【全国校级联考】新课标2018届高三模拟冲刺卷理科综合生物试题(三)(解析版)

2018年新课标高三模拟冲刺卷理科综合生物试题（三）一、选择题1.有关细胞中的元素和化合物，下列说法中正确的是A.蛋白质、脂肪彻底氧化分解的产物都只有C02和H20B.ATP、腺苷和磷脂分子都含有元素C、H、0、N、PC.糖原和淀粉的元素组成和基本单位相同，但空间结构不同D.细胞内所有的核酸分子都与生物的遗传变异密切相关【答案】C学|科|网...学|科|网...学|科|网...学|科|网...2.研究表明线粒体上的PT孔和细胞凋亡直接相关，促凋亡因素能通过诱导线粒体上PT孔的开放，导致线粒体膜电位丧失，促使细胞色素c和凋亡诱导因子进入细胞质基质中，诱导凋亡基因的表达，促使细胞凋亡，据此下列说法中正确的是A.线粒体上的PT孔是某些离子进出线粒体的通道B.癌细胞不会发生细胞凋亡的原因是没有凋亡基因C.红细胞没有线粒体，其凋亡过程和线粒体无关D.烧伤的皮肤细胞也是通过诱导形成PT孔使细胞死亡【答案】A【解析】促凋亡因素能通过诱导线粒体上PT孔的开放，导致线粒体膜电位丧失，而膜电位与离子的进出有关，因此线粒体上的PT孔是某些离子进出线粒体的通道，A正确；所有细胞都具有凋亡基因，癌细胞的凋亡基因没有表达，B错误；哺乳动物成熟的红细胞才没有线粒体，C错误；PT孔和细胞凋亡直接相关，而烧伤的皮肤细胞的死亡属于细胞坏死，D错误。3.有关生物的变异下列说法中不正确的是A.同源染色体上的非等位基因也能发生基因重组B.染色体变异会导致染色体上基因的内部结构发生改变C.基因重组能够为生物的进化提供更加丰富的材料D.病毒和细菌可遗传变异的主要来源都是基因突变【答案】B【解析】减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换，属于基因重组，A正确；染色体变异可能会基因的数量、排列顺序等发生改变，但是不会使得基因的内部结构发生改变，而基因的内部结构发生改变属于基因突变，B错误；可以生物进化提供原材料的有基因突变、基因重组和染色体变异，C正确；病毒和细菌都没有染色体，因此它们产生的可遗传变异应该是基因突变，D正确。4.某实验小组为了探究植物有机物和无机盐的运输，对某植株的茎段的初皮部进行环切，并在环切后的木质部外包裹蜡纸，在蜡纸外再包裹切下的树皮。分别在不同的部位提供14C02和KH232PO4，—段时间后检测各段的放射性元素的含量，结果如图所示，据此下列说法中正确的是韧皮部切断放射性每分钟14C计数/100mg树皮每分钟32P计数/100mg树皮SA44800136S13480113S23030116SB2380115A.植物有机物运输的主耍部位在韧皮部B.植物无机盐运输的主要部位在韧皮部C.该实验可用KH14C03代替KH232P04D.实验说明植物激素不影响有机物的运输【答案】A5.种内斗争是指同种生物个体之间，由于争夺食物，栖息地或其它生活条件而发生的斗争，下列有关种内斗争的说法中正确的是A.种内斗争会导致同种生物个体之间发生共同进化B.种内斗争将使种群的基因频率朝着一定方向发生改变C.研究种内斗争对个体数量的影响属于群落水平的研究D.种内斗争引起优胜劣汰，最终必然导致新物种的产生【答案】B【解析】生物进化发生在不同种生物之间或生物与无机环境之间，而不是同种生物之间，A错误；种内斗争是自然选择的动力，可以使种群的基因频率朝着一定方向发生改变，B正确；研究种内斗争对个体数量的影响属于种群水平的研究，C错误；种内斗争引起优胜劣汰，导致种群基因频率发生改变，但是没有产生新物种，D错误。6.为了改良土壤、绿化海滩、改善海滩生态环境，我国在1980年从美国东海岸引入互花米草，几年后互花米草出现疯长现象，在沿海地带大面积逸生，对沿海树林造成重大威胁，据此下列说法中不正确的是A.互花米草的引入降低了当地生物多样性B.因环境适宜，互花米草一段时间大致呈“J”型增长C.引入互花米草不会改变当地群落演替的速度和方向D.