浙教版（2023）小学信息技术四年级上册第1课《身边的数据》教学实录及反思

浙教版（2023）小学信息技术四年级上册第1课《身边的数据》教学实录及反思一、课程背景与目标定位

随着信息技术的不断发展，数据已经成为现代社会的重要组成部分。浙教版（2023）小学信息技术四年级上册第1课《身边的数据》旨在让学生认识数据、理解数据的重要性，并学会运用信息技术处理和展示数据。本节课通过引导学生观察身边的实例，激发学生对数据的兴趣，培养学生收集、整理、分析数据的能力。课程目标定位为：

1.让学生了解数据的基本概念，认识到数据在生活中的作用。

2.培养学生运用信息技术收集、整理、分析数据的能力。

3.引导学生学会运用图表等形式展示数据，提高信息表达能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的计算机操作技能，能够使用信息技术工具进行简单的信息检索和文档处理，但对于数据的概念、类型及其在实际生活中的应用认知不足，缺乏系统的数据整理和分析能力。

2.内容规划：

-引导学生通过观察和讨论了解数据在日常生活中的普遍存在，如天气数据、考试成绩、购物清单等。

-设计数据收集活动，让学生亲自参与收集班级同学的身高、体重、阅读时间等数据。

-教授数据整理的基本方法，包括数据的分类、排序和筛选。

-通过案例教学，展示如何使用信息技术工具（如Excel）进行数据录入和初步分析。

-安排实践环节，让学生运用所学知识制作简单的数据图表，如条形图、折线图等，以直观展示数据。

-引导学生讨论数据分析的意义，培养他们从数据中发现问题和解决问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是让学生理解数据的概念，学习如何收集、整理和展示数据。具体包括数据的定义、数据的类型、数据收集的方法、数据整理的基本技巧以及使用图表来展示数据。

2.重点难点：

-重点：理解数据的基本概念，掌握数据收集、整理的方法，学会使用图表进行数据展示。

-难点：如何有效地整理数据，使数据变得有序且易于分析；如何选择合适的图表来展示数据，使得数据信息传达更加清晰准确。

本节课将围绕身边的数据展开，首先通过实例让学生认识到数据无处不在，接着教授学生如何用科学的方法收集和记录数据，然后引导学生学习如何对收集到的数据进行排序、分类和筛选，最后教授学生如何利用信息技术工具（如Excel或类似软件）将数据转换成图表，以便于分析和展示。在难点处理上，将通过案例分析和小组讨论的方式，帮助学生理解数据整理的重要性，并掌握图表制作的技巧。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用多媒体资源，包括数据相关的视频案例、各种数据图表的图片以及数据收集和整理过程的音频指导，用于课堂导入和辅助教学，帮助学生直观地理解数据的概念和作用。

2.阅读材料：提供与数据相关的阅读材料，如数据新闻、统计报告等，让学生通过阅读了解数据在实际生活中的应用，增强对数据重要性的认识。

3.在线工具：利用在线数据整理和分析工具，如在线表格软件、图表生成器等，让学生动手实践数据整理和图表制作，提高学生的实际操作能力。同时，也会指导学生如何使用这些工具来提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师将通过播放一段关于数据在生活中的应用的短视频，如天气预报、交通流量统计等，来吸引学生的注意力。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？数据在生活中有哪些作用？”通过这样的问题引导学生思考数据的重要性，并自然过渡到本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先解释数据的定义和类型，通过展示不同的数据实例，如班级同学的生日分布、学校图书馆的借阅记录等，让学生对数据进行直观的认识。接着，教师演示如何使用信息技术工具收集和整理数据，如使用Excel输入数据、排序和筛选数据。在这一过程中，教师将引导学生学习数据整理的基本技巧，并解释每种技巧的作用和意义。最后，教师将介绍如何选择合适的图表来展示数据，并展示几个数据图表制作的案例。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组进行数据收集活动。每组选择一个主题，如“班级同学的阅读时间”、“学校食堂的菜品选择”等，制定数据收集计划，并在班级内进行数据收集。收集完数据后，每组使用信息技术工具对数据进行整理，并尝试制作至少一种数据图表来展示结果。在小组内部分享各自的成果，并讨论数据背后的意义。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提供一个现实生活中的数据问题情境，如“如何通过数据分析来决定学校商店的最佳进货策略”。学生将运用本节课所学知识，分析提供的数据，并提出自己的建议。每个小组将有机会简短地分享他们的分析结果和建议。教师对学生的表现进行简要评价，并总结本节课的学习要点。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对数据有了更深的理解，他们能够积极参与到数据收集和分析的过程中。不过，我也注意到一些学生对于数据整理和图表制作的技能还不够熟练，未来我计划增加更多实操练习的机会，让学生在实践中掌握这些技能。另外，我也发现部分学生在分析数据时缺乏深度思考，我会引导他们更多地从数据中寻找规律和趋势，培养他们的数据分析能力。此外，我会根据学生的反馈调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度，让教学更加贴近学生的实际需求。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《身边的数据》这一课，我为大家布置以下作业，帮助你们巩固所学知识，并提高数据处理能力。

