八年级历史下册 第12课 对外开放教学实录 北师大版

八年级历史下册第12课对外开放教学实录北师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为北师大版八年级历史下册第12课《对外开放》，主要讲述我国在1978年以后，实施对外开放政策，以及对外开放的重要性和影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的第11课《伟大的历史转折》相衔接，让学生了解对外开放政策是历史转折的重要表现，同时与八年级上册第12课《经济体制改革》相联系，让学生认识到对外开放与经济体制改革的关系，从而深入理解我国改革开放的历程和成果。教材内容涉及深圳特区的设立、对外开放的格局形成等。二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维：通过分析对外开放政策的背景、过程和影响，使学生能够理解历史发展的趋势，形成对历史事件的认识和分析能力。

2.提升学生的时空观念：让学生能够将对外开放放在我国改革开放的大背景下，理解其在我国历史发展中的重要地位。

3.增强学生的家国情怀：通过学习对外开放带来的发展变化，激发学生对国家发展的自豪感，培养爱国主义情怀。

4.培养学生的史料实证能力：指导学生运用史料，如政策文件、新闻报道等，来论证对外开放政策的意义和成效。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示我国改革开放初期的珍贵历史照片，让学生直观感受对外开放的初期景象，激发学生的学习兴趣。

-情境模拟：模拟1978年决策者面临的经济困境，让学生分组讨论，提出可能的解决方案，引导学生理解对外开放政策的形成背景。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论深圳特区的设立对我国经济发展的影响，以及对外开放政策如何改变人们的生活。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如政府官员、企业家、普通市民等，模拟对外开放政策实施过程中的对话和决策，增强学生的参与感和理解力。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，让学生撰写反思日记，思考对外开放政策对自己家乡或生活的影响。

-同伴评价：组织学生进行小组互评，评价同伴在讨论和角色扮演中的表现，促进学生的相互学习和提高。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍对外开放的基本概念和历史背景，再通过讨论深入分析对外开放的具体政策和影响。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，模拟对外开放政策制定和实施的过程，以及该项目政策对不同群体的影响。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示历史图片、视频资料和互动地图，帮助学生形象理解对外开放的地理分布和经济发展成就。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

首先，通过讲授的方式介绍对外开放的基本概念、历史背景以及我国对外开放的历程。接着，让学生阅读教材中关于深圳特区设立和对外开放格局形成的内容，并提取关键信息。然后，组织学生进行小组讨论，分析对外开放政策对经济发展、社会生活等方面的影响。最后，邀请学生代表分享讨论成果。

3.实践应用（约10分钟）

将学生分成小组，每组设计一张关于对外开放政策影响的海报。要求海报内容包括：对外开放政策的具体措施、对当地经济的推动作用、对人们生活的影响等。学生需要通过查阅资料、整理信息，将所学知识运用到实际中。在此过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

邀请学生分享本节课的学习收获，总结对外开放政策的重要性和影响。教师对学生的发言进行点评，强调对外开放政策在我国经济发展中的关键地位，并指出学生在学习过程中需要注意的问题。最后，布置作业：让学生撰写一篇关于对外开放政策对家乡发展影响的短文，以加深对课堂所学知识的理解。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于对外开放的理解比我想象的要深刻，他们能够结合教材内容和生活实际，积极讨论对外开放政策带来的变化。但在角色扮演环节，部分学生对于历史角色的理解还不够深入，今后我需要更多地引导学生去挖掘角色的背景和性格。此外，海报设计活动中，学生的创意和参与度都很高，但在信息整理和表述上还有提升空间。我会根据今天的反馈，调整教学策略，让学生更好地理解和掌握知识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放改革开放初期的纪录片片段，展示我国对外开放的历程和成就，帮助学生直观感受历史变迁。

-图片资源：收集对外开放前后的城市对比照片，如深圳、珠海等经济特区的变化，用于导入新课和辅助教学。

-音频资源：播放对外开放政策的相关新闻报道，让学生聆听历史的声音，增强学习兴趣。

2.阅读材料：

-教材延伸阅读：精选与对外开放相关的历史文献、政策文件，以及对外开放对经济、社会、文化等方面影响的案例分析，作为学生的课后阅读材料。

-时事评论文章：挑选近年来关于对外开放政策调整和效果的时事评论文章，让学生了解对外开放的最新动态。

3.在线工具与平台：

-在线历史资料库：推荐学生使用历史资料库，如中国历史研究院官网等，以便学生能够查阅更多详细的历史资料，加深对对外开放政策的研究。

-互动学习平台：利用在线教育平台，如“一起作业”等，布置与对外开放相关的作业和讨论题目，鼓励学生在平台上发表观点，进行交流互动。

4.教学辅助工具：

-时间线工具：使用时间线软件或模板，帮助学生梳理对外开放政策的发展脉络，增强学生的时间观念。

-思维导图软件：指导学生使用思维导图软件，如MindManager、Xmind等，整理对外开放政策的相关知识点，提高学习效率。

5.实地教学资源：

-联系当地档案馆、博物馆：组织学生参观档案馆、博物馆，实地了解对外开放政策的历史背景和实物资料。

-社会实践活动：与当地企业合作，开展社会实践活动，让学生亲身体验对外开放政策带来的经济发展成果。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了对外开放这一重要的历史课题。通过这节课，我们不仅理解了对外开放政策的内容和意义，还探讨了它对