记叙文阅读之段落作用（原卷版）-2025年江苏中考语文一轮复习之现代文阅读

备战202s年中考语文一轮复习现代文阅读讲与练（江苏通用）

专题04：记叙文阅读之段落作用

【课标要求】

段落作用考查题考查学生的综合理解能力，诸如词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等都离不

了阅读段落，段落理解是最能解决这些题目的关键，甚至一些文章的主旨也常常隐含在其中。

【考查重点】

分析段落的作用就是要把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用，它主要考查考生理解和分

析评价的能力，把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情的能力。段落作用一般从结构和内容两方

面进行分析。

【主要题型】

1、选文第X段在全文内容与结构上的作用分别是什么？？

2、结合第x段，谈谈这一段这样写的好处。

3、文章开头和结尾都涉及到……内容，从全文结构来看，这样写有哪些作用？

4、联系全文，简要概括第x段的作用。

5、结合文章内容，分析第x段能否删去。

6、两段能否调换顺序？

【命题趋势】

对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。

应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更

灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。

【备考策略】

记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展。二是

从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神

的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。

三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来

越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。试题重点考查考生的知识与能力，关注考生对阅读材

料的体验和感悟能力，体现阅读个性。

於考题型归纳

考点1.开头段

1.结构上：①开篇点题。②统领全篇。③总领下文。④交代故事发生的背景（环境、时间、地点）。⑤

渲染、烘托气氛（或营造氛围）。⑥奠定情感基调。⑦为下文做铺垫，埋伏笔。⑧推动故事情节发展。⑨设

置悬念，激发读者阅读兴趣。

2.内容上：①点明（或引出）叙写的人、事、物、景。②以故事开头，引起读者阅读兴趣。③开篇发

问，引人入胜或发人深省，引发读者思考。④以诗词开篇，呈现美好的意境，增加文采。⑤开篇环境描写，

需分析环境描写的作用。

【例题剖析】

[例1]（2024•江苏南通・二模）阅读下面的文章，完成小题。

寒水刀

张港

①滕老汉五十岁了，坐村头，讲：“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀……”

②滕老汉六十岁了，他坐河堤，跟玩水的人讲：“寒水刀，那是九十九锻”

③滕老汉七十岁了，他蹲在场院，对干活儿的人开口：“寒水刀……"村人接茬：“刀上波统一闪一

闪，像将冻未冻的秋寒水。”众人哈哈大笑。滕老汉收话，闷头抽烟。

④不言不语的滕老汉八十岁了，他说：“胸闷，好像有石头块在里边长着。”赤脚医生把了脉，说这

是壅症，把凝血吐出来就没事了。可是，烈药、猛药都下了，病不见轻。

⑤儿子滕钢请来西医。西医听诊后微微摇头，拉滕钢去外屋说话。钢子回来跟爹说：“大夫说了，没

事，吃了药就好。”

⑥这天，滕老汉走上院子，摩挛着那头奶牛，说：“钢子呀，把它卖了。”“对对对，卖了钱，上省

城，找名医。”

⑦钢子拿卖牛的钱给爹。滕老汉说：“钢子呀，你进城，城东头有个田铁匠，你请他来我这儿。我不

方便走动。”“爹，咱们上省城找名医，叫铁匠干什么！”“叫你去你就去。这就去。”

⑧田铁匠来了。看脸，这人也得六十来岁。滕老汉让座倒水，说：“田师傅，打过刀吗？”

⑨“这话问的，跑调了。你得问打过什么刀才是。”“好，要的就是你这句。”瞅瞅这个，滕老汉从

褥底下摸出一张纸。

⑩田师傅一看：“呀！啊——这刀，这刀！这刀？”“这活儿，干过吗？”田师傅摇头又摇头。滕老

汉说：“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀，刀上波纸一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水……”

⑪田师傅正正眼镜，颠来倒去地细看，点点头：“难也不难。折了锻，锻了折，烧几十个红，五斤铁

打剩一斤，也许能成。这活儿能干。

⑫“好！要的就是你这句！”滕老汉从枕下摸出一沓钱，“这你先拿着。刀成了，咱再算。”

⑬铁匠走了，钢子跺脚：“我说爹，这是什么事儿！看病要紧！”“寒水刀哇寒水刀，马将军的寒水

刀……”滕老汉只管叨咕。“爹！不看病，打刀干什么？！”“这田铁匠，我看行，一看眼神就知道行。

我看行。“滕老汉自己说自己的。

⑭从此，滕老汉起起卧卧，不得安宁。

⑮读老汉对儿子说：“你去看看刀打得怎样。”滕钢回来说：“还只是个铁块子，没个模样。”

⑯^是几次，眼看天冷，江水将冻未冻，薄冰碰子撞薄冰磁子，蓝蓝的江水一天一天变得阴沉，风一

过，黑水白浪，看着比冰还凉。这天，滕钢从城里回来，拿破棉袄包着一把刀。

⑰滕老汉洗了手，往刀背一弹，铮铮铿铿，如腊月之夜的过门风；往刃上一触，如严冬之冰、早春之

雪，寒气由指到腋；对窗再看，寒气逼人，冷森森的。

⑱滕老汉拉儿子上河堤，村里人跟着看稀奇。老汉撇了棉袄，歇步伏虎，一个起势，一记缠头裹脑大

劈柴，将棵柳树的偏枝砍下。滕老汉抚刀大笑“好刀好刀！好刀哇！”

