2023-2024学年统编版语文八年级下册第一单元教学设计

2023-2024学年统编版语文八年级下册第一单元教学设计主备人备课成员设计意图本单元以“青春的足迹”为主题，旨在引导学生关注青春期的成长与变化，培养他们的情感表达和审美能力。通过阅读《青春万岁》等文学作品，让学生体会青春的激情与梦想，激发他们对美好生活的向往。教学设计将结合课本内容，引导学生深入理解文本，提升语文素养。核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析文学作品中的形象、语言和情感，提升对美的感知和鉴赏水平。

2.强化学生的文化理解，引导学生理解青春文化的内涵，增强对传统文化的认同和传承意识。

3.增进学生的情感态度价值观，引导学生关注青春期的成长体验，培养积极向上的人生态度和价值观。

4.提升学生的语言运用能力，通过仿写、创作等活动，提高学生的语言表达和写作技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册之前，已经学习了基础的语文知识和阅读技巧，包括现代文阅读、文言文阅读、诗词鉴赏等。他们具备了一定的文学常识和基本的写作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对青春期的题材有着浓厚的兴趣，他们渴望表达自己的情感和思想。学生的学习能力普遍较强，能够理解和分析较为复杂的文本。学习风格上，部分学生喜欢通过讨论和合作学习来提高理解，而另一些学生则更喜欢独立思考和深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《青春万岁》等文学作品时，学生可能会遇到对某些文学术语和背景知识的理解困难，以及如何将个人体验与文本内容相联系的问题。此外，学生在写作时可能面临如何准确表达内心情感和构建合理文段的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级下册教材，以便于学生跟随课程进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如青春期的图片、相关影视片段等，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，提供足够的书写空间，以及准备实验操作台，以适应课堂讨论和写作练习的需要。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“青春期的情感与冲突”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何理解青春期的矛盾心理？”“青春期情感的表达有哪些特点？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青春期情感与冲突的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解青春期情感与冲突的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放青春期的音乐或展示青春期的图片，引出“青春期的情感与冲突”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解青春期情感的特点、冲突的表现形式以及处理冲突的方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的青春期经历，分析情感与冲突的案例。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理与父母的冲突？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经历，分析案例。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青春期情感与冲突的知识点。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验和理解情感与冲突。

作用与目的：

帮助学生深入理解青春期情感与冲突的知识，掌握处理冲突的方法。

通过实践活动，培养学生的沟通能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于青春期情感与冲突的作文，要求学生结合自身经历进行分析和反思。

提供拓展资源：推荐一些关于青春期心理健康的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的青春期情感与冲突的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.青春期心理发展特点：

-青春期生理变化对心理的影响

-青春期心理发展的阶段特征

-青春期心理问题的常见类型及应对策略

2.青春期情感表达方式：

-青春期情感表达的特点

-青春期情感表达的艺术手法

-青春期情感表达在文学作品中的体现

3.青春期人际关系处理：

-青春期人际关系的复杂性

-青春期人际交往的原则

-青春期人际冲突的解决方法

4.青春期价值观培养：

-青春期价值观的形成与发展

-青春期价值观的培养途径

-青春期价值观在个人成长中的作用

二、拓展建议

1.阅读推荐：

-《青春万岁》：通过阅读这部作品，了解青春期的情感与冲突，感受青春的激情与梦想。

-《少年维特之烦恼》：了解青春期心理问题的成因及解决方法。

-《麦田里的守望者》：探讨青春期价值观的培养与人生观的形成。

2.观看影视作品：

-《我的青春谁做主》：通过观看这部电视剧，了解青春期人际关系的处理和情感表达。

-《致我们终将逝去的青春》：感受青春期的美好与遗憾，思考人生的意义。

-《小时代》：探讨青春期的价值观和人生观，引发学生对未来的思考。

3.参加实践活动：

-组织学生参观青少年心理辅导中心，了解青春期心理问题的预防和处理。

-开展青春期心理健康讲座，邀请专业人士为学生讲解青春期心理知识。

-组织学生参加辩论赛，让学生就青春期价值观、人际关系等问题进行讨论。

4.开展小组讨论：

-以“我的青春故事”为主题，让学生分享自己的青春期经历，共同探讨青春期情感与冲突。

-以“如何处理青春期人际关系”为主题，让学生讨论解决人际冲突的方法和技巧。

-以“我的价值观”为主题，让学生表达自己的价值观，并探讨如何培养正确的价值观。

5.布置写作任务：

-以“我的青春感悟”为主题，让学生写一篇作文，表达自己对青春期的认识和感悟。

-以“青春期人际交往的技巧”为主题，让学生写一篇作文，分享自己在人际交往中的经验和教训。

-以“我的价值观与人生观”为主题，让学生写一篇作文，阐述自己的价值观和人生观。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了青春期的情感与冲突这一主题。通过阅读《青春万岁》等文学作品，我们深入理解了青春期心理发展的特点，以及青春期情感表达和人际关系处理的重要性。以下是本节课的主要内容和收获：

