4 少让父母为我操心（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

4少让父母为我操心（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习如何与父母沟通，减少父母操心的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级上册道德与法治教材中的“家庭关系”章节有关联，学生将复习和巩固家庭关系的基本知识，并在此基础上学习如何与父母沟通，减少父母的担忧。核心素养目标培养学生尊重父母、理解父母情感的能力，提升沟通技巧，增强自我管理意识，形成和谐的家庭关系。通过学习，学生能够树立正确的家庭观念，学会换位思考，提高解决问题的能力，为构建和谐家庭环境奠定基础。学情分析四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在家庭中的角色逐渐明确，开始意识到自己的行为对父母的影响。在知识层面，学生对家庭关系有一定的了解，能够认识到父母的重要性，但在沟通技巧和自我管理方面还有待提高。能力方面，学生的语言表达能力逐渐增强，但表达方式可能不够成熟，有时难以准确表达自己的想法和感受。在素质方面，学生的情感体验丰富，但自我调节能力有限，容易受到外界情绪的影响。

行为习惯上，部分学生可能存在与父母沟通不畅、依赖性强、缺乏自主性等问题，这些问题可能源于家庭教育方式、家庭环境等因素。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，如影响课堂参与度、学习效果等。

针对以上情况，本节课的教学设计将充分考虑学生的认知特点，通过创设情境、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的沟通能力和自我管理能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，帮助他们建立健康的家庭关系，为他们的成长奠定良好的基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（家庭模型、角色扮演道具）。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：网络视频资料、相关教育软件。

4.教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体播放一段温馨的家庭生活视频，引起学生的共鸣。

-请学生分享自己在家庭中的温馨时刻，激发学生对家庭关系的思考。

-提问：在我们的生活中，如何让父母少为我们操心呢？

-引出课题：少让父母为我操心。

2.新课讲授

（1）理解父母的爱

-教师讲解父母对子女的爱是无私的、无条件的，强调子女要珍惜和感恩。

-引导学生举例说明父母在生活中的关爱，让学生感受父母的爱。

-学生分享自己感受到的父母的关爱，教师总结并强调理解父母的重要性。

用时：5分钟

（2）沟通技巧的培养

-讲解有效沟通的基本原则，如倾听、尊重、表达等。

-通过案例分析，让学生了解沟通中可能出现的问题及解决方法。

-学生分组讨论，模拟情景，练习沟通技巧。

用时：10分钟

（3）自我管理能力的提升

-讲解自我管理的重要性，以及如何提高自我管理能力。

-分享一些实用的自我管理方法，如制定计划、时间管理、情绪管理等。

-学生结合自身实际，讨论如何将自我管理方法应用到日常生活中。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

-将学生分成小组，每组分配不同角色，模拟家庭生活场景，进行角色扮演。

-学生在扮演过程中，运用所学沟通技巧和自我管理方法，解决场景中的问题。

-小组分享扮演心得，教师点评并给予指导。

用时：15分钟

（2）案例分析

-提供几个典型的家庭矛盾案例，让学生分组讨论，分析原因和解决方法。

-小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

用时：10分钟

（3）绘制家庭树

-让学生用画笔绘制自己家庭树，标注家庭成员及关系。

-学生分享自己的家庭树，教师引导学生思考如何在家庭中与父母相处。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

-如何理解父母的爱？例如：父母为我们做饭、接送上学等。

-在沟通中遇到问题时，我们应该怎么做？例如：耐心倾听、尊重对方意见等。

-如何提高自我管理能力？例如：制定计划、合理安排时间、控制情绪等。

用时：15分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调理解父母的爱、沟通技巧和自我管理能力的重要性。

-总结本节课的重难点，如理解父母的爱、沟通技巧的运用、自我管理能力的提升。

-鼓励学生在日常生活中践行所学知识，与父母建立和谐的家庭关系。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观的塑造

-学生能够更加深刻地理解父母的爱，对父母的付出表示感激，培养出孝顺父母的情感。

-学生在日常生活中更加关注家庭关系，学会换位思考，尊重和理解家庭成员的感受。

2.沟通能力的提升

-学生能够运用所学沟通技巧，如倾听、尊重、表达等，在家庭中与父母进行有效沟通。

-学生能够解决家庭中的小矛盾，避免不必要的误会和冲突，提升家庭和谐度。

3.自我管理能力的加强

-学生学会了制定计划、合理安排时间、控制情绪等自我管理方法，提高自我约束能力。

-学生在面对家庭中的困难和挑战时，能够独立思考、解决问题，减少对父母的依赖。

4.家庭关系改善

-学生通过本节课的学习，能够主动与父母沟通，分享自己的感受和想法，增进亲子关系。

-家庭成员之间的相互理解和支持增加，共同营造温馨和谐的家庭氛围。

5.道德与法治素养的提高

-学生在了解家庭关系的基础上，认识到家庭是社会的基本细胞，学会尊重家庭、维护家庭和谐。

-学生通过学习，增强了法治意识，了解家庭关系中的权利和义务，为构建法治家庭奠定基础。

6.实践能力的锻炼

-学生通过角色扮演、案例分析等活动，将理论知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。

-学生在实践活动中学会团队合作，培养团队精神，为将来步入社会打下良好基础。

7.终身学习的意识

-学生在课堂上积极参与，主动思考，激发了对道德与法治学习的兴趣，形成终身学习的意识。

-学生在日常生活中自觉践行所学知识，将道德与法治素养融入到自己的成长过程中。重点题型整理1.案例分析题

题型示例：小明因为做作业磨蹭，经常被父母责备。请分析小明这种情况可能的原因，并提出改进建议。

答案示例：小明做作业磨蹭可能的原因有：缺乏时间管理意识、注意力不集中、学习方法不当等。改进建议包括：制定合理的学习计划，提高学习效率；培养良好的学习习惯，如定时定量完成作业；寻求家长和老师的帮助，学习更有效的学习方法。