⑨寸人问：“这就。是那寒水刀？”滕老汉摇摇头：“马将军那刀哇，其实只不过是比普通刀强一些

的骑兵刀，名为‘寒水刀'，是取'风萧萧兮易水寒’之意。出征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不

复还也！”众人唏嘘。

⑳M老汉捧刀长叹：“心病，压了我几十年，不敢说出口呀！今儿，跟老少乡亲说了。说了，我就痛

快。”“啊？啥事？”“罗家店一仗，打得惨呀！战死的人多啊！马将军双手打枪，刀递给了我。可我……

可我……保命时，丢了刀啊？”

㉑“这回呀，清明给马将军上香，我能说话了。我能说：'将军呀，刀回来了！'”

㉒滕老汉回到家，吐出一口黑血，顿时脸色红润了。他指着青瓦房，对儿子说：“房子，你留一间，

我这间卖了"“爹一你又要干啥？”

㉓“本来呀，只是想打出个刀样子，哪承想，人家打出了这等好刀！这可不是一头牛两头牛的价格了。

房子卖了，补人家钱。”滕钢带钱进了城，却哭着回来了。

㉔“咋样？”“田师傅淬火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了。钱他不要。”“他说啥了吗？”

㉕“他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思”。

（选自《微型小说选刊》2024年第06期，有删改）

1.金小说开头三段，能否改为“寒水刀的故事，滕老汉从50岁讲到70岁”？为什么？

2.下面两个句子中画横线部分内容完全相同，说话人的情感却不同。请结合上下文分析

［甲］村人接茬：“刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水。“众人哈哈大笑。

【乙】滕老汉说：“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀，刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水.

3."潜台词”是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。

请结合上下文，说说下面这句话中，三个“这刀”背后的潜台词各是什么。

田师傅一看："呀！啊一一①这刀，②这刀！③这刀？”

4.文中说"滕钢带钱进了城，却哭着回来了"。请结合全文推测他哭的原因。

5.假如有一家民间抗日战争博物馆正在广泛征集藏品，请你为"寒水刀"写一段推荐语，叙述它的来历，阐

述推荐理由。

考点2.中间段

1.结构上：①承上启下，衔接紧凑，过渡自然。②设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。③推动故事情节

发展，突出人物精神品质等。④为下文做铺垫（埋下伏笔）。⑤呼应标题（开头、前文或结尾）。⑥使文章脉

络清晰，浑然一体。

2.内容上：①承接上文……（事情），引起下文，为下文……（事情）做铺垫。②强调……，点明中心。

③若为插叙段，补充说明……的内容。④若为环境描写段，则是渲染气氛、烘托心情、展现人物性格、暗示

人物命运。

【例题剖析】

【例1】（2023•江苏盐城•一模）阅读下面文章，完成下面小题。

深巷里的老墙

梁衡

①我在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面

就是一堵墙，一走路，人就央行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。

②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而

且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，—

位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。

③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地泅染，白墙上就会

显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云

海波涛、春风杨柳，山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他自从住在这里就再也没敢画

过一笔画。正是“眼前有景道不得，神来之笔在上头。”

④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道

沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落

在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝温气黏附在光洁

的墙面上。它们才是真正的"蜘蛛侠"，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面爬

满了积年生的薛荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。我任选了一面墙，借手机上

的识花软件，一个一个地认识这些从未谋面的花草。单听这些名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是

水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名“窃衣"的，是隐身

高手，它开着白色的小花，籽带蛾毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜

甜，名“蓬蒙(lei)”,唐人贾岛的诗里居然写到它："别后解餐蓬藁子，向前未识牡丹花。”

⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选

一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态

墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共

舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还

没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。

⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说："你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每

当夕阳晓照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。”

⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直

角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着转■块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都

能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。

只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分

完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在较轻地

打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了,如果要给眼前的这幅画起个名字，

就叫岁月。

⑧我知道这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路

上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮

的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十

年征战风光别，满地芋芋草色娇。”当年的羊芋草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。

⑨在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早

已被主人遗弃，劣筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔葬。

苔葬这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青

瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。

⑩我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容

和身影。可借近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还

为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁

又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？

(选自《人民日报》2021年9月4日第8版，有删改)

6.作者说墙“为大自然提供了一张作画的温床"，请阅读三四段，仿照短句，简要概括岁月之笔是怎样"作画"

