济南市长清区2024年九年级上学期《语文》期末试题与参考答案

6/24济南市长清区2024年九年级上学期《语文》期末试题与参考答案一、（共16分）阅读下面文字，完成下面小题。家国情怀亘古不变地liútǎnɡ（）在国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一代有志之士jūɡōngjìncuì（），以己之力锲而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。英雄，就是普通人拥有一颗担当的责任心，他（她）所做的事情，也许并不是妇孺皆知。和平年代，每位jiānshǒu（）岗位、默默fùchū（）的平凡人都是当之无愧的英雄，他们把这个世界变得五彩斑斓，他们前仆后继的身影定会璀璨了岁月。1.文段加点字读音完全正确的一项是（）A.ɡèngqìrúpūB.ɡènqìrǔfùC.ɡènqièrúpūD.ɡèngqièrǔfù2.文段拼音处依次应填写的词语书写全部正确的一项是（）A.流趟鞠躬尽粹艰守付出B.流淌鞠躬尽瘁坚守付出C.流淌鞠躬尽瘁坚守附出D.流趟鞠躬尽粹艰守附出【答案】1.C2.B【1题详解】本题考查字音。亘古，gèngǔ，整个古代；终古。锲而不舍，qièérbùshě，比喻有恒心有毅力。妇孺皆知，fùrújiēzhī，妇女、小孩全都知道。指众所周知。前仆后继，qiánpūhòujì，前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。故选C。【2题详解】本题考查字形。流淌，liútǎng，液体流动。鞠躬尽瘁，jūgōngjìncuì，指恭敬谨慎，竭尽心力。坚守，iānshǒu，坚定地遵守或保持。付出，fùchū，交出（款项、代价等）。故选B。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.大禹治水的故事早已家喻户晓，而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为迫切。B.课堂上，老师和同学们面面相觑，营造出和谐、轻松的教学氛围。C.随着趵突泉水位上涨，许多游客接踵而至地来到这，共赏“水涌若轮”的盛景。D.本届大学生手工技能大赛中，由一万多块小玻璃搭建而成的“跨江大桥”八面玲珑、绚丽夺目。【答案】A【详解】本题考查词语辨析和运用A.“家喻户晓”意思是家家户户都知道。形容尽人皆知。此处用来形容大禹治水的故事知名度很高，使用恰当，符合语境；B.“面面相觑”是形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。此处用来形容老师和同学们之间和谐、轻松的氛围，不符合语境；C.“接踵而至”指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多，络绎不绝。此处用来形容许多游客来到这里，没有强调人多的情况，不符合语境；D.“八面玲珑”原指窗户很多，四面八方通明透亮；现形容为人处世圆滑，待人接物各方面都能巧妙应对，面面俱到。此处用来形容一件手工作品，使用对象错误，不符合语境；故选A。4.下列句子没有语病的一项是（）A.学校开展的“消防安全进校园”活动，大大增强了同学们的消防安全意识。B.扫码支付已成为现代生活中重要的支付方式，能更好地解决支付不便捷。C.省博物馆举办的非遗体验活动，旨在为了让人们领略传统文化的魅力，坚定文化自信。D.黄河流域的生态保护和高质量发展，需要政府有序推进、周密部署、统筹规划。【答案】A【详解】本题考查病句。B．成分残缺，应在句末加上“的问题”；C．语意重复，去掉“旨在”或“为了”；D．语序不当，应将“有序推进”和“统筹规划”调换位置；故选A。5.当代社会节奏快、压力大，人们渴望被关注、被需求、被肯定，“夸夸群”应运而生。在“夸夸群”内，被人夸奖是家常便饭。无论小事、蠢事还是倒霉事，在群里都可得到多角度、全方位的夸奖。请你阅读下面“夸夸群”的内容，结合语境，补写夸赞内容。【答案】示例：你语气坚定，表达了你想被夸的坚定信念，你一定是个执着追求自己理想的人！【详解】本题考查语言运用和表达能力。