15《坚持才会有收获》教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

15《坚持才会有收获》教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课以《坚持才会有收获》为主题，引导学生理解坚持不懈的重要性，培养学生克服困难、持之以恒的品质。教学内容包括教材二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在生活中积累的经验和已有知识相联系，通过教材中的实例和讨论，引导学生认识到在学习和生活中，面对困难和挑战时，只有坚持不懈，才能取得成功。教材中涉及到的故事和情境，旨在帮助学生巩固已学的道德与法治知识，提高学生的自我管理能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生坚持不懈的意志品质，提高学生的自我调控和自我管理能力。通过学习《坚持才会有收获》，学生将能够认识到在面对困难时保持坚持的重要性，学会在学习和生活中运用这一品质。同时，课程旨在提升学生的法治意识，使他们能够理解并遵守规则，培养良好的行为习惯，为未来的个人发展和社会适应打下坚实基础。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述教材中的故事《小明的坚持》，让学生体会到主人公在面对困难时的坚持与收获，从而引发学生对坚持重要性的思考。

-情境模拟：设置模拟情境，如“坚持做一件事情遇到挫折时”，让学生讨论如何运用所学知识解决问题，增强学生的实践能力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中的案例，鼓励学生从坚持、法治等多个角度思考问题，培养学生的团队协作和批判性思维能力。

-角色扮演：让学生扮演教材中的角色，通过角色扮演体验不同角色在面对困难时的坚持与收获，深化对坚持意义的理解。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生在课后反思自己在学习过程中的坚持情况，以及如何将所学应用到实际生活中。

-同伴评价：在小组讨论和角色扮演后，组织学生进行同伴评价，互相交流学习心得，提高学生对坚持重要性的认识。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解教材中的知识点，帮助学生建立对坚持和收获之间关系的理论基础。

-讨论法：组织学生针对教材中的案例进行小组讨论，引导学生主动思考和探究坚持的意义。

-角色扮演法：让学生模拟教材中的情境，通过角色扮演体验坚持的过程，增强学生的情感体验和实际操作能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用多媒体设备展示教材中的故事和案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中巩固所学知识，提高教学的趣味性和互动性。

-网络资源：整合网络资源，如相关视频、文章等，丰富教学内容，帮助学生更全面地理解坚持的重要性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与坚持相关的图片或视频，如运动员训练、科学家实验等，引导学生思考坚持的意义。

-提问：你们认为在什么情况下需要坚持？坚持会带来什么收获？引出本节课的主题《坚持才会有收获》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材《坚持才会有收获》的课文，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如坚持的重要性、如何面对困难等。

-听力训练：播放与课文相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解重点词汇和短语，如“持之以恒”、“克服困难”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中的案例，如小明坚持练习钢琴的故事，引导学生从坚持的角度思考问题，分享自己的坚持经历。

-角色扮演：选取部分学生扮演教材中的角色，如小明、小明的父母等，进行角色扮演活动，通过情境模拟让学生体验坚持的过程。

4.实践应用（10分钟）

-设计坚持计划：要求学生根据所学知识，制定一个个人坚持计划，如坚持每天阅读、坚持锻炼身体等，鼓励学生在生活中实践坚持的品质。

5.情境模拟（10分钟）

-设置情境：模拟学生在学习或生活中遇到困难的情境，让学生运用所学的坚持方法解决问题。

-小组活动：学生分小组讨论，提出解决问题的方案，并进行分享。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调坚持的重要性，以及如何在生活中实践坚持。

-鼓励学生分享学习心得，反思自己在学习和生活中如何应用坚持的品质。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自己在生活中坚持做某事的经历，以及坚持带来的收获。

8.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后收集有关坚持的名言警句或故事，下节课分享给全班同学。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境模拟、角色扮演等多样化的教学活动，让学生在实践中理解和掌握坚持的重要性，培养核心素养。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生在理解坚持的重要性方面有所提高，但在将坚持应用到实际生活中仍存在一定的困难。部分学生在互动讨论环节表现出较强的参与意愿，但也有学生较为内向，参与度不高。

2.教学改进：针对学生实际应用能力的不足，后续课程中将增加更多的实践环节，如设置课后坚持任务，让学生在家庭或学校环境中实践坚持。同时，为了提高所有学生的参与度，将调整小组讨论的分组策略，确保每个学生都有机会发言，并鼓励内向的学生通过绘画、写作等方式表达自己的思考。七、教学评估与改进

1.教学评估

在今天的课堂中，我观察到学生们对于《坚持才会有收获》这个主题表现出了一定的兴趣。通过情境导入，学生们能够快速进入学习状态，对坚持的概念有了初步的认识。在新知学习环节，大多数学生能够积极参与阅读理解和听力训练，对课文内容有了较好的把握。互动讨论环节，学生们在小组内展开了热烈的讨论，能够结合自己的生活经验来理解坚持的重要性。实践应用环节，学生们制定的坚持计划各有特色，显示出他们能够在生活中尝试运用所学知识。

