Module 11 Way of life 教学实录2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module11Wayoflife教学实录2024-2025学年外研版八年级英语上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Module11"WayofLife"，主要包括Unit1"Doyouhaveahealthylifestyle?"和Unit2"What'sthebestwaytoloseweight?"两个单元的教学内容，重点学习如何描述和讨论生活方式、健康习惯以及如何提出建议和表达喜好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与外研版八年级英语上册第三模块"HealthyEating"有关联，学生已经学习过关于健康饮食的知识，本节课将进一步拓展到健康生活方式的讨论，包括运动、休息和习惯等方面，帮助学生将已有知识与新知识相结合，提高语言运用能力。二、教学目标

1.让学生掌握描述生活方式、表达健康习惯和提出建议的英语表达方式。

2.培养学生用英语进行日常对话、讨论个人习惯和解决生活问题的能力。

3.引导学生将所学英语知识应用到实际生活中，提高他们的跨文化交际意识和自我健康管理能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：掌握与健康生活方式相关的词汇，如"healthy","exercise","diet","sleep"等。

-语法结构：学习并运用现在进行时态描述正在进行或经常发生的动作，例如："I'meatingabalanceddiet."和"Sheisexercisingeveryday."

-听力训练：培养学生听懂关于生活方式的对话和短文，能够提取关键信息，如："Doeshegotobedearly?""Yes,heusuallygoestobedbefore10p.m."

-口语表达：练习使用目标语言进行对话，如讨论健康习惯和提出改进建议，例如："Youshouldtrytoreduceyoursugarintake."

2.教学难点

-词汇运用：学生在使用新词汇时可能难以正确搭配和运用，例如，如何正确使用"exercise"（锻炼）和"workout"（健身）。

-时态混淆：学生在描述习惯时可能会混淆现在进行时和一般现在时的用法。

-语法难点：使用条件祈使句提供建议时，学生可能不理解其结构，例如："Ifyouwanttoloseweight,youshouldeatmorevegetables."

-文化差异：理解不同文化背景下的健康观念和生活方式，例如，对于某些食物和运动的看法可能在不同文化中有所不同。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频展示不同生活方式的对比，图片介绍健康食品和运动方式，音频播放有关健康习惯的对话和访谈。

2.阅读材料：提供英文短文，涵盖营养饮食、适量运动和良好作息等健康生活方式的要素，以及相关的话题讨论。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查询不熟悉的单词，使用听力练习软件让学生练习听英语原声材料，增强听力和理解能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-利用多媒体播放一段关于健康生活方式的短视频，让学生观察并思考视频中的健康习惯。

-提问学生关于他们自己的生活方式，例如：“你每天运动吗？你最喜欢的运动是什么？”

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

-分组讨论：学生分成小组，每个小组根据教材内容讨论健康生活方式的各个方面。

-教师引导学生学习新词汇和语法结构，通过例句和练习巩固学习内容。

-听力练习：播放一段关于健康习惯的对话或短文，让学生完成相关练习，如填空或回答问题。

-口语练习：学生两人一组，用目标语言讨论健康生活方式，并给出彼此的建议。

3.实践应用（约10分钟）

-创建海报：每个小组根据讨论的内容，设计一份关于健康生活方式的海报，包括图片、标题和简短描述。

-小组合作：学生需要在有限的时间内完成海报设计，同时互相帮助，确保每个成员都能参与到创作中。

-展示与分享：每个小组展示他们的海报，并用英语介绍他们的设计理念，其他学生注意听并给予反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调健康生活方式的重要性和如何用英语表达相关概念。

-学生反思：让学生思考本节课学到的内容如何应用到自己的生活中，并分享他们的想法。

-布置作业：教师布置相关的作业，如写一篇关于个人健康习惯的短文，以巩固所学知识。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于健康生活方式的讨论表现出了浓厚的兴趣，他们能够积极地参与到小组讨论和口语练习中。但在听力练习环节，我发现一些学生在理解英语口语表达时仍有困难，这提示我需要在未来的课程中加强对学生听力技巧的培养。另外，学生在运用新词汇和语法结构时，虽然大部分能够正确使用，但仍有小部分学生存在混淆，我计划在下一堂课对这些学生进行个别辅导，以确保他们能够更好地掌握本节课的内容。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选健康生活方式相关的视频片段，如健康饮食制作过程、运动指导视频，以及生活习惯改善前后的对比视频，用于课堂导入和激发学生的兴趣。

-图片资源：收集健康饮食、运动方式、良好作息习惯等主题的图片，用于辅助讲解和促进学生理解。

-音频资源：使用健康生活方式相关的英语对话和短文音频，帮助学生提高听力理解能力，并模仿语音语调。

2.阅读材料

-文章选读：选择包含健康饮食、运动、休息等核心要素的英文短文，让学生阅读并在课堂上讨论，如《TheBenefitsofaBalancedDiet》、《RegularExercise:AKeytoGoodHealth》等。

-杂志期刊：提供健康生活方式相关的英文杂志和期刊，如《Health&FitnessMagazine》，让学生了解最新健康趋势和科学研究。

-网络文章：筛选适合学生水平的在线英文文章，如健康博客和专栏，让学生自主阅读，提高他们的阅读理解能力。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用如D、CambridgeDictionary等在线词典，方便他们在学习过程中随时查询不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线听力练习资源，让学生在课后自主练习英语听力。

-语法学习工具：推荐学生使用如Grammarly、PurdueOnlineWritingLab等在线语法学习和校对工具，帮助他们提高英语写作的准确性。

4.互动平台

-社交媒体：利用社交媒体平台，如Instagram、Twitter等，创建班级群组，分享健康生活方式相关的图片和资讯，促进学生之间的交流。

-学习论坛：建立在线学习论坛，让学生在论坛上讨论健康生活方式的话题，互相分享经验和建议。

5.实物资源

-海报和挂图：准备健康生活方式相关的海报和挂图，用于课堂展示和讨论。

-小册子和传单：设计包含