并简要介绍设计理念和问题解决过程。教师对学生的表现进行点评，强调正确的运算方法和注意事项。最后，教师总结本节课的重点内容，提醒学生在日常生活中多观察、多思考，将数学知识运用到实际生活中，培养学生的数学应用意识。六、教学反思

今天的课堂练习让学生在解决实际问题时运用加减法有了明显的进步，但我也发现有些学生在进位和退位计算上还存在困惑。我会在下节课重点强化这部分内容，同时，学生的合作能力让我感到欣慰，他们在小组活动中能够互相帮助，共同解决问题。我将继续鼓励这种合作学习，让学生在互动中发现数学的乐趣。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了100以内的加法和减法（二），为了帮助大家巩固所学知识，我给大家布置以下作业：

1.请完成练习册第11页的第4、5题，这两题主要考察大家对进位加法和退位减法的理解和应用。

2.家长协助下，用家里的物品进行加减法游戏，比如拿一些水果或者玩具，进行加减法运算，并用数学语言描述操作过程。

3.观察生活中的数学，记录下至少三件与今天学习内容相关的事情，比如购物时找零、分食物等，写下数学问题和解答过程。

作业反馈：

在批改大家交上来的作业时，我发现大部分同学都能够正确运用加减法运算规则，特别是进位和退位的处理上有了明显的进步。以下是我对大家作业的反馈：

-对于练习册上的题目，大多数同学都能够独立完成，但有些同学在计算时仍然存在粗心大意的情况，导致答案出现错误。希望大家在完成作业时能够细心检查，避免这类错误。

-在家长协助下的加减法游戏作业中，我很高兴看到大家能够将所学知识应用到实际生活中。但有些同学在描述操作过程时，数学语言的使用不够准确，建议大家在游戏中多练习用数学语言表达。

-生活中的数学观察作业，同学们都能够积极完成，能够发现生活中的数学问题并尝试解决。但有些同学的记录较为简单，缺乏深入的思考和详细的解答过程。我建议大家在记录时，不仅要写下问题，还要详细描述自己的思考过程和解答步骤。

请大家根据我的反馈，调整自己的学习方法和态度，继续努力，我相信大家都能在数学学习上取得更大的进步。八、教学评估与改进

教学评估：

这节课通过练习100以内的加法和减法（二），我发现学生们在基本运算方面有了一定的掌握，能够较好地完成练习题。从作业和课堂表现来看，学生们对于加减法运算的理解有所加深，尤其是对于进位和退位的概念有了更清晰的认识。在实践应用环节，学生们能够将所学知识应用到解决实际问题中，表现出较好的问题解决能力。同时，小组合作学习也让学生们有机会互相交流和学习，增强了团队协作能力。

然而，我也注意到一些学生在运算过程中仍然存在一些问题。例如，有些学生在进位加法和退位减法时容易混淆，导致计算错误。此外，一些学生在面对复杂问题时，缺乏耐心和细心，容易粗心大意。在作业中，也发现有些学生对于数学语言的运用还不够熟练，需要进一步加强。

教学改进：

针对以上评估结果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

-加强基础概念的巩固。我将在课堂上增加一些基础概念的复习环节，确保学生们对于加减法运算规则有扎实的理解。特别是对于进位和退位的理解，将通过更多的例题和练习来加强。

-提高学生的运算准确性。在练习环节，我将引入更多的变式题目，让学生在不同的情境中练习加减法运算，以提高他们的运算准确性和速度。同时，也会鼓励学生在计算时进行自我检查，减少粗心大意导致的错误。

-培养学生的数学语言表达能力。我会在课堂上提供更多的机会让学生用数学语言描述他们的思考过程和解答步骤。通过小组讨论和分享，让学生相互学习，提高他们运用数学语言的能力。

-强化实际问题解决能力的培养。我将继续设计更多与生活相关的实际问题，让学生在解决问题的过程中运用数学知识。同时，也会引导学生关注生活中的数学现象，激发他们学习数学的兴趣。

-个性化辅导。对于在运算中遇到困难的学生，我将提供个性化的辅导，针对他们的具体问题进行指导，帮助他们克服学习难点。九、教学资源拓展

拓展资源：

1.数学科普书籍：《数学原来这么有趣》、《数学的故事》等，这些书籍能够让学生了解数学的发展历程，感受数学的魅力，同时也能够拓展学生的数学视野。

2.数学思维训练题：如《数学思维训练500题》、《数学奥林匹克竞赛题库》等，这些题目设计巧妙，能够训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数学实践活动：如数学实验、数学游戏、数学探究等，这些活动能够让学生在实践中体验数学、理解数学。

拓展建议：

1.阅读数学故事和科普书籍，了解数学家的趣事和数学的发展历史，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

-建议：学生可以选择一本数学科普书籍，每周阅读一个章节，并在班上分享他们的阅读心得和有趣的故事。

2.完成数学思维训练题目，提高学生的逻辑思维和解题能力。

-建议：学生每天完成5-10道思维训练题，教师可以定期组织解题讨论会，让学生们互相交流解题思路和方法。

3.参与数学实践活动，将数学知识应用到实际生活中，增强学生的数学应用意识。

-建议：组织学生进行数学实验，如测量、绘图、制作模型等，让学生在动手操作中学习数学、体验数学。

4.学习数学文化，了解不同文化背景下的数学思想和数学方法。

-建议：教师可以定期给学生介绍一种数学文化，如古埃及数学、古希腊数学等，让学生了解数学的多样性。

5.探索数学与生活的联系，发现生活中的数学问题和数学之美。

-建议：鼓励学生在日常生活中发现数学元素，如购物时计算价格、烹饪时测量食材等，记录下来并与同学分