诗歌鉴赏专题：分析诗歌形象

诗词鉴赏专题二分析诗歌形象什么是诗歌的形象?形象人物形象景物形象事物形象抒情主人公的自我形象作品刻画的人物形象咏物诗中物象写景诗中的自然景象和人文景象（意象）一、人物形象例：摊破浣溪沙无名氏五里滩头风欲平，张帆举棹觉船轻。柔橹不施停却棹，是船行。满眼风波多闪烁，看山却似走来迎。仔细看山山不动，是船行。

这首诗塑造了一个什么人物形象？

这首诗塑造了一个劳动轻松而心情愉快的船夫形象。船夫举棹摇船，却产生了“觉船轻”的感觉，他顺水飘流，看山看水，心情轻松愉快。作者借这一形象表达对安闲生活的追求。什么形象分析形象特征形象的意义或情感P139《竹轩诗兴》

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。

梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。

暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。

预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

竹轩面对柴门，清风卷来，柴门被自然地吹开了。轩的前面，是刚刚开辟不久的小径，径边栽上了许多篁竹。当轩静坐，竹梢的影子，都好像通过茗碗细细地落在轩中似的。篆烟飞起了，竹叶的音响，宛如随着篆烟轻轻地飘来。暑天，这里宜于乘凉倦卧，可以看到星从修竹的上面穿过；冬天，坐在这吟诗，可以看到素雪压在竹枝的清景。设想到了冬季，这儿的清景，一定格外宜人；冬天梅花的寒香冷蕊，配上修竹的疏枝翠叶，使竹轩更有幽致，为此切不可移走墙角的梅花树。居住环境动作心理如何分析人物形象？①抒情主人公的自我形象：知人论世，关注背景②作品刻画的人物形象：抓与人物相关的内容，直接的如语言、神态、动作、心理，间接的如置身环境、所涉事件等答案一般由三部分构成：⑴什么形象这首诗塑造了一个……

……

的形象。（身份）（特征）⑵分析形象的基本特征⑶形象的意义或情感1、读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。⑴全诗塑造了一个孤独寂寞的诗人的形象。⑵众鸟距己甚高且已飞去，孤云也慢慢飘远,世上万物似乎都在嫌弃诗人，唯有敬亭山理解自己。⑶诗人仕途不顺，借寄情山水排遣心中的孤独寂寞。2、阅读下面这首唐诗，回答问题寻陆鸿渐不遇僧皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。陆鸿渐，即茶圣陆羽。

诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。⑴陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。⑵前四句通过对幽僻高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒。⑶作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。3、诗歌塑造了怎样的人物形象，请作简要分析。登幽州台①歌陈子昂②前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下。注：①幽州台，即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。②陈子昂，唐代诗人，官至右拾遗，参与东征契丹，多次进谏，未被采纳，却被斥降职。

(1)此诗塑造了胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。(2)前两句，从时间的角度，俯仰古今，不遇明君；第三句写出空间的辽阔；第四句将“怆然泣下”的诗人置于广阔的时空背景之下，突出诗人的孤独苦闷。(3)全诗表现了诗人怀才不遇的旷古之愁。景物类型：自然景象人文景象（农事、战争、狩猎、离别等）二、景物形象（意象）例：阅读下面这首诗，然后回答问题。西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起

这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势，一个“卧看”表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。概括景象特点描摹诗歌图景问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？

蕴含的思想感情如何分析景物形象？①知人论世，关注背景②找出意象③从景物的色彩、声音、形态、动静、远近、虚实、感官等角度分析P140《夜坐》庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。

梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。

张耒(1054~1114)，北宋诗人，字文潜，世称“宛丘先生”。他由主簿、县尉，官至起居舍人，故后世又称“张右史”。新旧党争中，他受到蔡京等的迫害，一再被贬黜；晚年居陈州，因有“柯山”之号。早年以文章受苏辙赏识，因得从学于苏轼，与黄庭坚、秦观、晁补之同为“苏门四学士”。他的诗以平易明畅、流丽自然著称。答案一般由三部分构成：3、蕴含的思想感情1、概括景象特点描绘了……

……

景象（图景）。2、描摹诗歌图景（地方、时间）（特征）——借助意象，品味意境情感（意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语言文字的融合与表现）4、阅读下面写景抒情诗，完成以下题目。田

家

欧阳修绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧。林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。【注】赛：旧时祭祀酬报神恩。这首诗四句恰似四幅图景，试分别用四字句概括。绿满平川、春祭笑语雨歇鸠鸣、初日繁花请分析这首诗的画面美。绝句杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗描绘了一幅生机勃勃的初春图。上联写江山、花鸟，是远景，下联写燕子、鸳鸯，是近景；第三句写燕子，是动景，第四句写鸳鸯，是静景，画面色彩鲜艳，远近相生，动静相映成趣，令人赏心悦目。表现作者陶醉在春光中的怡然之情。景象的特点画面美抒发的感情5、下面唐诗描绘了一幅怎样的图景？渭川田家王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

田夫荷锄立，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟式微。墟落：村庄。穷巷：深巷。雉雊（zhì

gòu）：野鸡鸣叫。式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句（意即：天黑啦，天黑啦，为什么还不回家呀）。

这首诗描绘了一幅祥和的田家晚归图。诗歌围绕“归”字，写了“牛羊”、“野老牧童”、“雉雊”、“蚕”、“田夫”。闲逸的晚归氛围，不禁唤起了诗人回归的意识。诗人描绘田家晚归，也是描绘他心灵的回归。三、事物形象（咏物诗）例：阅读下面这首诗，然后回答问题。墨 梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。诗中描绘了墨梅不求人夸、只愿给人间留下清香的形象。诗人借墨梅自喻。借此表达自己不向世俗献媚的高尚情操。

问：

试分析诗中墨梅的形象。借物喻人挖掘物象内在的品格、精神物象的基本特征如何分析事物形象？①知人论世，关注背景②抓描写物象特征的词语答案一般由三部分构成：⑴物象的基本特征（外在）⑵指出借物喻人(象征、托物言志）这一特点⑶挖掘物象内在的品格、精神6、阅读下面这首诗歌，结合诗歌分析白鹭的形象。白鹭图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。

诗歌描绘了白鹭洁白美好但又孤独寂寞、无人理解的形象。（分析）

诗人借白鹭自喻，寄托自己心存高洁、无人理解的一腔愁苦之情。7、阅读下面这首古诗，试分析诗中“蝉”的形象。在狱咏蝉骆宾王西陆①蝉声唱，南冠②客思深。不堪玄鬓影③，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。注：此诗是诗人任侍御史时，因上书论事，得罪了武则天，蒙冤下狱后所作。①秋天②囚徒③指蝉

8、阅读下面这首诗，分析蝉的形象。蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。注：绥suí

，古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。

一二句写蝉居高饮露，三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播。

诗人借蝉言志，表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。①该诗展现了蝉吸风饮露，行为高洁的形象。②“露重”“风多”“难进”“易沉”等词表明蝉餐风饮露，体现了蝉的高洁，也表现了蝉遭遇不幸。③抒发了诗人的高洁之志以及世道的艰难，自己无辜受害的冤屈。借蝉明志，寄托作者的不平和悲愤。9、阅读下面一首唐诗，然后回答问题：全诗描写了孤雁怎样的形象？孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉

第二联用反衬的