2025届中考生物复习课件 主题5 第7讲 传染病和免疫

第一部分教材知识整合主题五人体生理与健康第七讲传染病和免疫目录陕西真题•悉考情知识精讲•夯基础1．传染病(1)概念：由①__________(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。(2)特点：具有传染性和流行性。(3)常见类型：寄生虫病(蛔虫病、疟疾)、细菌性传染病(肺结核、痢疾、鼠疫)、病毒性传染病(流感、狂犬病、乙型病毒性肝炎、麻疹)。知识精讲•夯基础知识点1传染病及其预防(4年4考)病原体(4)传染病流行的基本环节及其预防措施传染源切断传播途径1．区分传染源与病原体：传染源是患病者或病原体携带者；病原体主要是致病性微生物，是传染病的“罪魁祸首”。2．区分传染源与易感人群：传染源是患病者或病原体携带者；易感人群是免疫力低且易感染传染病的人群。易错警示2．艾滋病(英文简称AIDS)(1)病原体：人类免疫缺陷病毒(HIV)。(2)传播途径：性传播、血液传播和母婴传播。(3)正确对待艾滋病患者：与艾滋病患者握手、拥抱等行为不会感染艾滋病，不应歧视、孤立艾滋病患者或艾滋病病毒携带者。1．免疫(1)概念：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而排斥或破坏进入体内的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。知识点2免疫与计划免疫(4年3考)(2)人体的三道免疫防线人体免疫防线组成作用第一道防线皮肤、黏膜阻挡大多数病原体侵入人体，杀死病菌，清扫异物第二道防线体液中的杀菌物质(溶菌酶)和①________细胞能溶解、吞噬和消化病原体第三道防线免疫器官(如胸腺、淋巴结和脾)和②____________(如淋巴细胞)能产生③________，清除抗原吞噬免疫细胞抗体(3)免疫的类型类型非特异性免疫(先天性免疫)特异性免疫(后天性免疫)形成时间人生来就有的人后天形成的特点对多种病原体都有防御作用只针对某一特定的病原体或异物起作用对应防线第④__________道防线第⑤______道防线举例人患炎症时，白细胞增多，对病原体有吞噬作用被狗咬伤后，24小时内接种狂犬病疫苗一、二三2．抗原和抗体(1)抗原：引起人体产生⑥________的物质。如病原体、器官移植中的异体器官、体内衰老死亡的细胞等。(2)抗体：当病原体侵入人体后，刺激⑦________细胞产生的抵抗该病原体的特殊蛋白质。(3)抗体和抗原的结合具有特异性。一种抗体只能抵抗一种抗原，且抗体只能由相应的抗原刺激机体产生(如乙肝抗体只能与乙肝病毒或乙肝疫苗结合)。抗体淋巴3．免疫的功能(1)防御感染：抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。(2)维持自身稳定：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。(3)免疫监视：监视、识别和消除体内产生的异常细胞，如肿瘤细胞。【特别提醒】当人体免疫功能过强时，进入体内的某些食物和药物会引起过敏反应，如有些人注射青霉素后会引发过敏反应，甚至会发生休克。4．计划免疫(1)概念：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫。(2)疫苗：用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。(3)原理：接种的疫苗相当于⑧________，进入人体后，可刺激淋巴细胞产生相应的抗体。该过程属于⑨__________免疫。抗原特异性1．(2024·陕西19题)霍乱是由不洁食物和饮水中的霍乱弧菌引起的急性腹泻传染病。下列叙述正确的是(

)A．霍乱弧菌没有细胞结构B．防止水源污染是预防霍乱的有效措施C．霍乱通过空气传播D．不洁食物和饮水是霍乱的传染源陕西真题•悉考情命题点1传染病及其预防B2．(2023·陕西22题)“鼠疫斗士”伍连德第一次提出戴“伍氏口罩”可预防由呼吸道传播的肺鼠疫。下列关于肺鼠疫的叙述，错误的是(

)A．接种水痘疫苗不能预防肺鼠疫B．肺鼠疫患者属于病原体C．健康人戴口罩可切断传播途径D．肺鼠疫是一种传染病B3．(2022·陕西27题)下列关于人体免疫的叙述，正确的是(

A

)A．皮肤和黏膜是人体的第一道防线B．第二道和第三道防线属于特异性免疫C．接种流感疫苗可以预防乙型肝炎D．人体免疫不能清除体内衰老细胞命题点2免疫与计划免疫4．(2024·菏泽)儿童初次感染VZV(全称：水痘－带状疱疹病毒)引起水痘，恢复后该病毒潜伏在体内，少数病人在成年后病毒再次发作，引起带状疱疹。下列说法错误的是(

)A．VZV结构简单，无细胞结构B．VZV必须寄生在活细胞内才能进行生命活动C．接种水痘疫苗在传染病预防措施中，属于保护易感人群D．接种水痘疫苗后，会刺激吞噬细胞产生相应抗体，这种免疫属于特异性免疫拓展训练D5．(2021·陕西36题)“使用公筷，筷筷有爱！”使用公筷真的有助于减少细菌的传播吗？研究人员就此开展了相关实验：步骤一研究人员在某餐厅点了6道菜，餐前对每道菜进行无菌采样。步骤二每道菜平均分成两份，测试人员进餐时一份使用公筷，另一份不使用公筷。餐后每份菜至少留下25克作为样本再次无菌采样。步骤三采集的样本都通过冷链运输(运输全程保持低温)到有关实验室，经过48小时的培养，统计每克样品中细菌的数量，结果如表：菜名餐前/(个/克)餐后/(个/克)公筷组非公筷组凉拌黄瓜(凉菜)140001600045000水果沙拉(凉菜)200028004300清炒芦笋(热菜)3030530烩三鲜(热菜)140903200酱油蒸河虾(热菜豆炒火腿(热菜)202100110000(1)把每道菜平均分成两份，目的是________________。(2)餐后每道菜中，细菌数量较多的都是__________组。由此得出的结论是________________________________。(3)提倡使用公筷，从预防传染病的角度分析，此措施属于___________。(4)请结合检测数据，另提出一个合理且与生物学有关的问题：___________________________________________