16 新年的礼物 第1课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版_第1页
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文档简介

16新年的礼物第1课时教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版一、课程背景与目标定位

本节课《16新年的礼物》是2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材中的一课。课程背景以新年为主题,通过讲述一个关于新年礼物的小故事,引导学生理解关爱他人、分享快乐的重要性。本节课的教学目标是让学生学会关爱他人,懂得分享,培养良好的道德品质和法治意识。通过本节课的学习,学生将能够理解新年礼物的意义,感受到分享和关爱的快乐,并将其运用到日常生活中。二、教学目标

1.让学生理解关爱与分享的道德意义,认识到新年礼物传递的美好情感。

2.培养学生表达感恩和祝福的情感,提高与人交往的沟通能力。

3.引导学生在日常生活中实践关爱他人、分享快乐的品质,增强社会责任感和集体荣誉感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入:利用多媒体展示新年氛围的视频或图片,引导学生进入新年的情境,激发学生对新年礼物的期待和好奇心。

-情境模拟:通过讲述教材中的故事,让学生模拟故事中的角色,体验关爱与分享的情感,理解礼物的深层含义。

2.互动学习

-小组讨论:将学生分成小组,讨论故事中角色的感受和做法,引导学生思考如何在自己的生活中实践关爱和分享。

-角色扮演:让学生扮演故事中的不同角色,通过角色间的互动,让学生在实践中体验和表达关爱与分享的情感。

3.反思与评价

-自我反思:课后布置反思作业,让学生写下自己在课堂上的所学所感,思考如何在生活中更好地关爱他人。

-同伴评价:在小组讨论和角色扮演后,组织学生进行互评,让学生相互学习,提高对关爱和分享行为的认识。四、教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:讲解新年文化和礼物背后的意义,引导学生理解关爱和分享的重要性。

2.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享自己收到礼物时的感受,以及如何给他人准备礼物。

3.角色扮演法:通过扮演故事中的角色,让学生在实践中体验和表达关爱与分享的情感。

教学手段:

1.多媒体展示:使用图片、视频等素材,营造新年氛围,辅助讲述故事。

2.教学软件:利用互动教学软件,进行小组讨论和成果展示,增强学生的参与感和兴趣。

3.实物展示:准备一些新年礼物样品,让学生直观感受礼物的多样性和分享的快乐。五、教学过程

1.导入环节(约5分钟)

内容:教师通过播放新年歌曲和展示新年装饰的图片,营造节日氛围。接着,教师提出问题:“同学们,你们收到过新年礼物吗?收到礼物时你们有什么感觉?”让学生分享自己的经历和感受,从而引出本课的主题《16新年的礼物》。

2.新知学习(约25分钟)

内容:教师首先讲述教材中的故事,让学生跟随故事情节理解关爱与分享的意义。在讲述过程中,教师通过提问和引导,帮助学生梳理故事中的关键信息。随后,教师组织学生进行小组讨论,让学生思考如何在生活中实践关爱与分享。每个小组选取一个代表,将讨论结果分享给全班同学。

接着,教师引导学生学习教材中关于新年礼物礼仪的知识点,包括如何选择礼物、如何包装礼物以及如何表达祝福。教师通过实物展示和图片展示,让学生直观地了解不同类型的礼物和包装方法。

3.实践应用(约10分钟)

内容:教师将学生分成小组,每组分配一个任务:设计一份新年礼物海报,要求海报上展示礼物的图片、礼物背后的故事以及设计理念。学生需要运用课堂上学习到的知识,合作完成海报设计。在实践过程中,教师巡回指导,帮助学生解决设计过程中遇到的问题。最后,每个小组展示他们的海报,并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升(约5分钟)

内容:教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感悟,以及如何在日常生活中实践关爱与分享。教师对学生的分享进行点评和总结,强调关爱与分享的重要性,并鼓励学生在生活中持续实践。最后,教师布置作业:让学生写一篇关于本节课学习的感悟,以及如何在接下来的日子里更好地关爱他人和分享快乐。六、教学反思

这节课通过新年礼物的主题,让学生理解了关爱与分享的重要性。看到他们在讨论和实践环节中积极参与,我感到很欣慰。不过,我也注意到有些学生在表达自己的感悟时还有所欠缺,未来我会在课堂上更多地引导他们去思考和表达。另外,我会继续观察学生们在日常生活当中是否能够将所学应用到实践中,这是我们教学的重要目标。七、教学评估与改进

教学评估:

这个学期的《道德与法治》课程让我深刻感受到了孩子们的成长。通过《16新年的礼物》这一课的教学,我观察到学生们对关爱与分享有了更深的理解。他们在小组讨论中积极发言,能够结合自己的生活经验去思考如何表达关爱。在实践环节,学生们设计的新年礼物海报富有创意,能够将所学知识应用到实际中。通过课后反思作业,我了解到学生们对课程内容的吸收情况,大部分学生能够将课堂上学到的知识内化为自己的行为准则。

教学改进:

尽管学生们整体表现良好,但我也发现了一些需要改进的地方。首先,部分学生在表达自己的感悟时仍然显得有些拘谨,未来我计划在课堂上设置更多的互动环节,让学生有更多机会练习表达。其次,我会尝试引入更多的案例和故事,以增强课程的吸引力和说服力,帮助学生更好地理解和吸收课程内容。

另外,我注意到在小组合作时,一些学生的参与度不高。为了解决这个问题,我打算调整小组分配策略,确保每个小组都能均衡地分配到不同能力的学生,以便在合作中互相促进,共同进步。

此外,我会更加注重课后反馈的收集,通过定期的问卷调查或面对面交流,了解学生们对课程的看法和建议,及时调整教学方法和内容,使之更加符合学生的需求和兴趣。

最后,我认为应该加强家校合作,鼓励家长参与孩子的学习过程,共同培养孩子关爱他人、分享快乐的品质。通过家访或家长会,我可以与家长分享学生在课堂上的表现,讨论如何在家中延续和强化课堂上学到的知识。八、作业布置与反馈

作业内容:结合我们本节课学习的关爱与分享的主题,我为大家布置了以下作业。首先,我希望每位同学都能够制定一个个人关爱计划,这个计划可以包括如何在家庭、学校或社区中实践关爱与分享。计划中应具体列出你打算做什么,以及你期望达到的效果。接下来的一周,请大家记录下自己执行计划的情况,包括你的行动、遇到的挑战以及你的感受。

此外,我要求大家撰写一篇短文,题目是《我眼中的关爱与分享》。在这篇短文中,你可以分享自己对于关爱与分享的理解,讲述在执行个人关爱计划中的体验和感悟,还可以谈谈你对如何在日常生活中持续实践关爱与分享的看法。

反馈方式:我会在下节课前批改完所有的作业,并为每位同学提供个性化的反馈。我会指出作业中的亮点和需要改进的地方,帮助

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