济南市南山区2023年九年级上学期《语文》期末试题与参考答案

6/25济南市南山区2023年九年级上学期《语文》期末试题与参考答案一、（16分）阅读下面语段，完成后面的小题。“三顾茅庐”在《三国志》中只有寥寥①数语，而在小说中却演绎出如此生动曲②折的故事来。诸葛亮虽躬耕隆中，但心怀天下，孜孜不倦地汲③取知识，满腹【甲】，在当时已是【乙】。越是顾而不见，便越增添了【丙】，刘备锲④而不舍，终于如愿，日后二人的配合可谓【丁】。1.上面文段①②③④处依次填入的读音，正确的一项是（）A.①liǎo②qǔ③xí④qièB.①liáo②qū③jí④qièC.①liǎo②qū③jí④qìD.①liáo②qǔ③xí④qì2.上面文段【甲】【乙】【丙】【丁】处依次填入的词语，最恰当的一项是（）A.经纶如雷惯耳神秘感相得益彰B.经伦如雷惯耳神密感相得益章C.经伦如雷贯耳神密感相得益章D.经纶如雷贯耳神秘感相得益彰【答案】1.B2.D【1题详解】本题考查字音。①寥寥：读音liáoliáo，非常稀少；②曲折：读音qūzhé，弯曲。情节复杂、多变化；③汲取：读音jíqǔ，吸取、吸收；④锲而不舍：读音qièérbùshě，一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力；故选B。【2题详解】本题考查词语运用。经纶：整理蚕丝，比喻治理国家；指政治才能。经伦：属于误写，汉语中没有此词。空一，应填“经纶”，排除BC；如雷贯耳：形容一个人的名声很大。如雷惯耳：属于误写，汉语中没有此词。空二，应填“如雷贯耳”，排除A；神秘感：人类对于“未知的、既可能产生巨大正向又可能产生巨大负向”价值的自然力量或社会力量，将会产生神秘心理。神密感：属于误写，汉语中没有此词。空三，应填“神秘感”，仍排除BC；相得益彰：两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。相得益章：属于误写，汉语中没有此词。空四，应填“相得益彰”，还是排除BC；故选D。3.下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（）A.正如演出前预料的那样，歌曲《成都》被演绎得荡气回肠，这让导演喜出望外。B.人们早就听腻了这套说教，他却仍然强聒不舍。C.三年的初中生活，大家共处的一幕幕浮光掠影，将成为我们每个人的美好记忆。D.观赏日出的人们，无不赞叹太阳升起时的巧夺天工。【答案】B【详解】本题考查成语运用。A.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。“喜出望外”与“正如演出前预料的那样”的语境矛盾，使用有误；B.强聒不舍：唠唠叨叨说个没完，多指在别人不愿意听的情况下。使用正确；C.浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻；又指文章言论的肤浅,无真知实学。不能用来形容脑海里浮现的画面，望文生义，使用有误；D.巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的，形容技巧的高超（多指工艺美术）。不能形容自然景观，使用有误；故选B。4.下列句子没有语病的一项是（）A.“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。B.山东省博物馆开展线上“云观展”活动，让无法亲临现场的人也能“走进”博物馆。C.由于采用了科学的复习方法，他的学习效率有了较大幅度的改动。D.青年崇德向善，关乎其人生道路的抉择，更关乎社会能否风清气正、和谐友爱。【答案】B【详解】本题考查病句的辨析。A.成分残缺，句末添加“的兴趣”；C.搭配不当，把“改动”改为“提高”；D.两面对一面，去掉“能否”；故选B。语言运用（4分）5.综合性学习（1）班里开展“走近非遗文化——杨柳青剪纸”的语文实践活动，请根据下面的材料，从三个方面概括杨柳青剪纸的特点。杨柳青剪纸发源于古镇的杨柳青，有着三百多年的文化历史。其剪纸题材十分广泛，花鸟鱼虫、吉祥图案、神话传说、戏曲人物等无所不包。杨柳青剪纸种类繁多，主要有窗花（又分“气眼”和“窗户花”）、刺绣花样子、喜花、吊钱等四大类，具有独特的风格和象征意义。（2）请根据对联常识，将下列词语组合成一幅对联，号召同学们用双手创造自己的生活。