部编版四年级语文上册第6课《夜间飞行的秘密》精美课件

部编版小学语文教材四年级上册第二单元第六课夜间飞行秘密的第一课时探寻蝙蝠的秘密大任务二：探寻蝙蝠的秘密今天，小记者们将开始第二场提问选拔：请小记者们一起去探寻蝙蝠的秘密。通过这一关选拔又将获得5个金话筒。接下来，就让我们一起去挑战吧！ROUND2活动一：初读课文，检测生字自由读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的句子多读两遍，把不理解的词语标注出来。蚊子即使灵巧科学家横七竖八绳子苍蝇证明研究雷达显示驾驶员wénjíkēhénɡshùzhènɡshénɡyinɡyánjiūdájiàshǐ第一关：读好词语显示拼音隐藏拼音系xìjì【关系】【系领带】义表示“打结；扣”时读jì词（系围裙）（系鞋带）义表示其他意思时，读xì词（水系）（关系）（联系）第二关：读好多音字配合横七竖八清朗研究漆黑敏锐凉爽晴朗。非常暗，没有光亮。（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。有的横着，有的竖着。形容杂乱无章。探求事物的真相、性质、规律等。各方面分工合作来共同完成任务。第三关：词义连一连活动三：借助导语、课后题，学会提问方法针对课文的一部分内容提问针对全文提问读了这篇课文后，你有哪些问题呢？试着提出来。可以写在课文旁边或文后，然后和同学交流讨论。尝试从不同角度提问小组问题清单无线电波跟超声波是一样的吗？为什么课文没有具体写后两次实验？飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？……下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？活动三：借助导语、课后题，学会提问方法多角度提问针对课文内容来提问的从课文的写法上来提问的……从课文中得到启示，联系生活经验提出的默读课文，边读边提出你的疑问，并记录在你的问题清单中。活动三：运用提问策略阅读，自主提问红领巾校园广播电视台小记者个人问题清单《夜间飞行的秘密》问题序号我的问题提问的角度123轮流交流各自问题边听边划去相同或者类似问题将相同角度提问的问题放在一起组长带领组员按照提问角度分类列举小组清单，形成全班问题清单(按照提问角度分类张贴小组问题)活动三：运用提问策略阅读，自主提问飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？无线电波和超声波是一样的吗？对课文内容提问为什么要把蝙蝠比作没头的苍蝇？为什么课文没有具体写后面两次实验？……对课文写法提问飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？超声波还可以应用到生活中的哪些场景中呢？……从课文中得到启示联系生活经验提问活动四：指导书写蚊即科横竖绳系wénjíkēhéngshùshéngjì蝇证研究达驾驶yíngzhèngyánjiūdájiàshǐjì活动四：指导书写上部撇起笔较平且短小“幺”笔画紧凑“小”宜舒展部编版小学语文教材四年级上册第二单元第六课夜间飞行秘密的第二课时“夜间飞行的秘密”是谁的秘密？针对课文题目提问一：问题引领，探究课文内容飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？无线电波和超声波是一样的吗？对课文内容提问为什么要把蝙蝠比作没头的苍蝇？为什么课文没有具体写后面两次实验？……对课文写法提问飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？超声波还可以应用到生活中的哪些场景中呢？……从课文中得到启示联系生活经验提问问题发布会我们小组讨论发现，科学家是这样揭开蝙蝠飞行的秘密的。第一次实验，在屋子里____，结果铃铛____，证明____；第二次实验，将蝙蝠的____，结果____证明____；第三次实验，将蝙蝠的____，结果____，证明____通过三次实验发现：_______________。汇报范例实验次数实验目的实验结果在屋子里拉了多

