江苏省连云港市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版课后作业（下学期）试卷及答案

江苏省连云港市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版课后作业（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.“崖”和“涯”易混淆，根据给出的意思辨字书写。

唐僧在取经的路上，被女妖抓住，下面是唐僧对女妖说的一句话：女施主，你抓我是没有用的，苦海无①yá，回头是岸，你还是悬②yá勒马吧！

①

②崖：部首是“山”，说明与山有关，指山石或高地的陡立的侧面。涯：部首是“氵”，说明与水有关，可以理解为水边，泛指边际。评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.快快写下了自己的感悟。

万物繁盛的夏季，正是读书的好时光。但是，时光易逝。______先生在《匆匆》一文中感叹道：“八千多日子已经从我手中溜去，像______，我的口子滴在______，没有声音，也没有______。”学习中想偷懒时，我就会想起《长歌行》里的“______，______”遇到老人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”时，我可以借用苏轼的名句“谁道人生无再少？______休将白发唱黄鸡回”来劝慰他。回首六年小学时光，感谢老师的教导，用“穷则变，______，______”教导我遇事不必死钻牛角眼，而应该懂得通融、屈伸：用“______，忠言逆耳利于行”来劝诫我接受别人正确的建议，不断地保持进步。2）.下面是校长在毕业典礼中给我们的寄语，请你补充完整。

小学毕业后，人生将走上新的台阶，“__________，一字值千金”，愿你用心读书，善交朋友，谨记“良药苦口利于病，____________”，遇到挫折不要气馁，“穷则变，变则通，________”，等你“青，取之于蓝，_________”时，母校盼你传来喜讯。3）.托物言志是诗人表达志向和情感的一种表现手法，我们学过的古诗有________________，其中《_______》这首诗着力表现竹子的可贵品质，表达了诗人_____________品格。4）.下面是古诗文积累比拼活动的题目，请完成填空。

（1）语文是诗，诗中有节日：“____________，____________，”诗中有画：“__________，燕山月似钩。”诗中有景：“____________，草色遥看近却无。”诗中言志：“粉骨碎身浑不怕，____________。”诗中传情：“____________，不知秋思落谁家。”

（2）使弈秋诲二人弈，其一人_________，惟弈秋之为听。——《学弈》

（3）一儿曰：“日初出_________，及日中则如盘盂，此不为_____________？”——《两小儿辩日》5）.课本直通车。

诗词富有意境美。有“卷地风来忽吹散，_______”的惊喜神奇，“__________，听取蛙声一片”的丰收在望；有“更喜岷山千里雪，_________”的胜利喜悦。

《浪淘沙》（其一）中描写黄河气魄雄伟、磅礴的诗句是“_________，________。”

“惟有________，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”让我们体会到了只有整个中华民族发展起来，国家才能发展；曹植的名句“________，视死忽如归”可以体现出狼牙山五壮士的爱国之情；李纲的“祖宗疆土，_________，不可以尺寸与人”告诉我们要维护祖国的统一，

没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。“等闲识得东风面，_______。”“_________，水村山郭酒旗风。”寒冬加上病毒肆虐，让这个冬天更加难熬，但我依然对来年春景充满期待。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.乐乐学习了朱自清《匆匆》一文，想参加该主题演讲比赛，引用（

）A．读书需用意，一字值千金。B．听君一席话，胜读十年读。C．莫道君行早，更有早行人。D．近水知鱼性，近山识鸟音。2）.下列句子中，没有语病的一项是（）A．科学家都善于从司空见惯的现象中解决问题，发现问题，找到真理。B．成长路上您的关爱、叮咛与教诲，时时浮现在眼前。C．他不管多忙，总是耐心地解答我提出的问题。D．《寒食》的作者是唐代诗人韩翃写的。3）.同学们准备在展板的醒目位置劝勉大家努力学习，下面最恰当的一项是（

）A．青，取之于蓝，而青于蓝。B．常将有日思无日，莫把无时当有时。C．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。D．书到用时方恨少，事非经过不知难。评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.贝多芬坐在钢琴前面弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。（缩句）

