2023七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it第2课时教学实录（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit第2课时教学实录（新版）人教新目标版一

一、教学背景

授课内容：Whatcolorisit?

授课年级：七年级

教材版本：人教新目标版

本节课通过生动有趣的活动，引导学生学习并掌握颜色词汇，能够准确描述物品的颜色。结合实际生活场景，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语口语表达能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中运用颜色词汇描述物品。

2.文化意识：学生通过学习，了解颜色在不同文化中的象征意义。

3.思维品质：学生在描述颜色时，能够进行比较和区分，培养观察力和思维敏捷性。

4.学习能力：学生能够通过互动交流，自主发现并学习新的颜色词汇。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是学习颜色词汇，包括red、blue、green、yellow、white、black等，以及如何使用"Whatcolorisit?"这一句型来询问物品的颜色。通过图片、实物和情景模拟，让学生在真实语境中练习使用这些词汇和句型。

2.重点难点：

-重点：

-掌握颜色词汇：red、blue、green、yellow、white、black等。

-学会使用"Whatcolorisit?"句型进行询问。

-能够听懂并正确回答关于物品颜色的提问。

-难点：

-正确发音颜色词汇，尤其是对于一些发音相近的词汇，如red和blue。

-在实际对话中灵活运用所学颜色词汇，进行准确描述。

-在描述物品颜色时，能够正确运用英语语法，如冠词的使用（aredball，thebluebook等）。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体场景，如颜色猜谜游戏，让学生在真实的语境中使用颜色词汇。

2.任务型教学法：设计互动任务，如小组竞赛，让学生在实际交流中练习颜色描述。

3.交际法：鼓励学生通过对话和角色扮演，提高口语交流能力和词汇运用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示颜色词汇和例句，增强视觉冲击力，加深记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.实物展示：使用真实物品或模型，让学生直观感受颜色，增强学习体验。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同颜色的物品图片，如红色的苹果、蓝色的海洋等。

-提问：“你们能告诉我这些物品分别是什么颜色吗？”引导学生复习已知的颜色词汇。

-引出本节课的主题：“今天我们将学习更多的颜色词汇，并用它们来描述物品。”

2.新知学习（25分钟）

-翻开课本至StarterUnit3Whatcolorisit?第2课时内容。

-领读并讲解新的颜色词汇，如purple、orange、pink等，通过实物或图片展示每个颜色。

-练习使用"Whatcolorisit?"句型，教师展示物品，学生猜测颜色并提问。

-听力练习：播放课本配套的听力材料，让学生听并指出所听到的颜色。

-小组活动：学生分成小组，用新学的颜色词汇描述隐藏的物品，其他小组成员猜测。

3.互动讨论（10分钟）

-学生自由讨论，分享他们喜欢的颜色以及为什么喜欢这个颜色。

-教师引导，让学生尝试用今天学到的颜色词汇来描述日常生活中的物品。

4.实践应用（10分钟）

-教师分发彩色卡片，学生需要在卡片上写出至少五个颜色词汇，并用这些词汇造句。

-学生两两配对，相互展示并朗读自己的句子，进行互动交流。

5.总结与反思（5分钟）

-教师回顾本节课所学的颜色词汇，确保学生能够正确发音和运用。

-学生分享他们在课堂上的学习体验，教师给予积极反馈并鼓励。

-布置作业：要求学生在家中用英语描述至少三件物品的颜色，并记录下来。六、教学反思

这节课孩子们对颜色词汇的掌握整体不错，但在实际运用中，部分学生还是有些紧张，不能流畅地用英语描述物品颜色。下次我会尝试更多互动游戏，让他们在轻松的氛围中练习。另外，我发现通过实物展示和角色扮演，学生们的学习兴趣明显提高，我会继续采用这些方法，帮助他们在实际语境中更好地运用英语。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上密切观察学生的反应和参与度，注意他们是否能够积极回答问题并正确使用颜色词汇。通过检查他们的作业，我可以看到他们是否能够在书面表达中准确运用这些词汇。此外，我还通过课堂上的小组活动和角色扮演来评估他们在实际对话中的表现。