然而，我也注意到，在小组讨论中，部分学生显得较为内向，参与度不高，这可能影响了他们的学习效果。此外，在角色扮演活动中，一些学生可能因为紧张或不熟悉角色，没有完全投入到情境中。

2.教学改进

针对上述评估中发现的不足，我将采取以下措施进行教学改进：

-为了提高内向学生的参与度，我计划在小组讨论环节设置更多的支持性角色，比如记录员、报告员等，让每个学生都有明确的任务和角色，从而增加他们的参与感和责任感。

-在角色扮演活动中，我会提前给予学生更多的指导和准备时间，确保他们熟悉自己的角色和情境，减少紧张感。同时，我也会鼓励学生在课后进行自我练习，增强自信心。

-为了进一步巩固学生对坚持的理解，我将在课后布置一些与坚持相关的实践作业，比如坚持做一件事情并记录下来，这样不仅能够让学生在实践中学习，也能够让他们在反思中成长。

-我还会在课堂上增加一些互动性的游戏和活动，比如小组竞赛，以此来提高学生的积极性和参与度，同时也能够在轻松愉快的氛围中学习到坚持的重要性。

-最后，我计划在下一节课开始前，预留一些时间让学生分享他们在课后坚持的经历和感受，这样可以鼓励学生之间的相互学习和激励。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件开发：根据《坚持才会有收获》的教学内容，制作了一系列课件，包括教材重点难点解析、案例分析、互动讨论引导等，以及相关的思维导图和动画，帮助学生直观地理解坚持的重要性。

-案例收集：整理了古今中外关于坚持取得成功的案例，包括科学家研究、运动员训练、学生学习等各个领域的真实故事，用于课堂讨论和课后阅读。

-视频资源：收集了与坚持相关的教育视频，如励志演讲、纪录片片段等，通过视觉冲击加深学生对坚持意义的理解。

-文章汇编：挑选了一系列关于坚持的散文、故事、评论等文章，供学生课后阅读，以丰富他们的知识和视野。

在线学习平台：

-远程教学：利用在线学习平台，为学生提供课堂之外的辅导和讨论空间，使学生在家里也能参与课堂活动，进行复习和巩固。

-互动交流：通过平台的论坛、聊天室等功能，鼓励学生进行线上讨论，分享自己的坚持故事和学习心得，形成良好的学习氛围。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师及时给出反馈，提高作业的批改效率和质量。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等正常运行，为教学提供良好的硬件支持。

-网络环境：优化校园网络环境，保证在线学习平台的稳定访问，减少因网络问题导致的教学中断。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使教师能够更加熟练地运用各种教学资源和技术手段。

-技术支持团队：建立专门的技术支持团队，负责解决教师在教学过程中遇到的技术问题，确保教学的顺利进行。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读作业：要求学生在课后阅读至少一篇与坚持相关的文章，并撰写一篇读后感，分享自己从文章中获得的启示和感悟。

2.实践作业：鼓励学生选择一项自己感兴趣的活动，如学习一项新技能、锻炼身体、培养良好习惯等，制定一个为期一周的坚持计划，并记录每天的实施情况和感受。

3.思考作业：提出一个问题：“在你的生活中，你认为坚持做一件事情最重要的是什么？”要求学生结合自己的经历，写一篇短文，不少于200字。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：在学生提交的读后感中，我注意到了以下几点：

-学生能够从文章中提取出关于坚持的重要性和意义。

-部分学生能够结合自己的实际情况，对文章内容进行深入的思考和反思。

-少数学生在写作时，语言表达不够流畅，逻辑不够清晰。

针对这些问题，我给出了以下反馈和建议：

-表扬那些能够深入思考的学生，并鼓励他们继续阅读和思考。

-对于语言表达和逻辑不够清晰的学生，我建议他们多读一些范文，学习优秀的写作技巧，并在写作时注意逻辑顺序和语言表达。

2.实践作业反馈：在学生的坚持计划记录中，我发现以下情况：

-大多数学生能够按照计划坚持自己的活动，并在记录中表现出积极的态度和进步。

-有学生遇到了一些困难，如时间管理不当、动力不足等。

-少数学生没有完成计划，或者记录不够详细。

针对这些问题，我给出了以下反馈和建议：

-对于坚持计划并取得进步的学生，我给予了肯定和鼓励，同时提醒他们要保持毅力，不断调整和优化自己的计划。

-对于遇到困难的学生，我提供了针对性的建议，如如何合理安排时间、如何保持动力等，并鼓励他们在遇到困难时不要放弃。

-对于没有完成计划或记录不够详细的学生，我要求他们反思原因，并在下一次的作业中做出改进。