解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。在这个“夸夸群”的语境中，补写的夸赞内容应该与前面的发言紧密相关，并且要体现出积极的、多角度的夸奖。需要补写的夸赞可以从其上一句发言使用的标点符号（感叹号）入手，联系到第一句发言的坚定态度和可能的性格特点，进行夸赞。这样的夸赞既符合“夸夸群”的氛围，又能够满足第一位发言人被肯定、被关注的需求。示例：彰显出你内心的热情和渴望，这种坦率的态度正是你独特魅力的体现！你一定是个勇于表达自己，充满活力和自信的人！二、（36分）（一）课内文言文阅读（共9分）阅读下面文段，完成下面小题。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。（节选自《陈涉世家》）6.下列加点字的解释不正确的一项是（）A.广故数言欲亡数：屡次、多次B.尉果笞广笞：竹鞭，竹板C.比至陈比：等到D.将军身被坚执锐被：同“披”穿着7.下列句子加点词用法相同的一项是（）A.复立楚国之社稷已而之细柳军B.士卒多为用者乡为身死而不受C.陈涉乃立为王亚夫乃传言开壁门D.今或闻无罪或异二者之为8.下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.陈胜、吴广起义的直接原因是“并杀两尉”，这也是他们为起义所做的舆论准备。B.陈胜用“王侯将相宁有种乎”激励士卒，坚定了士卒反抗暴秦、奋起抗争的信念。C.“比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人”，体现了起义策略的正确性和百姓的人心所向。D.选文中，一支团结战斗的农民起义军迅速组成，证明陈胜是一名卓越的组织者和领导者。【答案】6.B7.C8.A【6题详解】本题考查字义。B．句意：将尉果真用竹板打吴广。笞：动词，用鞭、杖或竹板打。故选B。【7题详解】本题考查一词多义。A.助词，的＼动词，到；B.介词，被＼介词，为了；C.连词，于是，就＼连词，于是，就；D.代词，有的人＼副词，或许；故选C。【8题详解】本题考查内容理解。A.有误，陈胜、吴广起义的直接原因是“失期，法皆斩”；舆论准备应该是“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”。故选A。（二）课外文言文阅读（共8分）阅读下面文段，完成下面小题。涪陵樵夫伊川谪涪①，渡江，风浪大作，舟中之人皆失色。伊川正襟端坐，神色泰然。既及岸，有樵夫问曰：“公是达②后如此，是舍③后如此？”伊川登岸欲与之言已去不可追矣。余谓惟达故舍，惟舍故达，达是智，舍是勇。夫子曰：“朝闻道夕死可矣。”使未闻道，必有贪生怖死之心，安能夕死而可哉！可者，委顺而无贪怖之心也④。“朝闻道”是达，“夕死可矣”是舍，达须是平时做工夫，舍则临事自然如此。（选自《鹤林玉露》）[注]①伊川谪涪：伊川即程颐，北宋哲学家、教育家。程颐反对王安石变法，新党执政后，程颐被贬到今重庆涪陵。②达：通达，洞悉人生。③舍：舍弃，视死如归。④委顺：顺其自然。9.用“/”给文中画线的文字断句。（画两处）伊川登岸欲与之言已去不可追矣10.用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。惟舍故达，达是智，舍是勇。11.作者用“伊川在大风大浪中正襟端坐，神色泰然”的例子，刻画了他_______的形象，告诉我们________________的道理。（用自己的话说说）【答案】9.伊川登岸欲与之言/已去/不可追矣10.只有视死如归，才算洞悉人生的意义；通达是智慧的表现，无惧生死是勇敢的表现。11.①.“英勇无畏”的形象②.通达的功夫都在平时，释然则是当危险来临时自然产生的。【9题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：程颐上岸后，想和樵夫说一说这件事，可是樵夫已经走了，找不到了。“伊川登岸欲与之言”“已去”“不可追矣”是伊川和樵夫的三种行为，据此断句为：伊川登岸欲与之言/已去/不可追矣。【10题详解】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：惟，只有。