互花米草会参与该生态系统的能量流动和物质循环【答案】C【解析】根据题意分析，互米花草引入后，对沿海树林造成重大威胁，导致生物多样性降低，A正确；几年后互花米草出现疯长现象，是由于因环境适宜，缺乏天敌，互花米草一段时间大致呈“J”型增长，B正确；引入互花米草导入后，使得生物多样性降低，因此会改变当地群落演替的速度和方向，C错误；互花米草是植物，可以进行光合作用，属于生产者，因此其会参与该生态系统的能量流动和物质循环，D正确。二、非选择题7.图甲为恩格尔曼做的第二个实验的实验结果，图乙为光照强度对单位时间内二氧化碳吸收量的影响。据图回答下列问题：（1）分析图甲所示实验结果，可以得到的实验结论有：_____________________；__________________。（2）对比图甲中不同波长光得到的实验结果，冬季温室大棚中最好补充________色的光达到的光合作用效果更好。（3）冬季的一个晴天上午7点时，大棚内气体变化情况对应图乙的B点。如果将该温室大棚的无色薄膜换为蓝紫色薄膜，则对应的B点会_________________移。（4）如果让你设计实验来探究光照强度对二氧化碳吸收速率的影响，并绘制出图乙类似的曲线图。你认为光照强度属于_________，可通过调节___________间的距离来控制。本实验的因变量是_________，重要的无关变量有___________________。【答案】(1).叶绿体对不同波长光的吸收率不同（或叶绿体主要吸收蓝紫光和红光等，合理即可）(2).氧气是光合作用的产物（或光合作用产生氧气，合理即可）(3).蓝紫(4).右(5).自变量(6).光源（或灯）与实验装置(7).单位时间内二氧化碳吸收置（或二氧化碳吸收速率）(8).温度、二氧化碳浓度、实验进行的时间等【解析】试题分析：据图分析，甲图反映出氧气是叶绿体释放的，色素主要吸收蓝紫光和红光，且蓝紫光效果最好，因此大棚应补充蓝紫光。乙图中A点不能进行光合作用，表示呼吸速率；B点是光的补偿点，光合速率与呼吸速率相等；C点表示光补偿点。（1）根据甲图分析，不同的波长的光照照到水绵的叶绿体条带上，吸引的好氧菌不同，说明叶绿体对不同波长光的吸收率不同；好氧菌的聚集说明氧气是由叶绿体产生的，是光合作用的产物。（2）根据以上分析可知，不同波长的光照中，蓝紫光的效果最好，因此冬季温室大棚中最好补充蓝紫色的光。（3）根据题意分析，乙图是在白光下测定的曲线，若换成蓝紫光，则光合速率减弱，而呼吸速率不变，则B光补偿点会右移。（4）根据题意分析，实验的目的是探究光照强度对二氧化碳吸收速率的影响，则实验的自变量是光照强度，可以通过调节光源（或灯）与实验装置间的距离来控制；因变量是二氧化碳的吸收速率，而温度、二氧化碳浓度、实验进行的时间等则属于无关变量。【点睛】解答本题的关键是正确的分析题图，能够从甲图中找出实验说明的两个问题，并能够判断乙图中不同点的含义和可以进行的代谢类型。8.甲型H1N1流感病毒侵入机体后引起上呼吸道黏膜损伤，患者出现咳嗽、流涕及发热等症状。结合所学知识回答下列相关问题：（1）呼吸道黏膜可以阻挡绝大多数病原体的侵袭，它所发挥的防御作用叫做____________免疫。（2）侵入机体的甲型H1N1流感病毒会引起机体产生相应的抗体，抗体的作用是：与相应的抗原结合，形成沉淀或集团，从而_________________。（3）甲型H1N1流感病毒侵入机体后，吞噬细胞在特异性免疫过程中发挥的作用有_________；________(答出两条)。（4）甲型H1N1流感病毒包含有禽流感、猪流感和人流感三种流感病毒的核糖核酸片断。试提出这种病毒产生的假说：_________________________________。【答案】(1).非特异性(2).被吞噬细胞吞噬消化（或答“抑制病毒的繁殖或对人体细胞的黏附”也可）(3).吞噬甲型H1N1流感病毒并进行处理、呈递给T细胞(4).吞噬、消化抗原抗体结合物(5).禽流感，猪流感和人流感三种流感病毒共同侵入同一宿主细胞后形成（合理即可）【解析】试题分析：体液免疫过程：