的。

①白墙为底，细雨刷洗，湿雾泅染；②铲去一块皮，Ji倒半堵墙；③借来种子，。

7.按要求回答问题。

（1）唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一

只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。（从动静结合或多

感官角度赏析句子）

（2）会简要分析第⑥自然段在文中有何作用。

8.作者在第⑧自然段引用岳飞的诗歌《花桥》有什么作用，请简要分析。

9.金本文写墙时，在花草、苔辞等植被方面花费不少笔墨，有人认为多余，冲淡了文章的主旨，应当删去,

对此你是如何看的？

10.梁衡认为，散文之美有三个层次，一是描写美，二是意境美，三是哲理美。请分别说说本文结尾一段

和链接材料是如何体现"哲理美"这一创作理念的？请结合具体内容分析。

链接材料：黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往

直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽

右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。（一一梁衡《壶

口瀑布》）

考点3.结尾段

1.结构上：

①总结全文，使文章情节结构完整。②呼应开头或标题（首尾呼应；照应标题）。③与前面的伏笔相照

应。

2.内容上：

（1）出人意料式结尾：①与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。②突出人物形象。③使平淡的

故事陡生波澜，使行文富有变化，撞击读者心灵，具有震撼人心的力量，耐人寻味。④有利于表现……的

主题，使主题更加丰富。

（2）卒章显志式结尾：①解释前文……的悬念，显得合理自然，水到渠成。②解释了……的主题或创

作意图。

（3）戛然而止式结尾：①通过留白（留下空白），让读者去想象，给读者留下了广阔的艺术想象空间，

耐人寻味。②为读者进行艺术再创造留下了空间。

（4）首尾呼应式结尾：使小说内容完整，结构紧凑严谨，强调……的主题，加深读者印象，引起读者

共鸣。

（5）议论抒情式结尾：①议论：点明和加深所叙事物的意义，深化主题，起画龙点睛的作用；与文

章开头相照应,使文章结构更加严谨。

②抒情：直接抒情鲜明地表达出作者的思想感情，达到感染读者、引起强烈共鸣的效果；间接抒情能

起到委婉含蓄，意蕴深长，给读者留下回味和想象的空间的作用。

（6）悲剧式结尾：①与前文的美好情景形成鲜明对比，具有强烈的艺术感染力。②能更好地塑造人

物……的性格。③有利于表现……的主题，深化小说……的主题。④结局令人感动（惋惜），引发读者对……

的思考，耐人寻味。

（7）喜剧式结尾：①情感体验上，符合主人公（作者、读者）的理想愿望和情感追求，使读者产生

阅读的欣慰和愉悦感。②主题上，彰显人性（真善美、道德、法律、社会、人民、真理、宽容、智慧）的

巨大力量，反映人民（作者）对幸福美满人生的向往，有利于表现……的主题，深化小说……的主题。③

表达效果上：给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味。

【例题剖析】

【例1】（2024•江苏徐州•模拟预测）阅读散文，完成下面小题。

苏轼在徐州：黄楼时期风光无限

①在徐州有一处游人不多却很有历史感的名胜——黄楼。

②这座双层飞檐的仿宋建筑位于彭城广场以北、庆云桥东边的故黄河南岸大堤上。虽然它是一座近代

仿古建筑，最初却是900多年前徐州知州苏轼主持修建的。

③北宋熙宁十年（1077年），黄河决堤，水困徐州。苏轼率军民奋力抗洪保城。大水过后，苏轼决定

在城东门最低洼处建黄楼，增强东门抵御洪水的能力。并借五行"土能克水"之说，用黄土涂抹墙壁，为其取

名"黄楼"，亲题匾额，以期镇伏洪水。

④黄楼于元丰元年（1078年）二月开工，由于朝廷拨付银两不够，他还命人拆除府治甲的霸王厅，

将其材料用于黄楼。当年八月，以黄楼的建成为标志，苏轼组织人力对整个城墙进行全面加固。

⑤元初黄楼遭火焚，后迁至城东北角重建。元末农民起义，城毁于一旦。明清民国时期。数次重建、

重修。

⑥50年代黄楼屋宇坍塌，陆续被拆除。1988年再迁至庆云桥东古黄河南岸重建，坐东朝西。就是我

们今天看到的黄楼。

⑦（A）苏轼一生走过很多地方，被他吟诵或和他有关的景物不下百处，而被用来为他政治生涯命名

的，恐怕只有黄楼。

⑧林语堂在他的《苏东坡传》中，专门列出一章叫"黄楼"，将苏轼的徐州时期，称作他的"黄楼"时期，

并指出苏轼在徐州的政绩。

⑨可见，23个月的徐州知州，在苏轼生命中有着非同小可的意义。

⑩苏轼始终秉承民本思想，入仕后不管在朝在野、被尊被贬，一直在不同的位置上倾其所能，为民办

事。从其一生耒看，"乌台诗案"是一个分水岭，出狱到黄州之后，苏轼就成了世人眼里的"苏东坡"，而徐州

是"乌台诗案"的前一站。从其到徐州之前的经历看，三年凤翔签判，主要负责文书事物：回朝后任殿中丞、

直史官等；三年杭州通判，类似于现在的纪委书记；两年密州知州，主政一方，任期满后即到徐州。徐州

是他在小城密州历练后主政一方时间最长的地方。

⑪（B）徐州真可以算作苏轼政治生涯的"高光时刻”。

⑫这两年，苏轼四十出头，正值生命力旺盛之时，事业也达鼎盛。虽然改革派的变法运动还在持续，

可苏轼在徐州能够相对自主地践行自己的执政理想，防洪、开矿、冶炼、劝农等成效显著，不仅得到当地

百姓认可，抗洪胜利也得到朝廷的嘉奖。

⑬此外，苏轼来徐州前在密州就带领百姓灭蝗、抗旱、兴修水利、救助弃婴、平定盗匪，亲民务实的

地方官形象渐丰。加之他在密州创作的《江城子•十年生死两茫茫》《江城子喀州出猎》《水调歌头•明月

几时有》《望江南•超然台作》等词作广为流传，苏轼的名望日增。

⑭到了徐州，借黄楼建成，苏轼在重阳节邀请各地名流绅士前来，大家咏诗作赋，一汤"贞搂诗会"，

既让黄楼名扬天下，也让苏轼在欧阳修去世五年后，真正成为文坛巨擘、士林领袖。

⑮黄楼因水而建，一度却成了诗的海洋。

⑯黄楼落成，苏轼以一首《九日黄楼作》庆贺，并亲笔题写苏辙《黄楼赋》，四方文人、名士作诗、

赋、书法和绘画等艺术品装于黄楼之内。后来苏轼常在此聚会交友、吟诗作文，他在徐州300多篇作品中

有17篇直接或间接写到黄楼。

⑰九百多年来，黄楼的坎坷遭遇并没有影响后人对他的尊崇，历代文人墨客在此留诗作画乾隆六下江

南，四临徐州，四登黄楼，并为黄楼写诗六首。

⑱黄楼不仅成为艺术作品的集结地，更逐斩聚合为一种精神力量。

⑲有人说苏轼用心血和文章铸就的黄楼具有永久而经典的意义。的确，苏轼为国为民敢于舍身的担当

精神、为官一任造福一方的正直形象，借黄楼升华和传播，同时，后世知识分子和老百姓也不断把对官员

的期许、对美好生活的希望寄托给黄楼。

⑳正如黄楼的楹联"湖山共唱黄楼赋，天地同怀苏子功"、"碧水柔波，不尽黎民厚意；黄楼明月，长

留太守清风”，黄楼已然成为一种象征，一种理想，一种文化的传承。

1L根据文章内容，完成下图。

50年代

建成楼毁被拆除

数次重建重修“

元初明清民国时期1988年

12.你根据文章内容又画了一个文章结构图。

13.下面的两句话，你觉得值得赏析，请按照要求赏析。

A苏轼一生走过很多地方，被他吟诵或和他有关的景物不下百处，而被用来为他政治生涯命名的，恐怕只有

黄楼。（从表现手法的角度）

B徐州真可以算作苏轼政治生涯的"高光时刻"。（从修辞手法的角度）

14.含结尾引用黄楼的楹联有什么表达作用？

15.参观完黄楼，你拍下了一张照片，准备发朋友圈，结合文章内容和平时阅读，表达对苏轼在徐州时期

的敬意。

你的想法是：____________________________________________________________________________________