故，所以。【11题详解】本题考查分析人物形象和理解文章内容。伊川在大风大浪中正襟端坐，神色泰然，结合“余谓惟达故舍，惟舍故达，达是智，舍是勇”可知，这是因为他已经洞悉人生的意义，置生死与度外，既有智慧，又有勇气的表现。结合“达须是平时做工夫，舍则临事自然如此”可知，文章告诉我们要做到通达，必须要注意平时的所作所为，那么危险来临之际，自然而然就会做到视死如归了。（三）诗歌阅读（共7分）阅读下面诗歌，完成下面小题。次石湖①书扇韵姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126年至1193年）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号“石湖居士”。②姜夔（1155年至1221年）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，姜夔曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。12.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.此诗写诗人“往石湖”“到石湖”“在石湖”“赞石湖”。全诗惜墨如金，并传达出画笔难于表现的情韵。B.“桥西一曲水通村”自近渐远描绘出江南水乡特有的景色，湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁茂，美不胜收。C.“岸阁浮萍绿有痕”写出了岸边的楼阁亭榭，水中的浮萍，还有那推不开的满眼满怀的绿。D.三四两句，写景实即写人，赞誉石湖美景，也赞扬了主人非同一般的品格和情趣。13.有人说，诗的后两句既歌颂了范成大的品格，又凸显了作者的人生追求。结合诗歌内容，谈谈你的理解。【答案】12.B13.主人是住在石湖的，很少有人来这里。原来荷花深处有一番景象，主人就是在那个荷花深处开立了自己的门户。范成大去职归隐后不再与他来往，他却不以为意，反而享受田园之乐，同时表现了作者对石湖主人归隐田园的赞赏，也凸显了作者对田园生活的向往，浪迹江湖，终生不仕的人生追求。【12题详解】本题考查诗歌赏析。B．“自近渐远”有误，应为：自远渐近。故选B。【13题详解】本题考查诗句赏析。三、四两句意为：主人家住石湖，外人很少来到这里。原来荷花深处别有洞天，主人在那里开立了自己的门户。写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。明显运用了反衬的手法，“家住石湖人不到”，此处“人”指世俗小人，能做到“人不到”，足见其操守清介。后两句引出隐居在石湖的爱国诗人范成大，隐居一隅，山水相伴，表明了作者对范成大志向的理解和支持，也表现了作者对隐居田，不问世事，浪迹江湖的人生追求。（四）古代文学文化常识（3分）14.下列关于古代文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部落在脚跟上，长跪则是把腰挺直，表示敬意。B.表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。C.“世先生同在桑梓”中的“桑梓”意为家乡。古时住宅旁常栽种桑树梓树，后用桑梓代指家乡。D.闾，居民聚居处。古代二十五家为一闾，贫者居住闾右，富者居住闾左。【答案】D【详解】本题考查文学文化常识。D．“贫者居住闾右，富者居住闾左”有误，应为：贫者居住闾左，富者居住闾右。故选D。（五）原文默写（共9分）15.按要求填写相应语句。（1）莫听穿林打叶声，____________。（苏轼《定风波》）（2）____________，爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）（3）溪云初起日沉阁，____________。（许浑《咸阳城东楼》）（4）____________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（5）了却君王天下事，___________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（6）文天祥《过零丁洋》中表现诗人崇高的爱国情怀和坚贞的民族气节的诗句是：____________，____________。