细胞免疫过程：。（1）皮肤、呼吸道黏膜等属于人体免疫系统的第一道防线，可以阻挡绝大多数病原体的侵袭，其发挥的免疫属于非特异性免疫。（2）体液免疫过程中，抗原呈递给B细胞后会刺激B细胞增殖分化形成记忆细胞和浆细胞，浆细胞分泌特异性的抗体，抗体与抗原发生特异性的结合，形成沉淀或细胞集团，最终被吞噬细胞吞噬消化。（3）甲型H1N1流感病毒侵入机体后，在体液免疫的感应阶段，被吞噬细胞吞噬处理后呈递给T细胞；在效应阶段，吞噬细胞可以将抗原抗体结合物吞噬、消化掉。（4）根据题意分析，甲型H1N1流感病毒包含有禽流感、猪流感和人流感三种流感病毒的核糖核酸片断，则该病毒可能是禽流感，猪流感和人流感三种流感病毒共同侵入同一宿主细胞后形成。9.图1为某淡水湖中能量金字塔的示意图，图2为某种杂食性鱼的死亡率与出生率差值与时间的关系曲线。据图回答下列问题：（1）该淡水湖生态系统的组成成分中，除图1中所列成分外，还包括_____________________。（2）杂食性鱼是指以水体中的浮游动物和浮游植物为食的鱼，由此判断杂食性鱼在能量金字塔中至少对应的两个营养级是_______________(用图1中文字代表）。杂食性鱼与浮游动物之间的种间关系是_______。（3）在图2所表示的时间段内，种群密度最大时的时间点是_________点。（4）一般来说甲、乙、丙、丁的生物种类越多，则食物网就越__________，抵抗力稳定性就越_________。（5）要想对该淡水湖中生物多样性实施最有效的保护，可采取的措施是__________________。【答案】(1).分解者、非生物的物质和能量(2).乙、丙(3).捕食、竞争(4).a(5).复杂(6).高（或强）(7).建立自然保护区【解析】试题分析：据图分析，图1中丁是生产者，处于第一营养级；丙是初级消费者，处于第二营养级；乙是次级消费者，处于第三营养级；甲是三级消费者，处于第四营养级。图2中a、c点死亡率与出生率的差值为0，即种杂食性鱼种群增长率为0；ac之间，种群的死亡率大于出生率，种群数量应该在减少。（1）生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量，而图1中只有生产者和消费者。（2）杂食性鱼是指以水体中的浮游动物和浮游植物为食的鱼，则其在食物网中可以处于第二营养级和第一营养级，对应图1中的乙、丙。杂食性鱼可以捕食浮游动物，还可以与浮游动物竞争浮游植物。（3）据图分析可知，图2中，a点以后杂食性鱼种群的出生率一直小于或等于死亡率，即种群数量一直在减少直至不变，因此a点时种群密度最大。（4）一般来说，不同营养级的生物种类越多，则食物网就越复杂，自我调节能力就越强，抵抗力稳定性越高。（5）保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区。10.小麦的矮杆（抗倒伏)、高杆（不抗倒伏）受一对等位基因控制，抗病、感病受另一对等位基因控制，两对基因独立遗传。现用纯合的矮杆感病小麦与高杆抗病小麦为亲本，培育抗倒伏抗病新品种。据图回答下列问题：（1）符合育种要求的性状及对应显、隐性分别为_____________________。（2）乙类植株中纯合子占_________________。（3）若想在最短时间内育出符合要求的小麦品种，可取甲〜戊中_______的花粉进行育种，简略描述育种过程:___________________。（4）若仍釆用杂交育种的方法，可单株收获F2中___________植株上的种子并单独种植，自交后子代不发生性状分离的株系即为符合要求的品种。【答案】(1).矮杆为隐性、抗病为显性(2).1/9(3).甲(4).取甲的花粉培育出单倍体植株，然后人工诱导染色体数目加倍，筛选出符合要求的(5).丁（或矮杆抗病）【解析】试题分析：据图分析，矮秆感病与高杆抗病杂交，子一代全部为高杆抗病（甲），说明高杆对矮秆是显性性状，抗病对感病是显性性状；假设两对等位基因分别是A、a和B、b，则亲本基因型为aabb、AABB，甲的基因型为AaBb，乙的基因型为A_B_，占9/16；丙的基因型为A_bb，占3/16；丁的基因型为aaB_，占3/16；戊的基因型为aabb，占1/16。