2023八年级语文上册 第六单元 26 诗词五首教学实录 新人教版

2023八年级语文上册第六单元26诗词五首教学实录新人教版一

一、课程基本信息

1.课程名称：诗词鉴赏

2.教学年级和班级：2023八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为新人教版八年级语文上册第六单元第26课《诗词五首》，包括唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》、唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》、唐代诗人王之涣的《登飞来峰》、宋代诗人苏轼的《题西林壁》和唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》五首诗词。本节课旨在让学生掌握诗词的基本知识，提高诗词鉴赏能力，感受古典诗词的魅力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经具备了一定的古典诗词阅读能力，能够理解基本的诗词格律和意象，但对诗词的深层文化内涵和艺术特色理解不足，同时缺乏系统的诗词鉴赏方法和实践经验。

2.内容规划：本节课将围绕《诗词五首》的核心内容，设计以下教学活动：

-导入：通过展示诗词中的自然意象，引导学生关注诗词中的自然美和情感表达。

-讲解：详细讲解每首诗词的背景、作者简介、诗词结构、意象运用及艺术特色。

-互动讨论：分组讨论每首诗词的情感表达和审美价值，分享个人理解和感受。

-实践活动：让学生尝试创作一首简短的诗词，运用所学的诗词知识和技巧。

-总结反馈：对学生的讨论和创作进行点评，总结本节课的重点内容，布置相关作业以加深理解和记忆。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《诗词五首》的阅读与鉴赏，涵盖了对唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》、王之涣的《登鹳雀楼》和《登飞来峰》、宋代诗人苏轼的《题西林壁》以及唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》五首诗词的学习。这些诗词不仅具有很高的文学价值，也反映了诗人们的生活态度和情感世界。

2.重点难点：

-重点：理解每首诗词的基本内容，把握诗人的情感和创作背景，学习诗词中的意象和修辞手法，以及如何通过诗词欣赏提升审美能力。

-难点：深入分析诗词中的象征意义和文化内涵，理解诗人通过诗词所表达的思想感情，以及如何将所学知识运用到自己的创作实践中。

在教学过程中，将引导学生关注每首诗词的语言特色、韵律美和意境创造，通过对比分析、情感体验和创作实践，帮助学生更好地理解和欣赏古典诗词的魅力。同时，也会针对学生在理解诗意、把握情感和创作技巧上的难点进行讲解和辅导，确保学生能够有效地吸收和内化所学知识。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统、白板、诗词文本打印材料

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：电子版诗词文本、诗词鉴赏相关PPT、背景音乐

-教学手段：讨论与小组合作、诗词创作练习、问答互动、情境模拟五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组自然风景图片，引导学生观察并描述图片中的景物，然后引入诗词中的自然意象，让学生思考自然景物在诗词中的作用。接着，教师朗诵一首熟悉的诗词，如《静夜思》，让学生初步感受诗词的韵律美和意境，激发学生的学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍本节课将要学习的五首诗词的作者和背景，为学生理解诗词内容打下基础。

-对每首诗词进行逐句讲解，分析诗词中的意象、修辞手法和情感表达，让学生在理解诗词内容的同时，学习诗词鉴赏的方法。

-教师通过PPT展示诗词的文本和注释，同时播放配乐朗诵，增强学生的感官体验，加深对诗词的理解。

-学生分小组讨论每首诗词的主题思想和艺术特色，讨论过程中教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师给出一个主题，如“秋天的思念”，让学生尝试创作一首简短的诗词，运用本节课所学的知识和技巧。

-学生在小组内分享自己的创作，互相评改，然后在班级内进行交流，分享创作过程中的心得体会。

-教师选取几首学生创作的诗词进行点评，鼓励学生的创意和努力，同时指出可以改进的地方。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师总结本节课的重点内容，强调诗词鉴赏的基本方法和技巧。

-引导学生思考如何将诗词鉴赏的知识应用到日常生活中，如通过诗词来表达自己的情感和观察。

-鼓励学生在课后继续阅读和创作诗词，培养对古典文学的热爱和兴趣。

-最后，教师布置作业，要求学生选择一首最喜欢的诗词，撰写一篇鉴赏短文，下周进行分享。六、教学反思与改进

这节课学生对诗词的阅读和鉴赏有了初步的认识，但在深入理解和创作方面还有待提高。我发现有些学生在理解诗词的深层含义时感到困难，可能是因为缺乏足够的文化背景知识。今后，我会在教学中加入更多的背景介绍，帮助学生更好地理解诗词。