__________________________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.连一连

běn

xiàng

zhe

zuì

gǒu

jiào

māo

tiào

yòu

像

着

最

狗

叫

猫

跳

又

本2）.用直线把意思和其相应的词语连起来。

直立而高耸

心惊肉跳

比喻真相大白

千方百计

形容担心祸患临头，非常害怕、不安

霎时间

形容一下子明白过来

水落石出

形容想尽或用尽种种办法

恍然大悟

形容极短时间

挺拔评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.把下列句子整理成通顺的话，标上序号。

(

)下午，天渐渐变阴了。

(

)傍晚，乌云密布，天就要下大雨了。

(

)上午，天气晴朗。

(

)周大爷刚把玉米收回家，就下起了大雨。

(

)周大爷把玉米晒到晒谷场上。

(

)周大爷急忙到晒谷场上去收玉米。2）.乱句重组。

()柳树、杨树的叶子枯黄了，飘落了。

()纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上，它依然虎虎有生气。

()牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。

()冬天到了，寒风把银白的雪花带到人间。

()还有些花瓣掩在白雪里，红白相映，色彩灿烂，令人一望而生羡慕之心。

()在这万里雪飘、数久寒天的季节里，只有梅花独自开得那么盛，那么艳。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.精准判断。判断下列各题说法的正误，正确的在答题卡上相应的位置打“√”，错误的打“×”。

1．《故宫博物院》中的材料一重点介绍了故宫最大的殿堂——中和殿，也就是俗称的金銮殿。

(

)

2．“人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了”这句话运用了比喻的修辞手法。(

)

3．“黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。”这句话是对环境进行描写，渲染了

紧张的气氛。

(

)

4．“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”中的“三军”指海、陆、空三军。

(

)

5．《穷人》一文开头的环境描写没有实际作用，可以删去，不影响小说的表达效果。(

)

6．《爱的教育》是一本日记体的小说，它写的是主人公安利柯的校园生活。

(

)

7．“谈古论今、聚精会神、粉身碎骨、横七竖八”这些词语的构成形式相同。(

)

8．“差”这个字共有三个读音。

(

)

9．阅读文章时，与阅读目的关联不强的内容，可以略读，以提高阅读速度。

(

)

10．孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，与杨万里并称盛唐山水田园诗派的代表。

(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.古诗赏析宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。1．日暮客愁新的愁在诗中起什么作用？

_____________________________

2．分析野旷天低树，江清月近人的意境及所体现的作者的心情。

_______________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作（任选其一）

（1）如果你有一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？你可以变得很小，如一只蚂蚁、一棵草、一粒石子：也可以变得很大，如一头大象、一辆汽车，甚至是一个星球、变形后，你生活的世界将随之发生改变。发挥想象，把你变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。题目自拟。