雄心巧手可创能绘千秋业万代春【答案】（1）剪纸历史悠久，剪纸内容题材丰富，剪纸种类多样。（2）雄心可创千秋业巧手能绘万代春【小问1详解】考查对文本内容的理解与概括。“有着三百多年的文化历史”——杨柳青剪纸历史悠久；“其剪纸题材十分广泛，花鸟鱼虫、吉祥图案、神话传说、戏曲人物等无所不包”——杨柳青剪纸题材丰富（广泛）；“杨柳青剪纸种类繁多，主要有窗花（又分‘气眼’和‘窗户花’）、刺绣花样子、喜花、吊钱等四大类”——剪纸种类繁多（多样）。据此概括作答。【小问2详解】本题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。要做到平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。对联的上下联句式必须一致，可知“雄心”和“巧手”相对，“可创”和“能绘”相对，‘“千秋业”和“万代春”相对，组成的语句为“雄心可创千秋业”“巧手能绘万代春”。根据上联的末字必须是仄声，下一联的末字必须是平声，“业”为仄声，“春”为平声，因此，“雄心可创千秋业”为上联，“巧手能绘万代春’为下联。二、（36分）（一）课内文言文阅读（共9分）阅读下面的文段，完成下面小题。唐雎不辱使命①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”6.下列加点字中解释有错误的一项是（）A.请广于君广：增广、扩充B.秦王怫然怒怫然：愤怒的样子C.天下缟素缟素：白色丧服D.休祲降于天休：吉祥7.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.夫专诸之刺王僚也此诚危急存亡之秋也B.安陵君其许寡人吾视其辙乱C.而君以五十里之地存者舍鱼而取熊掌者也D.徒以有先生也以中有足乐者8.下列对选文理解与分析有误的一项是（）A.唐雎出使秦国的原因是秦王提出以大易小，妄图吞并安陵土地。安陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵君派唐雎出使秦国。B.秦王初见唐雎时，显得很骄傲，以一种指责的语气对待唐雎，唐雎以同安陵君保持一致的理由，义正言辞地反驳了秦王，有理也有礼。C.秦王没有接受唐雎的劝告，而是怫然大怒，并以“天子之怒”来威胁唐雎。D.面对“天子之怒”，唐雎凛然不惧，他以“布衣之怒”针锋相对地驳斥了秦王的“天子之怒”，秦王“长跪而谢之”说明他害怕了，从侧面表现唐雎武功高强，有武力制敌的能力。【答案】6.C7.D8.D【6题详解】本题考查文言词语解释辨析。C.句意为：天下百姓因此穿白色丧服。缟素：名词用作动词，穿白色丧服。故选C。【7题详解】本题考查一词多义辨析。A.主谓之间，取消句子独立性/助词，的；B.语气词，表示祈使语气/代词，代指齐国军队；C.连词，表转折，却/连词，表并列；D.连词，因为/连词，因为；故选D。【8题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。D.秦王“长跪而谢之”说明他害怕了，从侧面表现出唐雎有勇有谋、胆识过人，而并非“表现唐雎武功高强，有武力制敌的能力”。故选D【点睛】参考译文：   秦王派人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我啊！”安陵君说：“大王加以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，这再好不过了，虽然是这样，但这是我从先王那继承的封地，我愿意一生守护它，不敢交换！”秦王知道后不高兴。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦国。秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地（就能交换）呢？”秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）挺剑而起（剑未出鞘）。       秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地保全下来的原因，只是因为有先生您啊！”（二）课外文言文阅读（共8分）阅读下面的文段。完成下面小题。吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人有少孺子①者，欲谏不敢，则怀丸操弹②，游于后园，露沾其衣，如是者三旦，吴王曰：“子来何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。（选自《说苑》）【注释】①少孺子：年轻人。②怀丸操弹：怀揣子弹，手拿弹弓。9.用“/”给下面的文字断句。（画一处）蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也10.用现代汉语翻译下面的句子。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。11.请结合文章内容，说说“少孺子”是如何劝说吴王“罢其兵”的？【答案】9.蝉高居悲鸣饮露/不知螳螂在其后也10.这三只小动物都只顾着它们自己眼前的利益，却不考虑它们身后的祸患。11.这位年轻人运用设喻说理，将吴国比作“蝉”“螳螂”“黄雀”，通过巧妙的比喻让吴王明白“螳螂捕蝉，黄雀在后”的道理。意在告诉吴王做事情不能只顾眼前利益，不顾身后祸患，做事情要深思熟虑，看到潜在的风险。吴王听后便撤了兵。【9题详解】本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也：它在高处鸣叫，吸饮露水，却不知一只螳螂在它身后。“蝉高居悲鸣饮露”写蝉的习性，“不知螳螂在其后也”写蝉的处境，故断开。故断句：蝉高居悲鸣饮露/不知螳螂在其后也。【10题详解】本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。皆：都。欲：想要。前利：眼前的利益。患：祸患。【11题详解】本题考查内容分析。结合“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也”可知，年轻人用讲故事、设喻说理的方法来劝吴王，把吴国比成“螳螂”，把吴国要攻打的荆国比成蝉，把盯着吴国、可能在吴国后面的其他国家比成黄雀，螳螂要捕捉蝉，但是不知道螳螂身后还有黄雀，年轻人通过这个巧妙的比喻让吴王明白“螳螂捕蝉，黄雀在后”的道理。意在告诉吴王攻打荆国可能会有后患，告诉吴王做事情不能只顾眼前利益，不顾身后祸患，做事情要深思熟虑，看到潜在的风险。吴王听后便撤了兵。【点睛】参考译文：吴王想要攻打楚国，告诉他的近臣们说：“敢进谏的人处死！”吴王的门客中的一个年轻人想进谏可是又不敢，于是每天他都在怀里揣着弹弓、泥丸到王宫的后花园，露水湿透了他的衣服，像这样（连着）几天。吴王对他说：“你过来，你为什么要像这样沾湿衣服啊。”（年轻人）回答说：“园子里有一棵树，树上有一只蝉，它在高处鸣叫，吸饮露水，却不知一只螳螂在它身后；螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这只蝉，但不知黄雀在它旁边；而当黄雀伸着脖子想要啄螳螂时，却不知道我的弹丸在它下面呢。这三个都只考虑到眼前利益，却不考虑身后的祸患。”吴王说：“说得好啊！”于是就取消了这次出兵。（三）诗歌阅读（共7分）阅读下面一首诗，完成下面小题。新晴野望唐·王维新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注释】①氛垢：雾气和尘埃。12.下列对这首词的理解与赏析，不恰当的一项是（）A.这首山水田园诗描写初夏的乡村，细雨淅沥时，诗人眺望原野所见到的景色。B.首联描绘野望的整体景象。“极目”，与前一句的“新晴原野”共同点题。C.“郭门”“溪口”“田外”“碧峰”等景物依次出现，让画面有了纵深感和层次感。D.尾联中农家人忙碌的身影，给景色秀美的田园风光增添了浓郁的生活气息。13.赏析诗歌“白水明田外”中“明”的表达效果。【答案】12.A13.示例：“明”，明亮的意思，生动形象地写出了雨后水涨，晴日辉映，田野之外，银白色的河水闪动着粼粼波光，比平时更显明亮夺目的画面，表现了雨后初晴田野景物更加清晰明亮的特点，表达了诗人对清新山水田园之景的喜爱之情。【12题详解】本题考查对诗歌的理解和分析。A.“细雨淅沥时，诗人眺望原野所见到的景色”表述错误。“新晴原野旷，极目无氛垢”意为雨后初晴，放眼向田野眺望，视野开阔空旷，极目远眺不见半点雾气尘埃。描写的是初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的景色。故选A。【13题详解】本题考查炼字。“白水明田外，碧峰出山后”意为：银白色的河水在麦田外闪动着粼粼波光，青碧的山峰在连绵的群山后傲然挺立。一场夏雨，改变了天空，改变了村庄，也改变了山和水，因为雨后水涨，晴日照映下，田野外的河水显得异常明亮。“明”字用得尤其巧妙。“明”在这里是形容词用作动词，在雨后阳光的照耀下，溪水兀自明亮着，晃人眼目，构成了一幅天然绝妙的图画。表达了诗人对这般景色的喜爱之情。