（7）《白雪歌送武判官归京》诗中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：____________，____________。【答案】①.何妨吟啸且徐行②.少年不识愁滋味③.山雨欲来风满楼④.春蚕到死丝方尽⑤.赢得生前身后名⑥.人生自古谁无死⑦.留取丹心照汗青⑧.山回路转不见君⑨.雪上空留马行处【详解】本题考查名篇背诵。注意：吟啸、欲、丝、汗青。三、（共7分）16.班级围绕名著中“可笑与可敬的人物”开展阅读交流会，请根据要求完成问题。（1）众评《儒林外史》。请在①处填出可笑之人，在②处填出可敬之处。同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌，老来中举，喜极疯癫。同学乙：我笑①______________，实为秀才却谎称是中书，为人懦弱无能，贪图富贵却一无所成。同学丙：我敬沈琼枝，常州才女，②____________________________________________。同学丁：我敬杜少卿，慷慨大方，尊重妇女，反对礼法。……（2）古代文学研究专家陈美林先生这样评价《儒林外史》：“他（吴敬梓）所作的《儒林外史》反映了以他为代表的先进知识分子对社会理想的探索和追求。”结合小说内容，谈谈你对这一评价的理解。【答案】（1）①.万中书②.重名节，因不从盐商宋为富，为人格独立和尊严而进行的斗争。（2）示例：作者通过塑造杜少卿面对朝廷征辟，装病拒绝应征出仕；乡试也不应，科岁也不考，逍遥自在，表现了作者蔑视科举，淡泊功名的理想与追求。【小问1详解】本题考查名著人物识记。①由句中的“实为秀才却谎称自己是中书”可知，这个人是万中书。万中书只是一个秀才，却称自己授了中书，和高翰林等官府中人结交。一天在秦中书家吃酒看戏时被衙役抓走。幸运的是当时凤四老爹在场，经凤四老爹多方帮助，万中书从一个假中书变成了真中书，并解决了自身麻烦。而这个万中书只是道个谢。②沈琼枝是常州才女，擅长诗词书法，并且非常重视个人的名誉和贞节。由于受到家庭的欺骗，沈琼枝原本被许配给扬州富商宋为富，但在成婚前得知真相，原来宋家只是想要她作为妾室。在这种情况下，沈琼枝选择离开宋家，并在南京依靠自己的手艺和才华自立更生。在南京期间，沈琼枝曾试图直接向宋为富揭露真相，但由于对方的逃避，她最终选择了逃跑。这一过程中，沈琼枝展现了她的勇气和独立性，以及面对困境时的智慧和决心。她不仅成功逃脱，还在公堂上通过作诗证明自己的才华，感动了县令，得以返回故乡另嫁。【小问2详解】本题考查名著人物评价。示例：《儒林外史》中的王冕出身贫寒，但靠自学画得一手好荷花。靠这门手艺，王冕卖画赚钱补贴家用，孝敬母亲。知县来请，王冕不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。在他身上，体现出了作者不慕名利、蔑视权贵、孤高自傲的情怀。四、（共31分）（一）（10分）阅读下面文章，完成下面小题。“科技向善”的现实映射——手机内置地震预警功能①近日，四川泸定发生6.8级地震，举国关注。一时间，“你手机的地震预警功能开了吗”“仅需10秒教大家如何打开手机地震预警”等话题迅速冲上热搜。②《科技日报》报道，四川、重庆部分居民的手机中都提前接到了地震预警信息，其中一张来自重庆网友的预警截图刷屏各大网站，“64秒后地震横波到达重庆市江北区，震中四川泸定，预警震级6.9级，震感较强”。③地震预警是指地震发生后，破坏性地震波还没有到达目标区域前发出警报。④相比于传统预警监测仪，手机内置传感器可以提前几秒到数十秒，以弹窗和警报声的形式，将震中、预警震级、预警时间等预警信息告知尚未受波及的用户，进一步减少预警盲区、提升预警效率，降低地震灾害的受影响程度。⑤不要小看几秒或几十秒的时间，有权威研究表明，预警时间为3秒时，可减少伤亡14%；时间为10秒时，减少伤亡39%……在灾难面前，时间就是生命，而科技扮演的正是跑赢时间，最大限度减少人员伤亡的重要角色。