考点4.段落是否可以删除

1.结构方面：照应前文；承上启下；线索，贯穿全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫，埋

伏笔；推动情节发展，使情节曲折生动等。

2.内容方面：

（1）与环境的关系：交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等。

(2)与人物的关系：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格特征，刻画了人物……的心理,

使人物形象更加丰满等。

(3)与主题的关系：揭示/表达/寄托/暗示/……的主题，深化主题，丰富主题等。

(4)与读者的关系：设置悬念，吸引读者注意力，激发读者的阅读兴趣，引发读者思考等。

例题剖析】

[例1](2024•江苏连云港•二模)文学作品欣赏课上，老师将带领同学们品读下面文章，请你完成下面小

题。

采槐花儿

刘庆邦

①春来时，刺槐发茅较晚，开花儿更晚。杏花儿开了桃花儿开，桃花儿开了梨花儿开，百花都开得差

不多了，直到进入农历的最美四月天，槐花儿才不紧不慢地开始开放。

②槐树刚冒出新芽，叶片还没有完全展开，槐花儿抢占先机似的，就纷纷开了。抬眼望去，树上见白

不见绿，绿也是白中绿。槐花儿的形状是穗状，每支花穗上的花蕾和花朵都是一嘟噜一串，垂得沉甸甸的。

槐花儿的香很难形容，真的很难形容。它是一种甜香、芬香、芳香，也是一种馨香。给我的感觉，它的香

是普世的，平常的，亲民的，天下人无不喜欢槐花儿的香气。走在槐花儿树下，你只要呼气吸气，槐花儿

的香气自然而然地就沁入你的肺腑，使你禁不住想说一声，哎呀真香！槐花儿的花香是沾身的，槐树林中

走一遭，花查就沾在了人的头发上，再呆上，湄毛上，也沾在了衣襟上。回家脱外衣时,怎么还这么香呢？

原来槐花儿的香气吸附在衣服上被带到了家里来了。

③二十多年来，每年的国际劳动节前后，我和妻子都会去北京的郊外密云采槐花儿。我们采槐花儿时

从不折枝，只采花穗，揪住花穗的梗子，轻轻一掐，整串花穗就摘了下来。

④把槐花儿抓在手里，甜丝丝的清香扑鼻而来。槐花儿还是生的，我就想放进嘴里吃几口。想起来，

小时候在我们河南老家，我和小伙伴们也爬到树上采过槐花儿。所采到的槐花儿，我们都是生着吃。我们

像一群猴子一样，把抓口喃，把又甜又香的生槐花儿吃得有滋有味。把槐花儿吃完了，槐树的叶子也发了

出来。没有了槐花儿可吃，饥饿的人们连槐树的叶子也吃。比起槐花儿，刺槐的叶子吃起来粗粗的，涩涩

的，像嚼锯末一样，一点儿都不好吃，只是哄住肚子不再叫唤而已。

⑤刺槐是因为树枝上长刺，所以才叫刺槐。在我们老家，刺槐还有一种叫法，叫洋槐。刺槐这种树原

生在北美洲，17世纪引种到欧洲，20世纪才由德国人在山东的胶州栽培。因这种树适应能力强，生长速度

快，花香袭人，又是优良的蜜源植物，所以很快在我国传播开来。凡是身上带刺的植物，都是出于对自身

的保护，比如玫瑰、黄刺梅、仙人掌等，它们既保护自己的花朵，也保护自己的果实。可贪吃的人类如我

们，宁可冒着手指被扎破的风险，也要把槐花儿采一采。

⑥采来的槐花儿怎么吃呢？我们的办法，是把花朵或花苞从花梗子上摘下来，在盆子里用清水洗上两

遍，放上一点盐，拌上一点面，放在篦子上在蒸锅里蒸。把槐花儿蒸熟后，浇上用新蒜砸出的蒜汁一拌，

既不失槐花儿的甜香，又有蒜汁的辛辣之香，美味而富有营养，那是相当好吃。有时我们会把要好的朋友

邀到家里，和我们一起分享春天的槐花儿。

⑦妻子还听说，把春天采来的槐花儿趁新鲜放进冰箱里冻起来，到冬天也可以吃。今年过春节期间,

我们取出一包槐花儿准备做小饼吃。槐花儿刚化冻，花香便在室内弥漫开来，好像春天提前到来了一样。

（摘编自文汇报2024年05月06日）

16.请从重音、语速、节奏等角度，为文中画波浪线的句子设计朗读。

花香就沾在了人的头发上，耳朵上，眉毛上，也沾在了衣襟上。

17.散文的语言独特而有味，任选角度赏析文中画横线的语句。

比起槐花儿，刺槐的叶子吃起来粗粗的，涩涩的，像嚼锯末一样，一点儿都不好吃，只是哄住肚子不再叫

唤而已。

18.会请从内容和结构两方面分析第①自然段的作用。

19.禽第⑤自然段似与标题《采槐花儿》关联性不大，能否删去？请说明理由。

20.文中说：“给我的感觉，它的香是普世的，平常的，亲民的，天下人无不喜欢槐花儿的香气"，结合文章

内容探究其深刻意蕴。

中考记叙文阅读之段落作用题解题技巧

一、注重整体阅读，是解答"作用题"的前提。

学习任何一篇课文，第一步都应该通读课文，知道文章之大概，体会作者的态度、观点、情感和思路,

然后从宏观上大致描绘文章的轮廓，概括文章的基本内容。

就单一的课文而言，整体阅读不仅能指导我们弄清写作对象，了解作者的基本倾向及表达的内容，而

且还有助于我们在短时间内把握文章的重难点。因此，不管考查的段落是在文章的哪个位置，都必须有整