，绳子上系了许多

，将蝙蝠的

蒙起来，让它在屋子里飞。将蝙蝠的

塞上。123实验方法实验结论将蝙蝠的

封住。铃铛

。铃铛

。铃铛

。蝙蝠在夜里飞行，靠的不是

，而是靠

和

配合起来探路的。三次实验证明夜间飞行的秘密（小组合作学习任务单）——科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密通过三次实验从课文的内容提问一：问题引领，探究课文内容研读第一次实验为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。第④自然段横七竖八许多许多绳子杂乱无章绳子、铃铛数量多实验目的实验结果实验方法实验结论蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。在屋子里拉很多绳子，在绳子上系很多铃铛，把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。铃铛一个也没响。蝙蝠夜行探路与眼睛无关。揭秘第一次实验眼睛研读第二、三次实验科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。第⑤自然段生动形象地写出了此时的蝙蝠飞行受到影响，到处乱撞的样子。打比方实验目的实验结果实验方法实验结论蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞。铃铛响个不停。蝙蝠夜行探路与耳朵有关。揭秘第二次实验耳朵实验目的实验结果实验方法实验结论蝙蝠夜行探路是否靠嘴。把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞。铃铛响个不停。蝙蝠夜行探路与嘴有关。揭秘第三次实验嘴研读第二、三次实验三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。第⑥自然段配合能删去吗？不能。因为第二、三次实验，单独塞住耳朵或单独封住嘴，蝙蝠都会失去暗夜探路的本领，这说明蝙蝠探路时必须靠“耳朵”和“嘴”这两种器官同时发挥作用。去掉就失去了说明文语言的准确性。实验次数实验目的实验结果在屋子里拉很多绳子，在绳子上系很多铃铛，把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞123实验方法实验结论把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞铃铛响个不停铃铛一个也没响铃铛响个不停蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。三次实验结论蝙蝠夜行探路是否靠眼睛蝙蝠夜行探路是否靠耳朵蝙蝠夜行探路是否靠嘴蝙蝠夜行探路与眼睛无关蝙蝠夜行探路与耳朵有关蝙蝠夜行探路与嘴有关揭秘三次实验二：小组合作，探究问题为什么课文没有详写后两次实验？从课文的写法上来提问三次实验除了在实验方式上有所不同外，实验环境、实验原理、实验步骤都是相同的，而这些内容在第一次实验时都已经交代清楚了,如果再想写，就显得重复啰嗦了。这体现了文章详略得当。飞机的夜间飞行和蝙蝠究竟有什么关系呢？从课文的内容提问夜间飞行的秘密（小组合作学习任务单）——飞机的夜间飞行与蝙蝠的关系阅读第7、8自然段，结合蝙蝠飞行的秘密，想一想飞机夜间飞行的原理。障碍物嘴耳朵超声波反射障碍物天线荧光屏无线电波反射雷达蝙蝠荧光屏嘴相当于我们小组读了7、8自然段，我知道了:飞机的（

）相当于蝙蝠的（

），飞机的（

）相当于蝙蝠的（

），飞机的（

）相当于蝙蝠的（

），所以飞机能够在夜间安全飞行。汇报范例雷达它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。第⑦自然段超声波探究“飞机的夜间飞行和蝙蝠的关系”一种频率高于20000赫兹的声波。它的方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水中传播距离远，可用于测距、测速、清洗、焊接、碎石、杀菌消毒等。在医学、军事、工业、农业上有广泛应用。超声波因其频率下限大于人的听觉上限而得名。超声波Ultrasonic资料袋蝙蝠障碍物嘴耳朵超声波反射蝙蝠探路的原理雷达探究“飞机的夜间飞行和蝙蝠的关系”现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。第⑧自然段雷达利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装置。主要由发射机、天线、接收机和显示器等组成。目标的距离可通过电磁波从雷达到目标、又反射回雷达的时间测定。广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等领域。雷达Radar资料袋雷达障碍物天线荧光屏无线电波反射雷达的工作原理后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。飞机的夜间飞行和蝙蝠究竟有什么关系呢？从课文的内容提问夜间飞行的秘密（小组合作学习任务单）——飞机的夜间飞行与蝙蝠的关系阅读第7、8自然段，结合蝙蝠飞行的秘密，想一想飞机夜间飞行的原理。蝙蝠障碍物嘴耳朵超声波反射雷达障碍物天线荧光屏无线电波反射荧光屏嘴相当于大自然给了人类启迪人类留心观察、认真思考、勇于实践