“地震预警功能”带来的不仅仅是手机上的几行信息，更是人民群众克难度险的信心和救援队伍准确施救的保障。⑥据了解，目前多款国产手机都已接入地震预警功能，一旦手机监测到地震信息，即会向预警中心服务器发送信息，使手机用户无需安装地震预警App，便可轻松享用地震预警功能。这能够一定程度上解决此前缺乏及时高效的灾害信息平台、防灾减灾工作相对滞后的老大难问题。这既体现了地震防治从“人防”向“技防”转变、从“事后补救”向“事先预防”的转变，也是“科技向善”这一科技伦理的现实映射。⑦如今，新一轮科技革命和产业变革如火如荼，科技同经济、社会深入协同发展，正在推动技术革新与生产生活深度融合。以手机内置地震预警功能为例，即是全面开启了人类公共安全进入终端保护的新时代，提高人们面对未知灾害时的“能见度”，带来可知可见可感的防灾实效。⑧同时也得澄清一个概念，预警和预测不是一回事。地震预报是在地震还没有发生时，通过研究分析，对未来地震发生的震级、时间和地点进行预测预报；地震预警是指地震发生后，但破坏性地震波还没有到达目标区域前，提前几秒或几十秒发出警报。地震预测就世界范围而言依然是个没有被攻克的难题，但预警是可以做到的，且对于震中人群有效避险意义重大。⑨当然，我们希望科技能够做“更多”，比如触发响应更灵敏、预警信息更及时、应急机制更完善，从而在地震等灾害从天而降时，更好保护人们的生命财产安全，充分调动和集中各级抢险救灾资源。如专家所言，“实现有人的地方，就有地震预警能力”，就是这样的一个美好愿景。⑩灾情无情人有情，在无情的地震灾害面前，科技的有效应用已充分说明，科技并不冰冷。只要坚持求新求真、向上向善，科技便是一股温暖强大、振奋人心的力量，是最宝贵、最可靠的压舱石，能够在灾难关头“雪中送炭”，变成我们每一个人的“保命符”。17.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.第①段由四川泸定地震手机发出地震预警冲上热搜导入，引出了本文的说明对象，同时激发读者的阅读兴趣。B.第④段运用了举例子的说明方法，突出了手机内置传感器预警能够更好的减少预警盲区、提升预警效率，降低地震灾害的受影响程度。C.第⑤段加点字“有权威研究表明”表示地震预警可以减少伤亡是可信的，体现了说明文语言的科学性、严谨性。D.全文采用逻辑顺序，介绍了手机内置地震预警功能。18.根据文章内容，下列说法正确的一项是（）A.地震预警是指地震发生时，破坏性地震波还没有到达目标区域前发出警报。B.地震预警功能能够解决此前缺乏及时高效的灾害信息平台、防灾减灾工作相对滞后的老大难问题。C.手机内置地震预警功能，全面开启了人类公共安全进入终端保护的新时代，带来了可知可见可感的防灾实效。D.地震预警和预测是一样的，二者都是对世界范围而言，是可攻克的难题，对于震中人群有效避险意义重大。19.结合文章内容，谈谈手机内置地震预警功能是“科技向善”现实映射的具体体现。（1）手机内置地震预警功能进一步减少预警盲区、提升预警效率，降低地震灾害的受影响程度；（2）__________________________；（3）__________________________；（4）全面开启了人类公共安全进入终端保护的新时代，提高人们面对未知灾害时的“能见度”，带来可知可见可感的防灾实效。【答案】17.B18.C19.①.最大限度减少人员伤亡，增强人民群众克难度险的信心，是救援队伍准确施救的保障；②.地震防治从“人防”向“技防”转变、从“事后补救”向“事先预防”的转变；【17题详解】本题考查文章内容的理解和分析。B.有误，在第④段中，虽然提到了手机内置传感器可以提前预警，但是并没有具体举例说明，所以不能算是举例子的说明方法。故选B。【18题详解】本题考查信息的筛选和辨析。C.有误，根据文章第⑦段“新一轮科技革命和产业变革如火如荼，科技同经济、社会深入协同发展，正在推动技术革新与生产生活深度融合。以手机内置地震预警功能为例，即是全面开启了人类公共安全进入终端保护的新时代，提高人们面对未知灾害时的‘能见度’，带来可知可见可感的防灾实效”可知，应是“新一轮科技革命和产业变革”全面开启了人类公共安全进入终端保护的新时代，带来了可知可见可感的防灾实效，而不是“手机内置地震预警功能”。