（四）文化常识14.下列说法错误的一项是（）A.现代汉语的很多成语出自古代典籍，如“政通人和”出自《醉翁亭记》，“一鼓作气”出自《左传》。B.“上乃使使持节诏将军”、“持节云中，何日遣冯唐”中的“节”是“符节”，符节是皇帝派遣使者或调动军队的凭证。C.“世先生同在桑梓”中的“桑梓”意为家乡。古时住宅旁常栽种桑树梓树，后用桑梓代指家乡。D.除了使用敬辞，古人还常以特定动作表示敬意如长跪、稽首、拜手等。【答案】A【详解】A.“政通人和”出自《岳阳楼记》。故选A。（五）名句默写（共9分）15.按要求填写相应语句。（1）浊酒一杯家万里，______________。（范仲淹《渔家傲》）（2）______________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？______________。（苏轼《定风波》）（4）______________，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（5）受任于败军之际，______________。（诸葛亮《出师表》）（6）文天祥的《过零丁洋》中直抒胸臆表达舍生取义的坚定信念的诗句是：______________？______________。（7）《破阵子·为陈同甫赋壮调以寄之》中从视听角度描写激烈的战斗场面的诗句是：______________，______________。【答案】①.燕然未勒归无计②.沉舟侧畔千帆过③.一蓑烟雨任平生④.山回路转不见君⑤.奉命于危难之间⑥.人生自古谁无死⑦.留取丹心照汗青⑧.马作的卢飞快⑨.弓如霹雳弦惊【详解】本题中“燕、勒、畔、蓑、平、汗青、的卢、霹雳、弦”是易错字，注意正确书写。三、名著阅读（7分）16.《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘_____’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’，一书‘河北玉麒麟””。请问，上段话中绣字红旗后面的字是____（填人名）、______（填人名）两位首领的称谓。【答案】①.替天行道②.宋江③.卢俊义【详解】本题考查名著内容与人物识记。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的长篇章回体小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。“替天行道”是宋江上梁山后喊出的口号打出的大旗。“山东呼保义”下句为“豪杰宋公明”，宋公明指宋江；卢俊义因为相貌丰伟、武艺高超而得到“玉麒麟”的雅号，祖居北京大名府，原来是河北大名府富商。据此作答。17.当代学者鲍鹏山在评说《水浒传》时这样说：“鲁达登场，作者描写的是他的品性，鲁达是圣人；林冲登场，作者描写的是他的性格，林冲是凡人；武松登场，作者描写的是他的武艺，武松是神人。”请你在鲁达、林冲和武松之间任选一位，说说鲍鹏山为何有这样的评价?结合一个具体事例进行分析。【答案】示例一：鲁达因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西。被官府追捕，逃到五台山削发为僧。大闹桃花村、倒拔垂杨柳、大闹野猪林等很多情节表现了他慷慨大方，重义疏财，豪爽直率，爱憎分明，嫉恶如仇等美好品性，为社会中很多陌生人抱打不平，所以他有“圣人”的胸怀和热心，所以说鲁达是圣人。示例二：林冲为八十万禁军教头，社会地位并不算低，还有一个和睦的小康之家，只因为高球的儿子偶然看上了他的妻子，于是，一连串的厄运便降临到他的头上。他误闯白虎堂被刺配沧州、雪夜上梁山。他的性格经历了从委曲求全，妥协忍让到敢于反抗的发展过程，都符合一个“凡人”心理变化过程，所以说林冲是凡人。示例三：武松为给哥哥武大郎报仇，杀了潘金莲和西门庆，后报案自首，被发配孟州牢城。后结识了施恩，为替施恩夺回店铺，武松大闹快活林，醉打蒋门神。