2023四年级数学上册 2 公顷和平方千米第1课时 认识公顷配套教学实录 新人教版

2023四年级数学上册2公顷和平方千米第1课时认识公顷配套教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：四年级数学上册新人教版教材第二章《公顷和平方千米》第1课时，认识公顷。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过让学生了解公顷的概念，与已学的平方米、平方千米等面积单位建立联系。教材中通过实例和图示，引导学生掌握公顷的定义、换算关系以及实际应用，为后续学习平方千米打下基础。二、教学目标

1.让学生理解公顷的概念，掌握公顷与平方米之间的换算关系。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高空间想象力。

3.引导学生通过实例感受公顷在实际生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。三、学习者分析

1.学生已经掌握了平方米的概念和计算方法，能够计算简单图形的面积，对面积单位有一定的了解。

2.四年级的学生对身边的事物充满好奇心，对数学的实际应用有较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过直观的例子来理解抽象的概念，动手操作能力较强，但逻辑思维能力还在发展中。

3.学生可能在理解公顷这个较大的面积单位时遇到困难，难以直观地把握其大小。此外，公顷与平方米之间的换算关系可能会让学生混淆，需要通过实际例子和练习来加强理解和记忆。在应用题方面，学生可能对如何将实际问题转化为数学问题感到挑战。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍公顷的概念和换算关系，通过讨论法引导学生探讨公顷在实际生活中的应用，利用实验法让学生在校园内测量和估算实际面积，增强直观感受。

2.教学手段：运用多媒体设备展示公顷与平方米的换算动画，使用教学软件进行互动练习，分发实际地图让学生标注不同公顷的区域，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张学校操场平面图，询问学生操场面积大小，引导学生回顾已学的平方米单位。接着提出问题：“如果我们想要描述一个更大的区域，比如一个公园或者农田，我们应该使用什么单位呢？”从而引出本节课的主题——公顷。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示公顷的定义，解释1公顷等于多少平方米，并通过实际例子（如足球场面积）帮助学生形象地理解公顷的大小。接着，进行换算关系的讲解，通过板书演示如何将平方米转换为公顷，以及如何将公顷转换为平方米。随后，学生分组进行练习，解决一些换算问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。最后，教师通过互动问答检查学生对公顷概念的理解。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组获得一张本地公园或农田的地图和测量工具。教师指导学生如何使用工具估算地图上的区域面积，并将估算结果转换为公顷。每个小组记录他们的计算过程和结果，并准备在下一环节分享。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：各小组向全班展示他们的估算结果和计算过程。教师总结学生的发现，强调公顷在描述大面积土地时的重要性。最后，教师提出一些思考题，如：“公顷和平方千米在哪些情况下会用到？”，“如何选择合适的面积单位来描述不同大小的区域？”通过这些问题，引导学生进一步思考面积单位在实际生活中的应用，并提升他们的空间感和解决问题的能力。六、教学反思与改进

这节课学生对公顷的概念有了基本的认识，但在换算练习时，我发现部分学生还是感到有些困难。我想在下次课上增加一些互动游戏，比如“换算接力”，让学生在游戏中加深对换算关系的理解。另外，我也注意到学生们在实践应用环节中对于估算面积的兴趣很高，但有些小组在测量方法上存在误差。我计划在下一节课前提供更精确的测量工具和指导，确保学生们能够更准确地估算面积。此外，我还会收集更多与公顷相关的实际案例，让学生们能够更好地将理论知识与实际生活联系起来。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与度、提问的回答情况、作业的完成质量和准确度，以及实践活动中估算公顷面积的表现来评估他们的学习效果。课堂表现让我能够了解学生对新知识的接受程度，作业则反映他们对知识点的掌握情况。实践活动则是检验学生将理论应用到实际中的能力。

改进策略：根据评估结果，我发现学生们在理解公顷概念上整体表现不错，但在换算关系上还需加强。因此，我计划在后续教学中增加更多的换算练习，比如设计一些有趣的练习题，让学生在轻松的氛围中巩固知识点。对于作业完成情况，我会及时批改并反馈，指出错误所在，让学生明白问题所在并加以改进。

我也注意到，在实践活动中，有些学生对于如何使用测量工具并不熟悉，这影响了他们的估算结果。为了改善这一点，我打算在下次实践活动之前，专门安排一节测量工具使用的辅导课，确保每个学生都能正确使用工具。

此外，我认识到每个学生的学习风格和接受能力不同，因此在课堂上我会尝试采用多种教学方法，比如小组讨论、个人展示等，以满足不同学生的需求。对于那些学习有困难的学生，我会提供额外的辅导，比如课后一对一的辅导，或者是小组辅导，让他们能够跟上课程的进度。

我还会鼓励学生们多提问题，无论是课堂上还是课后，我都愿意耐心解答他们的疑惑。通过这种方式，我希望能够帮助学生建立起对数学的兴趣和自信，从而提高他们的学习效果。总的来说，我会根据学生的具体情况，不断调整和优化我的教学方法，确保每个学生都能在数学学习上取得进步。八、作业布置与反馈

1.作业内容：为了让学生将公顷的概念应用到实际生活中，我布置了以下作业：每个学生选择一个自己熟悉的公园、操场或农田，估算其面积，并换算成公顷。此外，学生需要撰写一篇日记，记录他们是如何进行估算的，以及在这个过程中遇到的困难和解决方法。

2.反馈方式：我会仔细批改每份作业，不仅关注学生的估算结果，更重视他们的思考过程和方法。对于学生的日记，我会给出针对性的建议和鼓励，特别是那些能够详细描述自己思考过程的学生。

在课堂上，我会邀请几位学生的代表分享他们的作业成果。这不仅是对他们努力的肯定，也能让其他学生了解不同的估算方法和思考过程。通过这种分享，学生们可以相互学习，提高他们解决实际问题的能力。

对于作业中普遍存在的问题，我会在课堂上进行集中讲解，确保学生们能够理解并掌握正确的估算方法。对于那些在作业中表现出色的学生，我会给予口头表扬，并在班级公告板上展示他们的作业，以激励其他学生。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行公顷和平方千米的教学，我建立了一个专门的教学资源库。这个资源库包括以下内容：

-课件：我制作了一系列PPT课件，涵盖公顷的定义、换算关系、实际应用案例等。这些课件包含丰富的图示和实例，帮助学生直观地理解抽象的概念。

-案例研究：收集了一些与公顷和平方千米相关的实际案例，如不同大小的农田、公园、建筑群的面积数据，以及这些数据在规划和建设中的用途。

-视频资料：包含了关于土地测量的科普视频，以及一些专业人士对公顷和平方千米应用的讲解视频，帮助学生从不同角度理解这些单位。

-文章和阅读材料：精选了一些与土地面积相关的文章，包括历史背景、测量技术的发展、以及面积单位在各个领域的应用等，扩展学生的知识面。

在线学习平台：

我利用学校的在线学习平台，实现了以下功能：

-远程教学：在平台上发布预先录制的教学视频，让学生可以在课堂之外的时间观看，以便复习和巩固知识点。

-互动讨论区：创建了一个在线论坛，供学生在上面提问、讨论和分享学习心得。教师也会定期在线解答学生的疑问。

-在线作业和测试：通过平台布置作业和测试，学生可以在线提交作业，教师可以在线批改并反馈，提高了作业的效率和质量。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持措施得到了实施：

-教学设备：学校配备了足够的多媒体教学设备，如投影仪、电脑、电子白板等，确保教师可以使用现