（2）请以“_______让生活更美好”为题，写一篇作文。可以从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想他是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。要求：①将题目补充完整：②除诗歌外，文体自选。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读《成长》，回答习题。①年轻的老师带孩子们去小吃城。②“你们来了。”摊主热情地跟孩子们打招呼。回过头，对她说：“辛苦！辛苦！”目光中满是理解和赞许。③一股暖流，在她心里涌动。小吃摊上弥漫着氤鱼的热气，空气里是食物诱人的香味。很快，孩子们都挑了自己爱吃的，付了钱，坐下来津津有味地吃起来。④多年前的情景又浮现在她脑海里。⑤那一年，校长宣布了一个决定：“把学生带出去！让他们走进社区！走向真实的生活场景！让他们在生．活．中学会生．活．！”⑥“这怎么行？万一出了事怎么办？”老师们议论纷纷。普通学校的孩子，组织学生外出，老师尚且悬一颗心，更何况，他们面对的是一大群脑瘫、智障、自闭症的特教学校的孩子。有些孩子患有癫痫，路上发作怎么办？走失了又怎么办？可是，校长的眼神异常坚定。看来，她是经过激烈的思想斗争，才做的这个决定。⑦第一次，她带着孩子们去小吃城。出发前的那个晚上，她紧张得睡不着觉。在家里，她还像个孩子，常常在父母面前撒娇呢。在学校里，她是个年轻的老师，虽然已经能够熟练地给脑瘫的孩子擦鼻涕、口水，给大小便失禁的孩子换洗内裤，但带孩子们出去，还是第一次啊！⑧第二天，他们准时出发了，她和另一位老师，一前一后，紧紧护着学生，唯恐一个闪失，就有孩子离开她们的视线。她背着一个宽大的包，里面装着几位学生干净的衣裤。正如她所担心的那样，路上行人异样的目光，让她感到难堪，甚至不敢抬起头来。⑨刚走近小吃摊，摊主们看着一大群面容特殊的孩子，顿时变了脸色。“傻子来了！”“走开！走开！”摊主们粗声大气地对学生嚷着，唯恐他们带来什么晦气似的。而且，他们还特意看了她几眼。“老师是不是也有毛病？”他们悄悄嘀咕。那目光就像犀利的刀子，划过她的面庞，刺在她心坎上。在摊主的斥骂声中，一些孩子已经有所察觉，慢慢地围到她们身边，像受惊的小鸟看着她；大部分孩子仍然在东张西望，五花八门的小吃让他们目不暇接；还有两个孩子眼睛直直地盯着摊位，小手已经蠢蠢欲动，想去拿摊上香喷喷的肉串。望着孩子们的眼神，年轻的老师感到一阵揪心的痛。⑩结果，什么都没吃成，他们回来了。其他老师也回来了。说起来，都是一肚子委屈。去超市的，不仅挨了骂，还赔了钱。因为，有些孩子第一次到大超市，看到琳琅满目的商品就抓，还把糖果放进自己的嘴里。超市保安步步紧跟，像防贼一样防着他们。⑪年轻的老师去找校长。说着说着，她哭了。校长也哭了。她乞求似的望着校长，希望不用带孩子去外面上课了。“那孩子们好吗？”校长问。⑫年轻的老师沉默了。走出围墙，教学效果绝对比关在学校教学要好得多。孩子们快乐、兴奋，就像放飞的鸟儿一样。即使是小吃城那不愉快的一幕，也立刻如轻烟般散了。他们看到了林立的店铺和繁华的街道。世界原来这么大，这么美丽。“只要孩子们好就好。”校长意味深长地说，脸上依旧是那坚定的眼神。年轻老师听出了校长的弦外之音：对孩子有利的，就得坚持。⑬于是，他们坚持带孩子们出去。好几次，校长全程陪同。在公交车上，校长教孩子们给老人、孕妇让座。有一次，一位妇女把孩子们叫做“傻子”。“这位阿姨很尊重我们孩子的，是吧？”校长说。这位妇女有点不好意思了。“我们无法改变别人，只能改变我们自己。”校长对她们说。孩子们学会过红绿灯了，学会自己乘坐公交车了，能够在花园里观赏类丽的花木、感知春天了。⑭“他们又来了。”小吃城的摊主渐渐换了称呼。虽然，态度不冷不热，但是，他们没有再叱骂孩子们，同时，把小吃卖给了他们。⑮时光如流水，冲洗着一些坚硬的东西。“你们来了。”当一位摊主第一次招呼孩子们时，年轻的老师眼角湿润了。⑯那一年，全国特教专家来了。年轻的老师从容大方地带上孩子们去小吃城上观摩课。孩子们井然有序地点餐、付钱，坐下后安静就餐。一位轻度智障的女孩，还给专家介绍起本地小吃，乐得专家开怀大笑。⑰“老师，你吃！”孩子的声音，把她从记忆中唤回。一位孩子手里拿着一串羊肉串，憨憨地看着她。这是一个患唐氏综合症的孩子，和同龄人相比，他长得慢。他永远是那种憨憨的让人爱怜的表情。⑱路边的一棵树上，传来传来了一声清脆的鸟叫。（选文有改动）1．选文第⑤段校长提出让学生“在生活中学会生活”，联系全文回答：

第一个“生活”指__________________，第二个“生活”指__________________

2．结合上下文回答，为什么“出发前的那个晚上，她紧张得睡不着觉”？

_______________

3．选文第⑨段“望着孩子们的眼神，年轻的老师感到一阵揪心的痛”，老师从孩子们的眼神里感受到了什么？

_______________

4．品读细节，回答问题。

（1）从选文第⑧段“她和另一位老师，一前一后，紧紧护着学生，唯恐一个闪失，就有孩子离开她们的视线。”这句话可以看出她是一位__