2.角色扮演题

题型示例：假设你是小华，你的父母因为工作忙碌，很少有时间陪伴你。请模拟一次你和父母沟通，表达你对陪伴的需求。

答案示例：小华可以这样说：“爸爸妈妈，我知道你们工作很辛苦，但我也需要你们的陪伴。周末的时候，我们可以一起去看电影或者去公园散步，这样我就能感受到家的温暖了。”

3.讨论题

题型示例：在家庭中，父母有时会因为意见不合而发生争吵。请讨论如何避免或解决这类争吵。

答案示例：避免或解决家庭争吵的方法包括：保持冷静，避免情绪化；倾听对方的意见，尊重彼此的观点；寻求共同点，寻求解决问题的方案；适时寻求第三方帮助，如亲戚或朋友。

4.应用题

题型示例：小明的父母希望他能参加兴趣班，但小明对兴趣班不感兴趣。请帮助小明与父母沟通，表达自己的观点。

答案示例：小明可以这样说：“爸爸妈妈，我知道你们希望我多学一些东西，但我对兴趣班真的不太感兴趣。我觉得现在的时间应该用来提高学习成绩，等我找到自己真正感兴趣的事情再参加兴趣班吧。”

5.写作题

题型示例：请以“家的温暖”为题，写一篇短文，描述你与家人之间发生的温馨故事。

答案示例：

家的温暖

家，是一个充满爱与温暖的地方。在我心中，家的温暖就像阳光，照亮了我成长的每一步。

记得有一次，我因为考试不理想而沮丧，回到家，看到父母没有责怪我，反而安慰我、鼓励我。妈妈递给我一杯热茶，轻声说：“孩子，别灰心，失败是成功之母。只要你努力，爸爸妈妈永远支持你。”那一刻，我感受到了家的温暖，仿佛所有的压力都烟消云散了。

家的温暖还体现在日常生活的点滴中。每天晚上，我们一家人都会围坐在一起，分享一天的趣事和遇到的困难。父亲总是耐心地听我们讲述，给予我们建议。母亲则会为我们准备丰盛的晚餐，让我们在忙碌的学习之余，享受到家的温馨。

家的温暖，是我前进的动力。无论遇到什么困难，我都知道，家永远是我最坚强的后盾。在这里，我学会了关爱他人，学会了担当，学会了成长。家的温暖，将伴随我一生。教学反思教学反思

这节课上完了，我有很多感想和反思。首先，我觉得今天的教学目标基本达到了。学生们通过这节课，对家庭关系有了更深入的理解，学会了如何与父母沟通，以及如何减少父母为自己操心的压力。这些都是我们这节课想要传达的核心内容。

但是，我也发现了一些问题。比如说，在导入新课的时候，我用的那个家庭生活视频，虽然引起了学生的共鸣，但感觉时间上有点浪费。可能是因为视频内容太丰富了，学生们的注意力被分散了。下次我可能会尝试用更简洁的方式来导入，比如用一个简短的提问或者一个小故事。

在实践活动环节，我发现学生们在角色扮演和案例分析中的参与度很高，但是他们的表达有时候还是显得有些紧张。这可能是由于他们平时不太习惯在课堂上发言。为了解决这个问题，我计划在下节课开始前，先进行一个小型的热身活动，让学生们逐渐放松，提高他们的自信心。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们对问题的深入思考，他们的回答也很有创意。但是，我也发现有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。这让我想到，我可以在课堂上设计一些小组合作的活动，让每个学生都有机会参与进来，这样既能培养学生的团队协作能力，也能提高他们的表达欲望。

总的来说，这节课让我感到既满足又有所欠缺。满足的是，我看到了学生们的进步和成长；欠缺的是，我在教学过程中还有许多可以改进的地方。比如，如何更好地结合学生的实际情况来设计教学活动，如何提高课堂互动，如何激发学生的兴趣和参与度等。

在今后的教学中，我会更加注重以下几点：

-优化教学设计，确保教学内容与学生的实际需求相符合。

-增强课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

-关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生都能在课堂上有所收获。

-不断反思和总结教学经验，提升自己的教学水平。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够更好地完成教学任务，帮助学生们在道德与法治的道路上越走越远。课堂1.课堂评价

在课堂上，我通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解如何与父母沟通时，我会提问：“大家觉得在沟通中最重要的品质是什么？”通过学生的回答，我可以评估他们对沟通技巧的理解。

（2）观察：在课堂上，我会仔细观察学生的参与度、表情和互动情况。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否积极参与，是否能够正确运用所学沟通技巧。

（3）测试：为了更直观地了解学生的学习效果，我会在课后进行小测验。例如，我可以出一些选择题，让学生回答关于家庭关系和沟通技巧的问题。

2.作业评价

对于学生的作业，我采取以下评价方法：

（1）认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。

（2）点评：在批改作业的过程中，我会对学生的优点和不足进行点评，鼓励他们继续努力。例如，对于能够正确运用沟通技巧的学生，我会写下：“你在这部分做得很好，继续保持！”

（3）反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。例如，如果学生在作业中表现出对家庭关系的深入思考，我会鼓励他们在课堂上分享自己的观点。

（4）鼓励：在评价过程中，我会鼓励学生不断努力，提高自己的学习效果。例如，对于在作业中遇到困难的学生，我会写下：“不要灰心，相信自己，继续加油！”板书设计①家庭关系的理解

-关键词：父母的爱、家庭的温暖、亲子沟通

-句子