体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理

的组织者。注重整体阅读是解答段落作用的前提。

二、把握段落在文章结构中的位置，是解答"作用题"的关键。

段落在文章中的不同位置，它在文章中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循的。

（一）开头语段的作用：

1、内容上:①渲染气氛，揭示主题。

②设置悬念（以故事开头或以发问开篇），引起读者的阅读兴趣或思考。

③开篇写景，为故事设置背景。

④开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆。

⑤开篇点题，总领全篇，奠定全文的感情基调。

⑥交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前提。

⑦交代故事发生的背景。

⑧概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇。

⑨概括介绍人物特点（或开篇写景），与下文的某一内容形成对比。

⑩以诗词开篇，增加文采。

2、结构上:①开门见山，开篇点题，统领全文。

②引起下文。

③总结全文（统摄全篇）。

提示：答题时不能只写术语，必须要对选文进行整体感知，在理解内容的基础上，结合文章内容具体

作答。

（二）中间段的作用：

1、结构上：①承上启下；②呼应标题（开头、结尾）；③做铺垫；④推动情节发展；⑤使文章脉络清晰。

2、内容上：①承接上文……，引出下文……；②强调……，点明中心；③若为插叙段，补充说明……

的内容；④若为环境描写段，渲染气氛，烘托心情,展现人物性格，暗示人物命运。

3、答题模板：本段写了……，在结构上承接上文……的内容，引出下文……的内容，为下文……做铺

垫；内容上写出了……的特点，表达了……的情感。

4、、中间段如果比较短，那么，它的作用一般是：

①在结构上的作用一般是过渡。

过渡语段的作用主要是承上启下，答题时应结合上下文具体回答怎样承上，如何启下。

②在表达上的作用一般是衬托。

在较短的中间段中，如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选

文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托（或烘托、铺垫）。

如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。

5、中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰

富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

（三）结尾段的作用：

结尾语段的作用同样需要从内容和结构上两方面入手，以下一些术语学生必须牢记清楚。

（1）内容上：①点明中心（揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛、升华感情）。

②含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。

③深化中心（深化主题，升华文章的思想感情）。

④点题，揭示题旨。

⑤总结全文，评议文中人物。

⑥巧妙地揭示事实真相。

⑦有时，文章结尾处，有一段补叙，作用是：补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出文

中事件的意义重大（或人物影响深远）。

⑧令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。

⑨使文章戛然而止，意味深长，发人深省。

⑩卒章显志（篇末点题），含蓄有余味，寄托作者感情。

（2）结构上:①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨。

②前后照应（首尾呼应）。

③收束全文，使文章结构完整。

三、了解段落在文中的表情达意，是解答“作用题”的立足点。

解答段落作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。在阅读

解答记叙文试题时，必须紧扣内容，明确文章主旨解答。这也可以从以下"四看"入手:一看是不是渲染了气

氛；二看是不是烘托了人物（或人物感情）；三看是不是点明了中心；四看是不是对主题的升华。

四、某段能否删去答题技巧

（一）、答题思路

1、叙类语段:让故事更完整；让情节有照应；丰富了内容；拓展了意境；深化了主旨；增强了趣味性和

可读性；增添了文化内涵和诗情画意；增添了浪漫色彩和传奇色彩；虚实结合；强化中心等。

2、描写类语段：交代自然环境；展现社会环境；渲染气氛；烘托人物心情；暗示心理变化；刻画人物