【19题详解】本题考查信息的提取和概括。根据文章第⑤段“不要小看几秒或几十秒的时间，有权威研究表明，预警时间为3秒时，可减少伤亡14%；时间为10秒时，减少伤亡39%……在灾难面前，时间就是生命，而科技扮演的正是跑赢时间，最大限度减少人员伤亡的重要角色。‘地震预警功能’带来的不仅仅是手机上的几行信息，更是人民群众克难度险的信心和救援队伍准确施救的保障。”可知，手机内置地震预警功能可以在地震发生后提前几秒或几十秒向手机用户发出警报，从而减少人员伤亡。此外，地震预警功能还增强了人民群众在面对地震时的信心，为救援队伍准确施救提供了保障。根据文章第⑥段“这既体现了地震防治从‘人防’向‘技防’转变、从‘事后补救’向‘事先预防’的转变，也是‘科技向善’这一科技伦理的现实映射”可知，手机内置地震预警功能是地震防治从“人防”向“技防”转变、从“事后补救”向“事先预防”转变的体现。这种转变意味着科技在地震防治中的作用越来越重要，通过技术手段来预防和减轻地震灾害的影响，而不是仅仅依靠人力和事后救援。（二）（共21分）阅读下面文章，完成下面小题。赔碗①傍晚时分，老刘面馆开始热闹起来，食客们纷纷来吃晚饭了。②黄伯是老食客，也是老刘的老朋友，他一指门外，说：“嗨，那个孩子到现在还没卖完梨子哩。”③大伙往外一看，只见路牙子边停着一辆三轮车，车上坐着一个高中生模样的男孩，瘦瘦黑黑的，一脸青涩，他并不吆喝叫卖，只是静静地守着车上的梨子，低头看书。他的梨子不错，黄里透红，看样子是自家种的。尽管如此，从中午卖到现在，他车里还剩下一小堆梨子。④天色渐渐暗了，男孩收摊了，估计还得赶一截子路才能到家。他看了看小面馆，好像在下决心。⑤终于，男孩把三轮车小心地推到面馆门口，手上拿着书推门进来，怯怯地对老刘说：“老板，请给我下一碗肉丝面。”⑥男孩的神情表明，一碗肉丝面对他来说已是笔大开支了。老刘忙客气地说：“你先坐着，面马上就好。”⑦男孩边等面边看书，不大会儿，老刘端上来一碗热气腾腾的面。男孩咽了咽口水，伸出双手端过碗。谁知这时意外发生了，不知咋的，男孩手一滑，碗没端稳，“哗啦”一声，碗掉在地上打碎了，面泼了一地。⑧大伙冷不丁被吓了一跳，男孩更是面如土色。黄伯看着不忍，高声说：“老刘，一碗面要抵人家孩子卖两三斤梨子哩，可怜一口面汤还没进嘴，全泼没了。⑨人家孩子也不是有意的，这碗就不要他赔了吧？”男孩没吱声，可眼里流露出感激的神色，众人也一脸期待地看着老刘。⑩谁知老刘却把脸一板，一边过来收拾，一边硬邦邦地说：“老黄，话可不是这么说的，我这碗也不是地里长田里收的，也是拿钱买的是不是？”⑪黄伯被他一呛，有点下不来台，撇撇嘴嚷道：“哟哟哟，老刘，这可不像你的为人啊，你平时不是蛮大方的吗？今儿个怎么了？”⑫这时，有人愤愤不平，说道：“老刘，这碗，记在我账上，我给钱。”另外一个人叫道：“老刘，再下一碗肉丝面给这孩子，我来付钱。”⑬众人一片叫好，男孩还是不吱声，脸通红。⑭谁承想，老刘依旧摇摇头，说：“你们愿意帮他我倒是不反对，可只怕人家不领你们的情，再怎么说他也是一个男子汉，就这么在乎一个碗、一碗面吗？”⑮老刘这一说，男孩坐不住了，脸涨得更红，声音像蚊子哼一样：“我赔、我赔……”说着，男孩就翻口袋，抓出一把零钱来，显然是今天卖梨子的钱。老刘一把按住他的手，说：“我要你钱干吗？你瞧，我一家子正好爱吃梨子，你把车上剩下的梨子全卖给我，多退少补，不就行了？”⑯男孩一听眼睛就亮了，敏捷地站起身，不大一会儿，就把车上所有梨子装在塑料袋里，挂在秤上拎进来了，一杆小秤翘得高高的。他大声说：“六斤四两，就算六斤好了，一斤两块半，一共十五块钱。”⑰老刘点头说：“扣除打碎的碗，再下一碗肉丝面，我找你三块二，给。”黄伯斜着眼说：“老刘，你这算盘打得贼精，一只碗的钱也不忘记算上？”老刘笑笑，没说什么，转身去厨房下面。男孩高高兴兴地接过第二碗肉丝面，吃了起来。⑱吃完面，男孩蹬着三轮车走了，可是才过一会儿，他又急急忙忙地回来了：他忘了拿书。当男孩匆匆走到面馆门口时，不由得停下了脚步，他听到了面馆里传来一阵“咔嚓咔嚓”的声音，那是大伙在吃梨子。然后有人开口了，是黄伯的声音：“我说老刘，你先前跟人家孩子斤斤计较得像个守财奴，现在却大方地请我们吃梨子，你这是算的哪门子账？