（1）该实验的目的是培育抗倒伏抗病新品种，即需要的是矮秆抗病品种，其中矮秆是隐性性状，抗病是显性性状。（2）根据以上分析已知乙的基因型为A_B_，占总数的9/16，其中AABB是纯合子，占总数的1/16，则乙类植株中纯合子占1/9。（3）若想在最短时间内育出符合要求的小麦品种（aaBB），应该用单倍体育种的方法，即取甲（AaBb）的花粉培育出单倍体植株，然后人工诱导染色体数目加倍，筛选出符合要求的后代。（4）图示子二代种丁的表现型是矮秆抗病，基因型aaB_，由于其中有杂合子，所以要将丁植株上的种子并单独种植，自交后子代不发生性状分离的株系即为符合要求的品种。【点睛】解答本题的关键是根据相对性状的亲本杂交，子代只有一种表现型的方法，判断两对相对性状的显隐性关系，同时要弄清楚杂交育种和单倍体育种的过程。11.【生物一选修1生物技术实践】发酵面团中含有较为丰富的酵母菌，科研人员从酵母菌中筛选含有高活性淀粉酶的菌株，用于实际生产。回答下列有关酵母菌分离、纯化的相关问题：（1）在配制的用于分离高活性淀粉酶的酵母菌的培养基中，除含有水、淀粉、氮源和_______等营养成分外，培养基还需要满足微生物生长对_______________的要求。（2）纯化酵母菌的关键步骤是_____________，最常用的方法是__________________。（3）筛选具有高产淀粉酶的酵母菌时，如果菌落周围的培养基上出现___________，则可以判定此处酵母菌产淀粉酶的能力强于其他酵母菌。（4）分离得到的高活性酵母菌菌株需留一部分进行长期保存，可釆用______________的方法进行保存。（5）活性淀粉酶的合成场所位于___________。科研人员可以从培养酵母菌的培养液中提取活性淀粉酶，此方法的依据是_______________________。【答案】(1).无机盐(2).pH、氧气(3).接种(4).平板划线法或稀释涂布平板法(5).较大透明圈(6).甘油管藏(7).附着在内质网上的核糖体中(8).透明圈是酵母菌分泌的淀粉酶作用的结果（其他合理答案也可）【解析】试题分析：微生物培养的培养基根据是否需要琼脂可以分为液体培养基和固体培养基两种。培养基中的营养成分主要包括碳源、氮源、水和无机盐等，培养基还需要满足微生物生长对特殊营养物质、酸碱度以及氧气的要求。微生物接种的方法很多，最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法，常用来统计样品活菌数目的方法是稀释涂布平板法。（1）根据以上分析可知，微生物培养基的成分主要包括碳源、氮源、水、无机盐等营养成分，此外还要满足微生物对温度和酸碱度的需求。（2）纯化酵母菌的关键步骤是接种，常用的接种方法有平板划线法或稀释涂布平板法，且后者还可以用于菌种的计数。（3）具有高产淀粉酶能力的酵母菌可以产生大量淀粉酶，将淀粉水解，进而在菌落周围形成较大的透明圈。（4）分离得到的高活性酵母菌菌株，一部分用于接种，还有一部分利用甘油管藏的方法进行长期保存。（5）活性淀粉酶的化学本质是蛋白质，属于分泌蛋白，在酵母菌的附着在内质网上的核糖体中合成；根据以上分析可知，透明圈是酵母菌分泌的淀粉酶作用的结果，因此科学家可以从培养酵母菌的培养液中提取活性淀粉酶。12.【生物一选修3现代生物科技专题】我国科学家利用农杆菌介导法，将含高赖氨酸蛋白基因sb401的表达载体导入玉米细胞，最终培育出“转高赖氨酸蛋白基因sb401玉米”。结合图示回答问题：（1）构建基因表达载体时，为了便于sb401基因与Ti质粒连接，应怎样处理含该基因的DNA分子和质粒？______________________________________________。（2）为了使③过程顺利进行，常用一定的方法处理农杆菌，使其处于_________________，以利于质粒的导入。为了培养出能稳定遗传的高赖氨酸转基因玉米，应将目的基因插入到农杆菌的_________上，便于使目的基因