形象；反衬人物形象；引出主要人物；推动情节发展；表现精神风貌等。

3、抒情议论类语段：总结全文，概括主旨，画龙点睛；升华文章内容；表达爱憎之情；点明哲理；卒

章显志；照应上文；点题。

（二）、答题模板：（一般情况）不能十分析表达效果（根据语段内容选择上面“答题思路”中的一个）+若

删去，就破坏了这种关，也不能很好地表达主题+所以不能删。

五、两段能否调换顺序

答题模板:①（一般情况）不能；

②这段和x段的x句是一一对应的关系/这几段存在逻辑上的（递进、转折、因果、由现象

本质等）顺序；

③若调换，就不符合这种对应/逻辑顺序；

④所以不能换。

六、引用名言（古诗词、歌谣等）的作用

答题思路：增强文学色彩，使文章充满诗情画意；丰富文章内容，突出作品主题；用于表情达意，抒

发作者感情等。

一、（2024•江苏宿迁•中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。

种下阳春

彭学明

①姐姐姐夫为兔年春天做准备时，还是虎年的寒冬腊月，距离温暖春天的到来还有一段光景。农人在

春天里干活叫种阳春，为种阳春做准备叫备春。

②一大早，姐姐姐夫就开着农用三轮车上山了。一栋栋木屋农舍，一声声鸡鸣犬吠，一坝坝田园田野，

和一山山青翠秀色，都擦着姐姐姐夫身边而来，又从姐姐姐夫身后倒去。寒气和雾气跟着，将姐姐姐夫包

裹。山色和山影跟着，与姐姐姐夫同行。

③柴火灰是乡间最易得也最实惠的有机肥料。姐姐姐夫把灰一篮篮筛下，顺着筛眼飒飒漏下的柴火灰

用于肥土肥泥，剩下的炭渣用来烤火取暖。姐姐把灰均匀铺撒在坡地上，姐夫则开动农耕机翻耕。农耕机

来到姐姐姐夫家好几年了，不但熟悉了家里的一切，也熟悉了山坡上的一切。姐姐姐夫更是熟悉农耕机的

脾气，把农耕机驯服得比耕牛还要听话、勤快、有力。偌大一块坡地，很快就犁完了。

④在姐姐姐夫眼里，柴火灰就是满地的乌金碎银！一整片泥土被农耕机像翻面团一样一溜溜翻开，被

一锄锄翻晒，柴火灰也与泥土紧紧交融，成为喂肥庄稼的养料。

⑤翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好，姐夫开着农用车一趟趟把备好的粪肥运到地里，一层层泼洒。

这片跟了姐姐姐夫几十年的地，在他们年复一年的精心伺候下，一年比一年黑，一年比一年肥，黑得发亮，

肥得流油。尽管虎年里半年都没下雨，那泥土还是带着湿气和地气，一捏，就能像海绵一样捏成一团、蓬

松开去。

⑥姐姐姐夫都是在泥土里生、泥土里长的，伺候了泥土大半辈子，他们生命的颜色已是泥土的颜色，

他们的情感和寄托与泥土紧紧相连。他们已是泥土的一部分。他们最懂土地对人间的意义，他们像疼爱子

孙一样疼爱土地。

⑦哥哥嫂子一样不会让他们的农田吃亏、挨饿。哥哥虽然也七十来岁了，身体却比姐姐姐夫好，还挑

得起一百多斤的担子，背得起一百多斤的东西。干涸了半年的农田，已经坏裂了，哥哥得抢在雨水来临前

先翻耕一遍。

⑧哥哥上了年纪，耳朵已经不太好使了。嫂子骂他，他笑呵呵的，听不见；天上打雷，他懵懂懂的，

听不见。但田土和庄稼的一呼一息，他听得清清楚楚。一坝子干涸得没有一滴水的稻田，只剩下收割后的

稻草桩子和茬子，排着整齐的队列，有如待阅的方阵。哥哥犁田用的旋耕机一进农田，那板结的泥土就一

下子翻开松散、搅碎平整了，那满田的稻草桩子和茬子也都被打成细碎的粉末了。

⑨在后辈心里，干这些农活辛苦，他们心疼老人。可在哥哥姐姐这辈人眼里，这根本不苦，反倒乐在

其中。姐姐说，有什么苦的呢？现在耕田有耕田机，犁地有犁地机，收割有收割机，打米有打米机，榨油

有榨油机。哥哥说，现在不用交农业税，国家还给种粮补贴、植树补贴，到哪里找这样的好日子呢？

⑩春光和秋色，永远不会辜负哥哥姐姐这样种阳春的人。

（选自《长在心中的大树》，人民日报出版社2024年2月第1版，有删改）

1.关于为兔年"备春"，姐姐姐夫先后做了哪些主要工作？请简要概括。

①）②今农耕机翻耕玲③玲④

2.文章第②段中画线句子极具表现力，请选择申个用廖加以赏析。

一栋栋木屋农舍，一声声鸡鸣犬吠，一坝坝田园田野，和一山山青翠秀色，都擦着姐姐姐夫身边而来，又

从姐姐姐夫身后倒去。

3.搬有人认为，文章第⑧段中哥哥被骂的情节可以删去，你是否同意？谈谈你的看法。

4.文章结尾说“春光和秋色，永远不会辜负哥哥姐姐这样种阳春的人”，请结合文章内容，说说这句话给你

带来了哪些启示。

二、（2024•江苏无锡•二模）阅读下面文章，完成下面小题。

老舍先生

①北京东城乃兹府丰富胡同有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎

经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树（现在大概已经很大了），到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满