后改扮成行者落草后投奔梁山，攻打方腊时失去左臂，最后出家为僧，到八十岁死去。（情节不用都写上）他的一生武艺高强、崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，敢作敢当是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。所以武松的武艺和经历来看，非常人能为，所以称他是神人。【详解】此题考查对名著情节的记忆和理解。题干要求分析鲍鹏山为何说鲁达是圣人，林冲是凡人，武松是神人。可知解答此题需要结合《水浒传》中有关人物的情节，分析人物形象特点，最后将人物与圣人、凡人、神人的特点相结合以印证鲍鹏山的评价。示例一：林冲，原为东京八十万禁军枪棒教头。因遭受当朝权奸高俅陷害，误入白虎堂，蒙冤刺配沧州，在发配沧州的路上，幸亏鲁智深大闹野猪林，才保住性命。在看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算，被逼雪夜上梁山。他最突出的性格特点就是“能忍”：忍辱负重甚至忍气吞声。他宽容了背叛的朋友；容忍了压迫他、侮辱他的敌人。从能忍到不能忍、从懦弱到坚强、从屈辱到反抗。施耐庵对林冲的性格刻画得细致真实，突出他凡人性格的一面。示例二：武松曾经在景阳冈上赤手空拳打死一只吊睛白额虎，“武松打虎”的事迹在后世也广为流传。从为兄报仇开始，武松斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼,除恶蜈蚣岭，他武艺高强，以一当十。武松是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。真乃神人！四、（31分）（一）（共10分）阅读下面的文章，完成下面小题。当植物吃了“垃圾食品”①化肥的使用给人类带来了创历史记录的高产农作物。大多数化肥的主要成分是氮、磷和钾，它们可使植物生长得更快、更大。从1960年到2000年，世界人口翻了一番，但全球粮食产量翻了三倍，这是农业生产取得的空前伟大的成就。②凡事有利也有弊，用化肥助长的高产作物，会损失某些营养成分。这些高产作物所含的矿物质和营养素都低于传统作物。③作物营养水平下降有多种原因，其中一个因素是高产谷物、水果或蔬菜的体积趋大。我们可以想象一下，同一块土地的总含铁量是相等的，如果在这块土地上种植用现代育种技术培育出来的大品种的土豆，每单位生物量中的含铁量显然比小品种的少，因此高产作物的营养密度会降低。④植物中强大的生物活性化合物会给食用者带来健康益处，但现代农业对植物的化学物质水平显然产生了不利影响。一般来说，作物越接近其野生祖先，其体内的生物化学水平越高，而现代农肥的大量使用则会降低植物的生物化学物质水平。⑤植物中矿物和植物化学物质含量下降的问题，发生在我们看不见的植物根部。虽然那些在化肥施用后的绿色庄稼茁壮健硕，但其根部到底都发生了什么呢？⑥维持植物健康的“食物配方”非常复杂，远远超出植物生长所需氮、磷、钾的简单混合。植物健康配方中包含大量的有益微生物，特别是细菌和真菌。根系微生物包裹并保护植物的根，并将大量矿物质和其他营养物质以及土壤中的有益化合物输送到植物的根部，帮助植物宿主输送植物生长所需要的氮、磷、钾，以多种方式促进植物的健康生长。⑦互惠互利，才能让这种共生关系保持下去。植物宿主不会轻易付出，除非它能从根部微生物群得到它所需要的东西，反之亦然。植物的根不只是简单吸取营养的“吸管”，同时也通过土壤向根系微生物群泵送植物渗出液——植物分泌的碳水化合物、植物化学物质和其他可食物质的混合物。⑧植物以大量渗出液喂养根部微生物群，而根系微生物群则以为植物输送氮、磷、钾和促进植物健康的大量营养物质作为回报，同时也输送在植物与其根系微生物群之间传送化学信号的一些物质。⑨这就是现代化肥对植物来说是“垃圾食品”的原因。当作物获得了含大量氮、磷、钾的化肥时，植物和根系微生物群落的共生生存方式就会遭到破坏。所以，植物会减少渗出液的产生。结果呢？根系微生物群产生的对植物有益的代谢物会越来越少。⑩因此，当我们大量使用化肥时，最终得到的是外表好看、但内在矿物质和植物化学物质含量较低的高产作物。这样的结果对植物来说是一场灾难。随着时间的推移，习惯了拥有这些“垃圾食品”让植物渐渐变成了不思进取的“懒虫”。植物“垃圾食品”之灾，最终会破坏植物和根系微生物群在漫长岁月里建立起来的良好合作关系和良性循环机制。