实话跟你说，先前看你那么抠，我都在心里发过誓了，我交错朋友了，以后再也不来你这儿吃面了。”⑲众人也是一片质疑声，说：“是啊是啊，我们刚才也说以后不来你这儿吃了，你得跟我们说清楚，到底是怎么一回事。”⑳接着，就响起老刘爽朗的笑声，只听他说：“老黄，各位，你们可不能不来，我就指望你们这些老主顾哩。这事吧，我是这么想的，那个男孩也不小了，所以他得学会担当，学会面对困难，而不是习惯于接受同情和帮助。再说，他那些梨子今天卖不出去，明天就没卖相了，所以……现在你们懂了吧？”㉑众人一起快活地笑了起来。男孩没笑，只是久久地站着，夕阳的余晖照在身上，他心里烫烫的。20.通读全文，根据提示，梳理围绕“碗”展开的的故事情节及表现出小男孩的特点。故事情节人物表现人物特点男孩失手打碎了碗面如土色经济拮据，内心紧张黄伯等人说情并想代男孩赔碗不吱声，脸通红（1）（2）眼睛亮了，麻利称重单纯善良、勤劳能干男孩返回拿书，得知“赔碗”真相久久站着，心里烫烫的内心感动、学会担当21.品味语言，回答下面问题。（1）请从人物描写的角度，赏析第⑪段的画线句。黄伯被他一呛，有点下不来台，撇撇嘴嚷道：“哟哟哟，老刘，这可不像你的为人啊，你平时不是蛮大方的吗？今儿个怎么了？”（2）结合语境，赏析第⑯段中加点的词语。男孩一听眼睛就亮了，敏捷地站起身。22.结合文章内容，谈谈你对第㉑段画线句“男孩没笑，只是久久地站着，夕阳的余晖照在身上，他心里烫烫的”的理解。23.你认为谁才是小说的主人公，请结合文章内容加以分析。【答案】20.①.不善表达，心存感激②.老刘让男孩用卖剩的梨抵肉丝面、赔碗21.①.运用动作、语言描写，形象生动地写出了老刘驳回黄伯说情，要求男孩赔碗后黄伯生气、不满的样子，表现了黄伯的古道热肠、富有同情心。②.“亮”是明亮、闪亮的意思这里运用神态描写，形象生动地写出男孩听到可以用卖剩下的梨的钱赔碗时的情态表现了“他”如释重负后的惊喜、兴奋22.“久久站着”“心里烫烫的”指男孩懂得了老刘的良苦用心，感受到了周围人的善良与温暖对未来充满希望。“夕阳的余晖”既是环境描写，又象征了人们的善举。运用动作、心理和环境描写赞颂了社会的爱和温暖，凸显了人不应只习惯于接受同情和帮助，更要学会担当、学会面对生活中的困难坎坷的主题。点明中心，升华主旨，余韵无穷。23.示例1：小男孩是小说的主人公。因为他的言行推动了整个故事的发展。小说题目“赔碗”是围绕男孩展开的，他失手摔碗、没有能力赔碗、以卖剩下的梨钱赔碗，最后得知真相后，也获得了内心的成长。懂得了周围人的爱和温暖，对未来充满了希望。学会了面对生活中的困难，学会了担当。表现了小说想要表达的青少年如何健康成长的社会主题。示例2：面馆老板老刘是小说主人公。因为小说用欲扬先抑的手法，先写男孩失手摔碗后老刘坚持让男孩赔碗，最后给大家分梨吃揭开谜底，表现了他的善良热心、善解人意、助人有道。同时让男孩懂得了周围人的爱和温暖，对未来充满了希望。学会了面对生活中的困难，学会了担当。表现了小说想要表达的应热心关注青少年成长、有方法讲策略的社会主题。示例3：面馆老板老刘和黄伯等热心食客都是小说主人公。因为小说塑造了人物群像，无论是男孩失手摔碗后老刘坚持让男孩赔碗，最后让男孩以卖剩下的梨钱赔碗，体会面对困难、学会担当的良苦用心；还是黄伯等人开始的打抱不平、主动帮助赔偿、最后释怀的欢笑，这些人身上都体现了社会的爱心与温暖。“众人一起叫好”“众人一起快活地笑了起来”既创设了社会环境，也表现了小说想要表达的对社会大家庭温暖友爱、和谐互助的社会现象的赞颂。【20题详解】本题考查内容理解和概括。第一空，根据第⑬段“众人一片叫好，男孩还是不吱声，脸通红”可知，他不善表达，但同时也心存感激，只是不知如何开口。因此，人物特点可以总结为“不善表达，心存感激”。第二空，根据第⑮段内容可知，老刘提出让男孩用卖剩的梨来抵肉丝面和赔碗的建议，男孩听到后眼睛亮了，麻利地称重。这个情节既表现了男孩的单纯善良和勤劳能干，也展示了老刘的机智和善良。因此，这一情节可以概括为“老刘让男孩用卖剩的梨抵肉丝面、赔碗”。【21题详解】本题考查词句/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。（1）第⑪段画线句运用了动作描写，如“撇撇嘴”和“嚷道”，这两个动作细节立刻为我