满的。按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絮（jie）

青亲自侍弄的。天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，

又是一身热汗。老舍先生曾说：“花在人养。”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。

汤显祖曾说他的词曲“俊得江山助“。老舍先生的文章也可以说是“俊得花枝助”。叶浅予曾用白描为老舍先生

画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。这张画不是写实，意思恰好。

②客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来。这是老舍先生的书房兼卧

室。里面陈设很简单，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，习惯睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有礼

的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先

生总是自己给客人倒茶的。老舍先生爱喝茶，喝得很勤，而且很酎。他曾告诉我，到莫斯科去开会，旅馆

里倒是为他特备了一只暖壶。可是他沏了茶，刚喝了几口，一转眼，服务员就给倒了。“他们不知道，中国

人是一天到晚喝茶的！”

③有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天，

就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。你还可

以站起来看看西壁上挂的画。

④老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓"绝品"。壁上所挂的画是时常更换的。挂的

时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。

"蛙声"如何画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚

刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。

⑤老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情。我所知道的一点白石老人的逸事，大都是从

老舍先生那里听来的。老舍先生谈这四幅里原来点的题有一句是苏曼殊的诗（是哪一句我忘记了），要求画

卷心的芭蕉。老人踌躇了很久，终于没有应命，因为他想不起芭蕉的心是左旋还是右旋的了，不能胡画。

老舍先生说：“老人是认真的。”白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量，用一个香烟罐头。

“一下、两下、三下......行了！"一一“再添一点，再添一点！"-----"吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出来

住，这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知道了，给拦了，说：“别！他这么着惯了。

不叫他干这些，他就活不成了。”老舍先生的意见表现了他对人的理解，对一个人生活习惯的尊重，同时也

表现了对白石老人真正的关怀。

⑥老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。作家，画家，戏曲、曲艺演员......老舍先生都是以

礼相待，谈得很投机。

⑦每年，老舍先生要把市文联的同人约到家里聚两次。一次是菊花开的时候，赏菊。一次是他的生

日，一一我记得是腊月二十三。酒菜丰盛，而有特点。酒是“敞开供应”，汾酒、竹叶青、伏特加，愿意喝什

么喝什么，能喝多少喝多少。老舍先生有一次很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛泽东主席送来的，让大家都

喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有次有一瓷钵芝麻酱

炖黄花鱼。这道菜我从未吃过，以后也再没有吃过。老舍家的芥末墩是我吃过的最好的芥末墩！有一年，

他特意订了两大盒"盒子菜"。直径三尺许的朱红扁圆漆盒，里面分开若干格，装的不过是火腿、腊鸭、小肚

、口条之类的切片，但都很精致。熬白菜端上来了，老舍先生举起筷子："来来来！这才是真正的好东西！

”

