《第二单元 汉字输入：5 词语输入速度快》教学实录-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级下册

《第二单元汉字输入：5词语输入速度快》教学实录-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《第二单元汉字输入：5词语输入速度快》

2.教学年级和班级：2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《第二单元汉字输入：5词语输入速度快》，主要内容包括掌握拼音输入法中的词语输入技巧，提高输入速度。教材章节为三年级下册，涉及拼音输入法的实际操作，通过实例讲解和练习，使学生在实践中掌握快速输入词语的方法。二、教学目标

1.让学生掌握拼音输入法中词语输入的技巧，理解并熟练运用快速输入的方法。

2.培养学生的计算机操作技能，提高信息处理能力和效率。

3.引导学生通过实际操作，提升对汉字输入的兴趣，增强学习的积极性和自信心。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的拼音知识，能够正确拼读汉字，并且对拼音输入法有了一定的了解和初步操作经验。

2.学习兴趣方面，学生对电脑操作表现出浓厚的兴趣，愿意尝试新技能的学习。在能力上，学生具备一定的自学能力和动手操作能力，学习风格偏向于直观和互动，喜欢通过实践来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对于一些复杂词语的拼音输入不够熟练，以及在使用拼音输入法时容易出现的拼写错误。此外，提高输入速度需要大量的练习，学生可能会感到枯燥，需要教师提供有效的激励和指导。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统讲解词语输入的技巧和注意事项。

2.运用讨论法，让学生相互交流输入经验，共同解决问题。

3.实施实验法，让学生在电脑上实际操作，即时反馈并调整输入速度。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示正确的拼音输入步骤和技巧。

2.利用教学软件进行模拟输入练习，增加互动性和趣味性。

3.引入竞技游戏元素，让学生在游戏中提高输入速度和准确性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示快速输入汉字的实例，如新闻报道中的实时文字直播，让学生感受快速输入在实际生活中的应用。

-提问：你们平时在电脑或手机上输入汉字时，有没有觉得输入速度影响了你们的效率？引出本节课的主题——词语输入速度快。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：详细讲解拼音输入法中词语输入的技巧，如词组联想、云输入等。

-演示操作：教师在电脑上实际操作，展示如何快速输入词语，并解释每个步骤的重要性。

-练习巩固：学生跟随教师一起操作，练习输入词语，教师巡回指导，纠正错误，提供个性化指导。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论在提高词语输入速度中遇到的问题和解决方法。

-小组分享：每个小组选派代表，分享本组的讨论成果，其他小组成员可以提问或补充。

4.实践应用（10分钟）

-输入比赛：组织一个小型的输入比赛，看哪个学生能在规定时间内输入最多的词语。

-反馈与改进：比赛结束后，学生相互交流经验，教师提供反馈，指导学生如何改进输入技巧。

5.总结与反思（5分钟）

-总结要点：教师总结本节课学习的词语输入技巧，强调练习的重要性。

-学生反思：学生反思自己在学习过程中的表现，提出改进目标。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中练习词语输入，记录自己的进步，下节课分享。

-鼓励自主学习：鼓励学生探索其他提高输入速度的方法，培养自主学习和解决问题的能力。

7.结束语（5分钟）

-强调本节课的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识。

-提醒学生下节课的内容和准备要求，为下节课的学习做好铺垫。六、教学反思

这节课学生的参与度很高，大家对于提高汉字输入速度表现出了浓厚的兴趣。我发现通过比赛的形式，学生更加积极地练习，这也让我意识到实践操作对于技能掌握的重要性。不过，我也注意到个别学生在输入时还是存在一些问题，比如对拼音的不熟悉导致输入速度不快。我计划在下一节课中加强对这些学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上课程的进度。此外，我还会鼓励学生在家里多练习，因为只有通过不断的实践，才能真正提高输入速度。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天所学的词语输入技巧，我为大家布置了以下作业：