1.数据收集作业：请每位同学选择一个感兴趣的主题，比如“家庭一周内垃圾分类情况”、“班级同学的课外阅读时间”等，设计一个简单的数据收集表，收集相关数据。要求记录至少10组数据，并在下一节课前将收集到的数据整理好，准备与大家分享。

2.数据整理与分析作业：使用我们今天学习的Excel或其他表格软件，将你收集到的数据输入电脑，进行排序、筛选和计算。尝试制作至少一种数据图表，如条形图或折线图，来展示你的数据。

3.数据报告作业：根据你整理和分析的数据，写一份简短的数据报告。报告应包括数据来源、数据整理过程、图表分析以及你的结论和建议。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大多数同学都能够按照要求完成数据收集和分析的任务。以下是我对大家作业的反馈：

-数据收集：大多数同学能够选择合适的主题进行数据收集，但有些同学的数据记录不够详细，建议在记录数据时注意准确性和完整性。

-数据整理：同学们在Excel操作上进步明显，但仍有部分同学在数据排序和筛选上存在困难。我建议这部分同学回顾课堂笔记，多加练习。

-数据图表：同学们制作的图表各有特色，但有些图表的选择不够恰当，未能有效地展示数据。我建议在制作图表时，仔细思考哪种图表最能反映数据的特征。

-数据报告：大多数同学的报告结构清晰，但部分同学的分析不够深入。我鼓励大家在分析数据时，多角度思考，尝试从数据中发现更多有价值的信息。

对于每位同学的作业，我都给出了具体的改进建议。请大家认真阅读我的反馈，针对指出的问题进行改进，不断提高自己的数据处理能力。我相信，通过不断的练习和反思，你们都会在数据领域取得更大的进步。加油！八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《身边的数据》这一课，通过收集、整理和分析数据，我们不仅了解了数据的重要性，也学会了如何运用数据来解决问题。我希望大家能够将今天学到的知识和技能应用到日常生活中，无论是在学习上还是在生活中，都能成为一个有数据思维的人。记住，数据是现代社会的宝贵资源，善于利用数据，我们就能更好地理解世界，做出更明智的决策。下次课，我们将继续深入学习数据相关的知识，希望大家能够继续积极参与，不断进步。今天的课就到这里，希望大家能够有所收获，我们下次再见！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行《身边的数据》这一课的教学，我建立了以下教学资源库：

-课件资源：制作了详细的PPT课件，涵盖课程的所有重点内容，包括数据的概念、数据收集方法、数据整理技巧和数据图表制作等。

-案例资源：收集了多个与生活紧密相关的数据案例，如购物数据分析、学习习惯统计等，以帮助学生理解数据的应用。

-视频资源：整合了多个数据相关的教学视频，包括数据收集和整理的实际操作演示，以及数据分析的实例讲解。

-文章资源：挑选了一系列适合小学生阅读的数据分析文章，帮助学生扩展知识面，了解数据在各个领域的应用。

在线学习平台：

-互动讨论区：创建了一个在线讨论区，学生可以在平台上提问、分享数据和图表制作的心得，教师也可以及时解答学生的疑问。

-远程教学工具：利用在线会议软件，进行远程教学和互动，特别是在无法进行面对面教学的情况下，确保教学活动的顺利进行。

-学习任务发布与提交：通过在线学习平台发布作业任务，学生可以在线提交作业，教师可以在线批改和反馈，提高教学效率。

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