1.青春期心理发展的特点：我们了解到青春期是一个生理和心理快速发展的阶段，学生在这个阶段会经历许多心理变化，如矛盾心理、情绪波动等。

2.青春期情感表达：我们学习了青春期情感表达的特点，包括直接、强烈、易变等，并通过文学作品中的例子，感受到了青春期情感的丰富性和复杂性。

3.青春期人际关系处理：我们讨论了青春期人际关系的复杂性，以及如何处理与家人、同学之间的关系，提出了尊重、沟通、理解等处理人际冲突的方法。

4.青春期价值观培养：我们认识到青春期是价值观形成的关键时期，需要引导学生树立正确的价值观，为未来的成长奠定基础。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.简述青春期心理发展的主要特点。

2.列举至少两种青春期情感表达的方式，并举例说明。

3.描述三种处理青春期人际冲突的方法，并说明其适用场景。

4.结合自身经历，谈谈你对青春期价值观的认识。

检测题目答案示例：

1.青春期心理发展的主要特点包括：生理变化、认知发展、情绪波动、自我意识增强等。

2.青春期情感表达的方式有：直接表达、含蓄表达、艺术表达等。例如，在《青春万岁》中，主人公通过日记的形式表达了对青春的热爱和迷茫。

3.处理青春期人际冲突的方法有：尊重对方、有效沟通、换位思考、寻求帮助等。例如，在与父母发生冲突时，可以通过换位思考来理解对方的立场，通过有效沟通来解决问题。

4.我认为青春期价值观的培养至关重要。在这个阶段，我们要树立正确的价值观，如诚实、勇敢、善良、责任感等，这些价值观将指引我们在未来的成长道路上不断前行。板书设计①青春期心理发展特点

-生理变化引起的心理反应

-认知能力的发展

-情绪波动与情绪管理

-自我意识的增强

②青春期情感表达方式

-直接表达：如日记、书信等

-含蓄表达：如诗歌、绘画等

-艺术表达：如音乐、戏剧等

③青春期人际关系处理

-尊重与理解

-沟通与交流

-解决冲突的方法

-建立和谐的人际关系

④青春期价值观培养

-诚实守信

-勇于担当

-善良友爱

-责任感与使命感课后作业1.阅读课文《青春万岁》中的一段，结合自己的实际经历，写一篇不少于300字的读书笔记，分享你对青春期情感的理解和感悟。

答案示例：

在《青春万岁》中，主人公对青春的渴望和迷茫让我深有感触。正如作者所描述的，青春期是一个充满矛盾和冲突的阶段。我曾在青春期经历了一次深刻的情感波动，那是对友谊的珍惜和对成长的恐惧。这段经历让我明白了，青春期的情感虽然复杂，但正是这些情感塑造了我们的性格，让我们变得更加成熟。

2.创作一首小诗，以“青春”为主题，表达你对青春的理解和感受。

答案示例：

青春如晨曦，

耀眼又朦胧。

梦想如风帆，

勇敢驶向梦的彼岸。

3.分析课文《青春万岁》中的人物形象，选择一个人物，结合具体情节，写一段不少于200字的点评。

答案示例：

在《青春万岁》中，我特别喜欢主人公小明的形象。他勇敢、善良，面对青春期的困惑和挑战，他总是敢于面对，勇于尝试。在和小红的关系中，他学会了尊重和理解，这让我看到了一个成长中的少年，他的成熟和责任感让我敬佩。

4.模仿课文中的写作手法，以“我的青春故事”为题，写一篇不少于400字的作文。

答案示例：

我的青春故事，就像一首轻快的歌，充满了欢笑和泪水。记得那是一个阳光明媚的午后，我和好友一起在校园里奔跑，追逐着梦想。那时的我们，对未来充满了憧