另外，学生在创作诗词时，虽然尝试运用了一些修辞手法，但作品的完整性和深度不够。我觉得可以增加一些实例分析，让学生通过模仿经典作品来提高自己的创作能力。

在课堂互动方面，我也注意到有些学生参与度不高。今后，我会尝试更多元化的教学方法，比如角色扮演、小组竞赛等，来激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，我会更加关注学生的个别差异，给予不同水平的学生不同的支持和挑战，帮助他们更好地成长。七、教学评估与改进

评估方式：我对学生的评估主要基于几个方面。首先，在课堂上，我会观察学生的参与度，看他们是否积极回答问题、参与讨论，以及他们的反应和表情是否显示出对诗词的真正兴趣和思考。其次，我会检查他们的作业完成情况，包括诗词理解的深度和作业的质量。最后，我还会观察学生在实践活动中的表现，比如在诗词创作练习中，他们是否能够运用所学知识，创作出有感情和意境的作品。

在观察和评估中，我发现大部分学生对诗词有了基本的理解和欣赏，但还有一部分学生在理解深层含义和创作方面存在困难。有些学生可能在课堂上不够自信，不敢表达自己的看法，而在作业中则能看出他们的真实水平。

改进策略：针对这些情况，我计划采取以下策略来改进教学。首先，我会调整课堂上的互动方式，鼓励更多的学生参与到讨论中来，比如通过小组合作的形式，让每个学生都有机会发表自己的看法。我还会设计一些更有趣的活动，比如诗词接龙、情景剧表演等，来增加学生的参与度和兴趣。

其次，我会根据学生的作业完成情况，给予个性化的反馈和指导。对于那些理解不够深入的学生，我会提供额外的阅读材料，帮助他们扩展知识面。对于创作能力较弱的学生，我会提供一些创作技巧和模板，帮助他们逐步提高。

此外，我还会加强对学生的激励措施，比如设立诗词鉴赏小能手奖项，鼓励学生在课外自主学习和创作。同时，我会定期组织诗词鉴赏分享会，让学生有机会展示自己的成果，增强他们的自信心。

最后，我会持续关注学生的个体差异，根据每个学生的特点和需求，提供不同的支持和挑战，确保每个学生都能在诗词的学习中获得成长和进步。通过这样的评估和改进，我相信我们的教学效果会越来越好。八、作业布置与反馈

作业布置：

本次作业旨在帮助学生巩固课堂上学到的诗词知识和鉴赏技巧，同时激发他们的创造力和审美能力。以下是布置的作业内容：

1.熟读并背诵本节课学习的五首诗词，确保能够正确朗读并理解其大致意义。

2.选择本节课学习的任意一首诗词，撰写一篇不少于300字的鉴赏短文。短文中需包括对诗词背景的了解、对诗词意象和修辞手法的分析，以及对诗人情感表达的感受。

3.尝试创作一首以“四季”为主题的诗词，要求运用至少两种修辞手法，并在创作过程中注意诗词的格律和韵律。

4.收集两首以上与课堂内容相关的诗词，进行对比阅读，分析它们之间的异同，并准备在下节课的讨论中分享你的发现。

作业反馈：

在收到学生的作业后，我进行了仔细的批改和反馈。以下是对学生作业的总体反馈及改进建议：

1.大部分学生能够正确背诵诗词，但在理解诗意和背诵流畅度上还有提升空间。建议学生在背诵时，不仅要注重字词的准确，还要思考诗句背后的情感和意境。

2.在鉴赏短文中，部分学生能够很好地结合课堂所学，对诗词进行深入分析。但也有学生分析不够深入，对诗人的情感把握不够准确。对于这部分学生，我建议他们在写作时，多查阅相关资料，加深对诗词的理解。

3.在诗词创作方面，学生的想象力十分丰富，但部分作品在格律和韵律上存在一些问题。我提醒学生在创作时，要注重诗词的形式美，同时也要保证内容的新颖和有意义。

4.对于收集和