《夜雨寄北》中考复习课件

《夜雨寄北》中考复习《夜雨寄北》是唐代诗人李商隐的著名作品，是中考常考的诗歌。本节课将带领大家深入理解诗歌的思想感情，以及诗歌的艺术特色。诗歌创作背景11.时代背景诗歌创作于唐代，当时的社会背景是盛世繁荣，人民生活安居乐业。22.诗人心情诗人身处异乡，思念家乡，思绪万千。33.创作目的诗人创作这首诗是为了表达对家乡和亲人的思念之情。诗人生平简介李商隐字义山，号玉溪生，晚唐诗人。祖籍怀州河内（今河南沁阳），仕途坎坷一生仕途不顺，曾任过秘书省正字、兵部员外郎、诗歌成就以“无题”诗最为著名，其诗句意蕴深远，语言精炼，诗歌创作时代背景盛唐时期唐朝是中国历史上最繁荣的时期之一，经济、文化和科技发展都达到了顶峰，社会安定，人民生活富裕。开元盛世唐玄宗统治时期，国力强盛，社会安定，文化繁荣，为诗歌创作提供了良好的社会环境。诗歌创作动机思念之情李商隐因仕途不顺，远离家乡，身处异乡，心中充满了对家乡的思念和对兄弟的牵挂。触景生情夜雨淅沥，使李商隐想起家乡的亲人，更加思念他们。兄弟情谊李商隐希望通过这首诗表达对兄弟的关心和友谊，并表达对兄弟的思念。诗歌主题分析思乡之情诗人身处异乡，夜雨之中，思念家乡，感受孤独与寂寞。兄弟情谊诗人通过书信表达对远方兄弟的思念，展现浓厚的兄弟情谊。仕途感悟诗人身处官场，怀才不遇，感慨仕途的艰难，表达无奈之情。主题一:相思之情诗歌中的相思诗歌中表达了诗人对妻子的思念。诗句“床前明月光，疑是地上霜”描绘了诗人夜间思念妻子的情景。相思之情的深切诗人用“乡书何处达，归雁洛阳边”表达了对妻子的思念无法寄托，只能寄托于归雁，希望它能将自己的思念带回家乡。主题二:对家乡的怀念思乡之情诗中“乡书何处达”一句表达了诗人对家乡的思念。漂泊感漂泊异乡，诗人内心充满着对家乡的眷恋和渴望。亲情牵挂诗人思念家乡的亲人，并渴望回到家乡与亲人团聚。故乡美好诗歌中“北风吹雁雪纷纷”描写了北方冬天的景象，暗示着诗人对家乡的眷念。主题三:对远方兄弟的思念诗歌中“北”指北方，诗人身在南方，思念远在北方的兄弟。诗歌写信寄给远方兄弟，表达思念之情。诗歌描绘了诗人与兄弟之间的距离，更显思念之深。诗歌语言特点简洁明快语言精炼，意蕴深远，避免冗长赘述，体现出李商隐的语言功底。含蓄深远情感表达含蓄，意境深远，引发读者丰富的联想和思考。富于音韵语言节奏感强，富有音乐美感，增强诗歌的艺术感染力。意象鲜明运用生动形象的意象，描绘了夜雨、北风、思乡等画面，引人入胜。运用对偶手法对偶手法对偶是古代诗歌中常用的修辞手法。诗歌中运用对偶，不仅使语言简洁、明快，而且能增强诗歌的节奏感和音乐美，使诗歌朗朗上口，更具韵味。对偶的应用在《夜雨寄北》中，李商隐巧妙地运用对偶手法，将对亲人的思念之情融入诗歌之中。对偶的类型对偶可分为两类:平对和仄对。平对是指上下两句的平仄相同，仄对是指上下两句的平仄相反。善用比喻修辞比喻生动形象诗歌中运用“北风吹雁雪纷纷”和“孤灯闻雨客心寒”的比喻，将诗人孤独凄凉之情表达得淋漓尽致，让人产生共鸣。渲染意境深远诗歌用“孤灯闻雨”的比喻，将夜雨之声比作闻雨之声，更显诗人孤独寂寞之情，也渲染了夜晚的凄清氛围。增强语言感染力诗歌中运用比喻修辞手法，使语言更加生动形象，也增强了诗歌的感染力，读起来更加有画面感。充满想象力夜雨寄北诗歌通过夜雨的场景，展现出诗人对家乡、亲人、友人的思念之情。诗人将雨声与思绪联系在一起，创造出一种虚实结合的意境，使读者仿佛置身于诗歌所描绘的场景之中。想象空间诗人将雨声比作“孤灯听雨声”，将自己的思绪融入到雨声中，营造出一种凄凉、孤寂的氛围。诗人用“乡书何处达”来表达自己对家人的思念之情，这是一种充满想象力的表达方式，将读者带入到诗人思念家乡的意境中。营造意境独特夜雨凄迷诗歌通过“夜雨”意象，营造出一种凄凉、孤寂的氛围，与诗人思乡之情相呼应。