⑧北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的

艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他

们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了

介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物

是当铺的掌柜，说山西话；有一个牌子叫"鹦哥调”，句尾的和声用喉舌作出有点像母猪拱食的声音，很特别，

很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。

⑨一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到我。

（作者：汪曾祺。有删改）

5.【梳理情节】本文是一篇回忆性散文，请你梳理记录了老舍先生的哪几件事。

①;②喜爱喝茶；③;④爱重齐白石：⑤;⑥。

6.【品味语言】请你根据要求品味下面的句子。

（1）四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。（从人物描写角度进行赏析）

（2）一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到我。（这句话

蕴含了哪些情感？）

7.【分析形象】结合文章内容，说说老舍先生是个什么样的人。

8.禽【探究主旨】文章主题是回忆老舍先生，为什么第④〜⑤段却花不少笔墨写齐白石老人的逸事？请

结合文章内容简要分析。

三、（2024•江苏苏州•二模）阅读下面文章，完成下面小题。

老槐去留记

雪樱

①这是一棵阅历丰富的老槐，六十多年的树龄，好像已经忘记了时间。风霜雨雪的冲刷，雷劈风雪的

侵蚀，树冠处破开了一个大口子，被两只鸟儿相中，在此安居。

②院里的槐树，是二十世纪五十年代学校建校之初第一代奠基人亲手种植的。66年过去了，昔日的老

校长已经作古，当年的老师也已退休，唯一不变的就是这些槐树，不亢不卑，每年春天提供一场盛大而无

声的槐香盛宴。

③留住一棵树，比留住一个人还要难。事情起因源自近日物业的一张通知：鉴于家属院种植的一千余

棵剌槐死亡数量近半，加之树木老化较为严重，存在危及车辆和行人的安全等问题，拟对本家属区所有刺

槐进行更换，改为种白蜡树木。

④老槐，是去，还是留？

⑤犹记得上小学时，每到春天，A家属院的孩子们撒欢儿般地冲进校园里，疯跑，蹦跳，打闹，在老

槐树下追逐嬉戏，跑得满头大汗，跑得大喊大叫，跑得衣襟飞扬。

⑥槐树是长了腿脚的乡愁。2003年，学校长清校区初建，种植了千余棵槐树。在大家的建议下，槐树

林改造成“校友林"。那年春天，我的脚步结结实实踩到那片土地上，槐香如海，从四面八方把我包围，好像

轻轻柔柔地将我托举—恍惚之间，我就有了回到母腹的温煦感和幸福感，那一刻，纯洁如婴，天地澄明。

⑦“过去其实并没有真正的过去，过去就活在今天.”学校校史馆里，珍藏着一张泛黄的毕业证书，编

号为“山交汽中毕字第0133号”，为第一届毕业生杜成老校友捐赠。这张毕业证的签发人是第二任校长辛葭

舟。查阅史料，一个熟悉的名字看得眼底生热，辛铸九，那个誓死不任伪职的章丘人，那个捐资抢救“海源

阁”藏书的爱国士绅。原来，辛葭舟是辛铸九的儿子，革命烈士辛锐、辛暑明的父亲。民族危亡当前，辛家

人慷慨义捐，多次把自己家里的钱捐给抗日武装组织。辛锐与敌人同归于尽壮烈牺牲，年仅23岁，其丈夫

陈明也壮烈牺牲。辛署明掩护部队突围不幸牺牲，年仅19岁。任何胜利都是用血换来的，校园的土地上根

植着红色精神。

⑧1958年6月，辛葭舟兼任校长，后又担任学校校务委员会主任委员。任职的五年间，辛校长一定走

过槐花路，只不过，脚步匆匆，他无暇顾及窜出枝头的花苞，也没有时间欣赏轻巧雨点般的鸟鸣，只有忘

我地工作，投身革命事业。

⑨槐树是见证者。校友林是永恒的家。树木无声，岁月有痕，当槐树老去，大地上是否会长出一只托

举他、帮助他的大手呢?槐，与"怀"字谐音，归根结底，我们念念不忘的是一脉传承的红色基因：奉献。

⑩那是一个激情燃烧、无悔奉献的年代，那是一个以校为家、爱生如子的年代，那也是一个令人血脉

愤张、舍生取义的年代。今天，当我走过槐花路，脚步与脚步重合，梦想与梦想重叠。

鬼香如海，记忆是更深的海。槐树林立，我的心是满的，满得恨不得能抽出些许东西。当有一天，

槐树不在，我的心就会空荡荡的，到哪里去寻找我的童年？又该去哪里找回我的青春？

⑫^居老师是个爱鸟之人，她对我说起这样一件事。好几年前，窗前一棵又直又正的大槐树瞬间被锯

掉，两棵喜鹊筑巢的大槐树顷刻之间也应声倒下。B她讲述的时候，话语如骤雨跌落，砸出内心的痛惜。槐

树即将消失，鸟儿又该去哪里安家？鸟儿选择大树，大树也托举鸟儿。

⑬或许，每一棵树都会面临两次死亡，一次是在大地上，一次是在心里面。我们不可掌控命运，剩下

的只有把籽种尽情播撒，用心浇灌，生生不息，世代循环。

⑭'当我走出橡树林，走回人群，我的步子是人类孩子的，但我的心已是一棵树。”每次读英国诗人特

德•休斯的诗句，我都会想起他做的那个奇幻之梦。

我们是橡树，是你的真正家人。

我们被砍倒，被劈裂，你连眼也不眨一下。

你现在就会死——如果你不现在就允诺

凡见到一棵橡树倒下，现在就发誓，你会种上两棵。

你要是不发誓，黑橡树皮就会皱起箍紧你

把你钉死在橡树林中，你会在这儿生而不长。

⑮但愿这只是一个梦。但愿明年春天醒来，我还能推窗见绿，闻到槐香，听到鸟鸣。

（《散文百家》2022年11期，有删改）

9.文章围绕槐树写了哪几件事？请你补全思维导图。

10.本文有很多值得细细品味的句子，请从第⑤段和第⑫段画线句中任选一句赏析。

11.拗小苏说文章第⑦段没有写到槐树，似乎有些多余。你同意他的看法吗？为什么？

12.如果你是作者，收到了物业关于更换刺槐的通知，你会有什么看法？请你以作者的口吻写一个回复,

表明你的态度及理由。

13.麦对于结局引用特德•休斯诗歌的片段，小苏认为诗歌内容充满诅咒和怨恨，不太合适。请你写出两点

理由来反驳他。

四、（2024•江苏泰州•二模）阅读董有富的散文《与学校为邻》，完成下面小题。

①临近退休，在城郊觅得一处住所。房子谈不上好，但适合年迈多病的父母亲生活。一百四十多平

方米的小院，也让曾是农民的老伴有了用武之地。更妙的是前面与一所学校比邻，院墙外就是操场，无遮

无拦，视野开阔。

②丁零零……

③“同学们，现在下课！”

④“老师，您辛苦了！”

⑤学校大喇叭响过后，身着五颜六色服装的小学生，像一群花蝴蝶扑向操场，尽情奔跑、追逐、嬉

戏，享受大课间的美好时光。老伴和正在小院赏花的几位邻居，被叽叽喳喳的喧闹声吸引，站到门前的台

阶上观看，热闹的操场尽收眼底。有人问：“天天如此，你不嫌吵吗？”老伴摇摇头，说："看到这些天真活

泼的孩子，心情舒畅！”

⑥两年后，学校改为初中。每周一早晨举行升国旗仪式。学生们穿着统一的校服，排着整齐的队伍，

集中在操场上。喷亮的国歌声响起，邻居们抱着小孩来到我门前的台阶，也跟着哼唱。接着是广播体操，

随着《舞动青春》音乐节拍"一、二、三、四、五、六、七、八”......学生们动作整齐规范，很有气势。在大

人臂弯里的孩子，看着看着，也不禁手舞足蹈。

⑦操场上每天都有