1.练习作业：请每位同学使用电脑或手机上的拼音输入法，输入以下词语列表，记录自己完成输入所用的时间。词语列表如下：（教师提供一份包含多个词语的列表）

2.思考作业：请每位同学思考以下问题，并写下自己的答案：

-在今天的课堂练习中，你遇到了哪些困难？你是如何克服的？

-你认为提高拼音输入速度的关键是什么？

-你打算如何将今天学到的输入技巧应用到日常生活中？

3.家长签字：请家长签字确认你已经完成了作业，并简单描述一下你在完成作业过程中的表现。

作业反馈：

在批改了大家的作业后，我发现大部分同学都能够按照要求完成练习，并且速度有所提升。下面我会针对大家作业中的共性问题进行反馈：

1.输入技巧的应用：有些同学在输入时还是习惯于逐字输入，而不是采用词语输入的方式。这样的输入方式会降低输入速度。希望大家在之后的练习中，能够更多地尝试使用词语输入。

2.错误的纠正：在作业中，我注意到一些同学在输入时出现了拼写错误。这可能是由于对拼音的不熟悉或者是输入时的粗心。请大家在下次输入前，仔细检查拼音的正确性。

3.练习的持续性：提高输入速度需要持续的练习。有些同学可能觉得一次练习后就足够了，但实际上，只有通过反复的练习，我们才能真正掌握这些技巧。

针对每位同学的个别问题，我已经在作业本上给出了具体的改进建议。请大家认真阅读，并在下次练习时注意这些点。同时，我也希望大家能够在家里多练习，因为输入速度的提高是一个逐步的过程，需要大家的耐心和坚持。

最后，我想对大家的表现给予肯定。我看到你们在课堂上积极学习，在作业中努力实践，这让我非常欣慰。继续保持，相信你们会在拼音输入这条路上越走越远。八、教学资源拓展

拓展资源：

1.拼音输入法的起源与发展：介绍拼音输入法的历史，以及它是如何从传统的笔输入转变为现代的电子输入。

2.拼音输入法的种类：讲解当前市场上主流的拼音输入法，如全拼输入法、双拼输入法等，以及它们各自的特点和适用场景。

3.高级输入技巧：介绍如何使用输入法中的高级功能，如模糊音输入、笔画输入、部首输入等，来提高输入效率。

4.输入法的个性化设置：指导学生如何根据自己的输入习惯，对输入法进行个性化设置，如调整输入法界面、设置词库更新等。

5.输入法的维护与优化：教授学生如何定期清理输入法词库、更新输入法版本等，以保持输入法的最佳性能。

拓展建议：

1.深入学习拼音规则：鼓励学生在课外时间深入学习汉语拼音规则，包括声母、韵母和声调的组合规则，以便更准确地使用拼音输入法。

2.阅读相关书籍：推荐学生阅读有关计算机打字技巧的书籍，这些书籍通常会提供更为详尽的操作指导和学习策略。

3.观看教学视频：建议学生观看在线教学视频，如拼音输入法的操作演示、输入技巧讲解等，以获得更直观的学习体验。

4.参加打字练习活动：鼓励学生参加学校或社区组织的打字练习活动，与其他学生一起练习，相互学习和竞争，提高打字速度和准确性。

5.创造实际应用场景：让学生在家中或学校的日常学习中，尽可能多地使用电脑或手机进行文字输入，如写作业、写日记、发邮件等，将所学技巧应用于实际生活。

6.开展小组研究项目：组织学生进行小组研究，探讨拼音输入法在不同领域的应用，如文案编辑、编程、数据分析等，增强学生的团队协作能力和研究能力。

7.定期进行自我评估：指导学生定期对自己使用拼音输入法的熟练度和速度进行评估，制定改进计划，并跟踪自己的进步。

8.交流学习心得：鼓励学生之间相互交流使用拼音输入法的经验和心得，分享学习技巧和解决问题的方法，共同提高输入技能。九、结语

同学们，今天的课程我们就到这里。希望大家能够把今天学到的词语输入技巧应用到日常的