改进策略：根据我对学生的评估，我发现一些学生在发音上存在困难，尤其是在区分一些听起来相似的颜色的单词时。为此，我计划在下一堂课专门安排一些听力练习，让学生多听多说，加强他们对这些词汇发音的辨别能力。我还会利用一些语音识别软件，帮助学生纠正发音。

另外，我注意到有些学生在描述颜色时缺乏信心，这可能是因为他们还没有完全掌握所学的词汇。为了提高他们的自信心，我会设计更多的小组活动，让学生在小组内练习，这样他们可以在一个更加放松和支持的环境中学习。我还会鼓励学生在家中练习，并建议家长参与到孩子的学习中，以增强他们的学习动力。

对于书面作业，我发现一些学生没有完全理解如何在句子中使用这些颜色词汇。因此，我计划提供更多的例句和练习，让学生通过模仿和实践来提高他们的书面表达能力。我还会个别辅导那些需要额外帮助的学生，确保他们能够跟上课程的进度。

最后，我会继续关注学生的个体差异，对于那些学习速度较快的学生，我会提供一些挑战性的任务，如让他们用颜色词汇编写小故事，而对于那些需要更多帮助的学生，我会提供额外的练习和指导，确保每个学生都能在课堂上取得进步。通过这样的个性化教学，我相信我可以帮助所有的学生提高他们的英语水平。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了提高教学效果和方便学生自主学习，我建立了一个专门针对颜色学习的教学资源库。这个资源库包括以下内容：

-课件：制作了一系列包含颜色词汇、例句和练习的课件，这些课件设计生动有趣，能够吸引学生的注意力。

-案例图片：收集了各种颜色物品的图片，用于课堂上展示和练习描述颜色。

-视频材料：包含了与颜色相关的动画视频和真实场景视频，用于提高学生的听力和口语能力。

-文章和故事：挑选了一些包含丰富颜色描述的文章和故事，供学生阅读和理解，增强他们的文化意识和语言运用能力。

在线学习平台：

我利用学校的在线学习平台，为学生们提供了一个互动的学习环境，具体包括以下功能：

-远程教学：通过视频会议功能，我可以在任何地点为学生上课，确保教学不受时间和地点的限制。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，我能够及时给予反馈，提高作业的实效性。

-互动论坛：学生可以在论坛上提问和讨论，形成一个互助的学习氛围。

-测试与评估：平台上设置了各种测试，学生可以通过在线测试来评估自己的学习进度。

技术支持：

为了保证教学活动的顺利进行，我得到了以下技术支持：

-教学设备：学校提供了现代化的教学设备，包括互动白板、投影仪和音响系统，确保课堂教学的互动性和趣味性。

-网络环境：学校提供了稳定的网络环境，确保在线教学和资源访问的流畅性。

-技术培训：学校定期组织技术培训，帮助教师掌握最新的教学技术和软件，提高教学质量。

-技术维护：学校有专门的技术维护团队，负责维护教学设备和网络环境，确保教学活动不受技术问题的影响。九、作业布置与反馈

作业布置：

在本节课学习了颜色词汇和相关句型后，我布置了以下作业，旨在帮助学生巩固所学知识并提高他们的语言运用能力：

1.书面作业：要求学生用今天学到的颜色词汇描述家中或学校中的五件物品，并写下一句完整的句子。例如：“Theappleisred.”

2.听力作业：学生需要听课本配套的听力材料，并记录下听到的颜色词汇，然后与同桌分享并讨论。

3.口语作业：学生与家长一起用英语进行颜色描述的游戏，家长随机说出一个颜色，学生需要快速找到并指出相应颜色的物品。

4.自主学习：鼓励学生在家中查找并学习额外的颜色词汇，记录下来并尝试在句子中使用。

作业反馈：

在学生提交作业后，我及时进行了批改和反馈，以下是反馈的一些具体情况：

1.对于书面作业，我注意到大部分学生能够正确使用颜色词汇和句型。对于那些在语法上犯错误的学生，我给出了具体的修改建议，例如指出需要使用冠词或者调整语序。