天线无线电波超声波耳朵我们小组读了7、8自然段，我知道了:飞机的（

）相当于蝙蝠的（

），飞机的（

）相当于蝙蝠的（

），飞机的（

）相当于蝙蝠的（

），所以飞机能够在夜间安全飞行。汇报范例推荐阅读《神奇的仿生学》生活中还有哪些发明是受到动物启发的？从联系生活来提问飞行特点变色伪装本领眼睛二：小组合作，探究问题二：小组合作，探究问题飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？从联系生活来提问因为雷达的主要作用是探测航路。而飞机在夜间安全飞行不仅要靠雷达，还要依靠定位、导航、通讯等其他设备，最重要的是驾驶员要具有过硬的驾驶技术和强烈的安全意识。不可以二：小组合作，探究问题飞蛾、萤火虫、猫头鹰它们在夜间活动也是靠超生波吗？从联系生活来提问不是光发光器的闪光信号灯敏锐的视力和发达的听力针对内容提出的问题：针对内容提出的问题：这个片段讲了什么？拓展链接介绍变态茎的种类用了什么修辞方法？我们见到的变态茎还有哪些？说说它们属于变态茎的哪一种？从片段中得到启示，结合生活实际提问：马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫做变态茎。变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫做块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫做球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫做鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。读上面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。《它们是茎，还是根？》----朱江第二站：探寻夜间飞行的秘密（评价单）评价内容评价结果我在读文章时能够一边读一边从不同角度提出疑问。我理解针对文章的问题是从什么角度提出的。我在课上很好地与同伴合作、完成任务。我理解飞机夜航的原理与蝙蝠的关系。1234四、小组开展评价博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》要广博地学习，要对学问详细地询问，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。释义：五、日积月累夜间飞行的秘密6齐读课题，读了课题，你有什么疑问。第1课时第2课时蝙蝠第1课时雷达你认识它们吗？说说你对它们的了解。检查预习自由读课文，读准字音，读通句子，思考读课题后所提的问题。启示即使敏锐驾驶证明科学家系铃铛横七竖八jíruìjiàshǐzhènɡkējìdānɡhēnɡshù开火车读，你觉得哪个字最难记？有什么识记的好方法吗？蝇绳偏旁不同这些词语中的“系”你会读吗？关系联系系统中文系系绳子系鞋带系皮带系红领巾xìxìxìxìjìjìjìjì读课文后，讨论：蝙蝠和雷达有什么关系？观察蝙蝠发现研究发明雷达自读提问，整理问题。默读课文，批注问题。对课文部分内容和全文提出的问题整理分类标注；选出两个认为提得最好的问题，画上“_____”。这是一份小组问题清单，想一想这三个问题分别是从什么角度提出的。小组问题清单无线电波跟超声波是一样的吗？课文的题目是“夜间飞行的秘密”，为什么一开始要写飞机？“蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方？……先在小组里说说自己的发现，再讨论。讨论问题读课后习题中的提示，了解可以从不同角度提出问题。思考：这四个问题各是从哪个角度提出的？飞机的夜间飞机和蝙蝠有什么关系呢？蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？超声波在生活中还有什么用途呢？整理问题每人把自己的问题清单浏览一遍，选出两个已画“_____”的问题。把问题分类贴到小组问题清单。对分不清的问题在组内讨论，并做好标记。小组问题清单内容写法启示其他请2—3个小组展示小组问题清单。各组检查小组问题分类，并调整。分享小组问题清单。微课引导在读提问同学们，我是学习小博士，很高兴和大家见面！阅读时针对写法提问，其实就是问问作者：你是怎样写的？你为什么这样写？还记得学过的课文《海底世界》吗？当读到第1自然段时，我就产生了这样的疑问：课文开头为什么要写一个问句呢？读到“海底的动物常常在窃窃私语”这句话时，我在想：为什么要用“窃窃私语”这个词来写海底动物的声音呢？读了整篇课文，我发现作者从五个方面写了海底世界，但为什么有的方面写得具体，有的方面写得简单呢？像我这样去关注文章的用词、句段的安排，就是从写法上提问。其实，从写法上提问，还可以关注句子运用的修辞、文章的课题和结构等其他方面。同学们，你们明白了吗？第2课时自由读课文，边读边思考，尝试从写法的角度批注问题。小组交流后，添加到小组问题清单。分享问题。补充小组问题清单。从得到的启示这一角度提问题。理解课文问题①科学家是怎样解开蝙蝠飞行的秘密的？找到提出问题的段落朗读。勾画关键词句，完成表格。第一次实验第二次实验第三次实验实验方式实验结果实验结论齐读第4自然段，全班交流，完成第一次实验。你能用一个词来形容读这段话的感受吗？请把感受朗读出来。尝试用上“无论、即使、也”等关联词夸夸蝙蝠的飞行本领。第一次实验第二次实验第三次实验实验方式实验结果实验结论自由读第5自然段，完成表格。拉绳子，系铃铛，蒙上眼睛铃铛一个没响，绳子一根没碰着蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛根据表格，用自己的话讲述第二、三次实验的过程。问题②为什么课文没有具体写后两次实验？默读第7自然段，思考：蝙蝠夜间飞行的秘密究竟是什么？遇到反射障碍物发出嘴耳朵超声波蝙蝠默读第8自然段，思考：雷达又是怎样模仿蝙蝠探路的呢？想象：雷达与蝙蝠相遇，它们会展开怎样的对话？与同桌说一说。马字旁的不同。