++高中语文++《书愤》课件++统编版高中语文选择性必修中册+

《书愤》作者：陆游【教学目标】1.理解《书愤》的主旨。2.感受陆游忧国忧民的、强烈的爱国情感。3.学习知人论世的诗歌鉴赏方法4.了解列锦修辞手法。【解题】书：书写、抒发忧愤、愤懑愤：1、诗人“书”了哪些事？

2、诗人的“愤”来源于哪里？带问题去思考【知人论世】1、诗人介绍（知人）陆游，字务观，号放翁，南宋时期爱国诗人。他是主战派代表，主张收复失地，抗敌报国，却屡遭主和派（投降派）的排挤，致使他的理想与抱负难以实现。【知人论世】2、写作背景（论世）国家：金兵入侵，中原沦陷，山河破碎。朝廷：偏安江南，不思北伐，苟且偷安。自己：主张抗金，却屡遭排挤，多次被罢官。做此诗时，陆游已61岁，闲居于山阴。

书愤

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陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

“书”：早年恢复中原之志【内容详解】

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

“书”：两次抗金胜利之役【内容详解】列锦手法释义：所谓“列锦”，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛、创造意境、表达情感的一种修辞。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

“书”：年事已高、壮志未酬之情【内容详解】塞上长城：比喻守边御敌的将领。典故：南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他说：“乃毁汝万里长城。”手法:借典抒情，抒发自己壮志难酬的无奈与愤懑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!

“书”：仰慕先贤、建功立业之愿【内容详解】用典明志：敬仰诸葛亮，渴望像诸葛亮一样为国鞠躬尽瘁、死而后已，表达了陆游渴望建功立业的志向。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。“书”早年恢复中原之志“书”两次抗金胜利之役“书”年事已高、壮志未酬之情

“书”仰慕先贤、建功立业之愿总结：全诗“书”了什么？

【合作探究】思考：诗中作者到底“愤”什么？国家金人入侵、国土沦陷朝廷

苟且偷安、不思北伐自己年事已高、功业未就【合作探究】一是理想和现实的对比。诗人北望中原，豪气如山。以塞上长城自许，誓要抗敌复国，然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。二是诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，何等豪迈，如今对镜自照，衰鬓苍颜，年老体衰！诗人这种愤懑之情通过什么手法表现出来？对比手法：诗中的“愤”，主要通过两个对比表现出来。这首诗借北望中原，回顾了陆游青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。沉雄浑厚，感慨苍茫，真有英雄暮年之叹。被称为是陆游“一生爱国热情的艺术概括”。小结课堂检测1.《书愤》中的“

，

”两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。2.《书愤》中，“

，

”两句写诗人徒自抒发蹉跎岁月，壮志未遂而鬓发先斑的感慨。3.《书愤》中，“

，

”两句通过追诉早年抗金杀敌的英雄事迹，有力地烘托出作者“气如山”的气魄，表达了一种高昂的战斗情绪。4.《书愤》中“

，

”是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。5.《书愤》中，诗人之“愤”有四：所愤之一乃“

”(愤报国无门)；所愤之二乃“

”(愤壮志难酬)；所愤之三乃“

”(愤年华空老)；所愤之四乃“

”(愤无人领军)。早