月光如水诗歌中“月色”的描写，为读者展现出一幅静谧、柔美的画面，使人感受到诗人心中淡淡的忧愁。北风萧瑟诗歌运用“北风”意象，突出了诗人身处异乡的孤独和对家乡的思念。抒情风格优美真挚动人诗歌语言真挚感人，表达了诗人对故乡、亲人的思念和对美好生活的向往。细腻生动诗人运用细腻的笔触描绘了夜雨、孤灯、思乡等意象，将思念之情表达得淋漓尽致。情感深沉诗歌情感深沉，蕴含着诗人对人生命运的思考和对理想的追求。诗歌结构分析1开头:夜雨淅沥诗歌以夜雨开头，渲染了凄凉的氛围。2过渡:寄韩侯诗歌由夜雨过渡到寄信，引出诗歌的主题。3结尾:相思无尽诗歌以相思之情结尾，表达了诗人深沉的感情。《夜雨寄北》的结构清晰，首尾呼应，中间过渡自然。诗歌的开头以夜雨写景，营造了凄凉的氛围，为下文抒发相思之情作铺垫。中间部分写诗人寄信给远方的兄弟，表达了对兄弟的思念之情。结尾以相思之情结尾，将全诗的情绪推向高潮，留给读者无尽的回味。开头:夜雨淅沥夜雨氛围诗歌以“夜雨”开头，渲染出一种凄清、孤寂的氛围，为全诗奠定了感情基调。思绪流动诗歌以“淅沥”的雨声，象征着诗人思绪的流动，引导读者进入诗歌的情境。过渡:寄韩侯诗歌的过渡诗歌从前两句描写夜雨的景物，转入对韩侯的思念。思念之情诗人借夜雨寄北，表达对远方友人的思念之情。情感的升华通过寄信的方式，将诗人对韩侯的思念表达得淋漓尽致。结尾:相思无尽诗歌结尾再次点明了“相思”主题，表达了诗人对兄弟的思念之情。诗人以“何时”发问，留给读者无限的遐想空间，表达了相思之情绵绵不绝。“夜雨”意象贯穿全篇，暗示着诗人内心深处的情感，也渲染了诗歌的伤感氛围。诗歌鉴赏技巧把握主题思想理解诗歌主要内容和情感，抓住诗歌的核心思想。分析诗歌意象品味诗歌意象的象征意义和情感表达，理解的创作意图。体会诗歌语言欣赏诗歌语言的精炼、优美、生动，感受诗歌的独特魅力。把握主题思想情真意切全诗洋溢着浓浓的思念之情，表达了诗人对家人的深切眷恋，对友人的真诚关怀，以及对故乡的无限热爱。家国情怀诗歌中既有对亲人朋友的思念之情，也有对战乱国家和兵荒马乱的忧虑，体现出诗人强烈的家国情怀。分析诗歌意象11.雨夜雨淅沥，渲染了离愁别绪，是诗人忧愁的象征。22.北诗歌的“北”指北方，既指诗人身处之地，又指诗人思念的家乡。33.江江水滚滚东流，象征着时间流逝，也暗示着诗人与家乡的距离。44.雁雁南飞，带走了诗人的思念，也寄托着诗人对家乡的渴望。体会诗歌语言语言优美“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”这句诗的语言优美，富有音乐感。诗人运用比喻和拟人的手法，将“秋雨”比喻成“涨秋池”，使读者仿佛看到了秋雨在夜幕下静静地滋润着万物。情感真挚诗歌中充溢着浓浓的思念之情。诗人运用“巴山夜雨”这一意象，将自己的思念之情寄托于无情的风雨之中，使读者感受到诗人内心的深切思念。感受诗歌韵味意境体会诗歌中描绘的场景，感受雨夜的宁静与思念的浓厚。情感感受诗人表达的思念之情，体会诗歌中蕴含的真挚感情。语言欣赏诗歌的语言特点，感受其优美、简洁、富有表现力的特点。串联诗歌结构开头以夜雨开头，渲染凄凉氛围，为后文表达思乡之情作铺垫。过渡从写景转入抒情，引出诗歌主题，并点明寄信对象为韩侯。结尾再次写景，以夜雨收尾，将全诗意境升华，表达诗人无尽的相思。综合运用技巧11.主题思想理解诗歌主题，情感基调，并结合诗人背景，时代背景分析。22.诗歌意象分析诗歌中出现的意象，例如“夜雨”、“北风”、“孤灯”，理解其象征意义。33.诗歌语言分析诗歌语言特点，例如对偶、比喻、拟人，体会其表达效果。44.诗歌结构分析诗歌结构，例如起承转合，理解其逻辑关系。课后拓展练习诗歌朗读练习朗读《夜雨寄北》，体会诗歌情感和