（选自《大自然探索》2022年第3期，有删节）18.下列对“垃圾食品”的表述，不正确的一项是（）A.“垃圾食品”中的氮、磷和钾等成分，虽然利于植物长得更快、更大，但会导致高产作物某些营养成分损失，营养水平下降。B.“垃圾食品”对植物的化学物质水平产生了不利影响，但植物中强大的生物活性化合物会给食用者带来健康益处。C.“垃圾食品”的大量供给，使植物习惯了不劳而获，不再产生大量渗出液喂养根部微生物群，渐渐变成了不思进取的“懒虫”。D.“垃圾食品”的大量使用对植物生长是一场灾难，会破坏植物和根系微生物群长期建立起来的合作关系与循环机制。19.下列说法不正确的一项是（）A.本文是一篇事理说明文，采用逻辑顺序，从“垃圾食品”导致作物营养成分降低和破坏根部共生关系两个方面加以说明。B.文章运用列数字、下定义、作比较等多种说明方法，准确具体地阐释了“垃圾食品”对植物健康生长的影响，通俗易懂。C.本文语言科学严谨，既使用“根系微生物”等专用术语，解释植物生长原理；又使用“懒虫”等生活词语，生动形象。D.这篇科普文章将客观事实和科学解释相结合，引发读者对自然产生浓厚的兴趣，融合多学科知识，培养探究精神。20.阅读第④段分析加点词语的表达作用。一般来说，作物越接近其野生祖先，其体内的生物化学水平越高，而现代农肥的大量使用则会降低植物的生物化学物质水平。【答案】18.B19.B20.“一般来说”是“通常情况下”的意思，说明通常情况下作物越接近其野生祖先，其体内的生物化学水平越高，不排除特殊情况，“一般来说”体现了说明文语言的准确性，严密性。【18题详解】本题考查文章内容理解。B.由第④段“植物中强大的生物活性化合物会给食用者带来健康益处，但现代农业对植物的化学物质水平显然产生了不利影响”可知，是“现代农业”而非“垃圾食品”对植物的化学物质水平产生了不利影响；故选B。【19题详解】本题考查文章内容理解。B.由第①段“一番”“三倍”运用列数字的说明方法，由第②段“这些高产作物所含的矿物质和营养素都低于传统作物”运用作比较的说明方法，而文中并没有下定义的说明方法；故选B。【20题详解】本题考查说明文语言特点。定性：“一般来说”，指通常情况下，不排除有特殊情况，起修饰限制作用。带词解句：通常情况下作物越接近其野生祖先，其体内的生物化学水平越高，可能存在特殊情况。说明文语言特点：“一般来说”体现了说明文语言的准确性，严密性。（二）（共21分）阅读下面的文章，完成下面小题。天亮总是从自己的窗边开始的（1）天亮总是从自己的窗边开始的。（2）初听父亲说这句话的时候，我还不太理解。（3）我出生在一个偏远的山村，父母都是老实本分的农民。那年月，尽管父母从早到晚辛勤劳作，日子还是过得非常紧巴。我们住的是四面透风的木屋，每天只要太阳一出来，一定首先光顾我的床头，毫不吝啬地将刺眼的阳光洒在我的床上。可那个时候，我一点都没有被阳光沐浴的快感。我一直想离开这个木屋。（4）父母生养了我们姐弟三个。为了让我和哥哥能够上学，大姐早早就抛下她心爱的书包，和父母一起种地耕田，可是供我们兄弟二人读书的费用还是无法攒够。我初中毕业时，考取了县里的重点高中。我回家把喜讯告诉了父亲，原以为他会像我一样兴奋，谁知他却沉下了脸，默不作声。我无法读懂父亲的表情。哥哥刚刚高中毕业，高考以几分之差名落孙山，又找不到工作。几年来，我们兄弟已经把家里都榨得干瘪了。（5）抽完一袋水烟，父亲干咳了一阵，差点喘不过气来。一会儿，他头也不抬地说："还是读师范吧，读师范不用交学费。"我感觉得到，父亲说这句话的时候，有什么东西哽在他的喉咙里。此前，我曾经跟父亲说过，我要读高中，考大学。当时，父亲只是说，看情况，努力吧。我以为父亲答应让我读高中了。谁知道，在我尽力考上高中之后，他却说出这样的话。我不说话，静静地站在他的身后。父亲终于稍微把头抬起，可能是想看我是否已经走开。一个从来不把困难当困难的汉子，竟然在自己儿子面前，流下了如此无助的泪水！我再也说不出话。（6）开学的时候，我背着一只破旧的木箱，独自一人走进了师范学校的校门……（7）四年的师范校园生活，父亲那盈满泪水的眼，始终在我的身后注视着我，促使我更加努力，不敢有一丁点马虎。天道酬勤，功夫不负有心人，我以全优的成绩毕业了。我充满信心地到县里报到。凭我的能力和成绩，是完全可以被安排在县城学校的。可等到分配方案下来的时候，我却被安置回村里的小学，被告知遵照的是生源从哪里来回哪里去的原则。后来我才知道，其实我原来真的是被安排在县城的，可又被别人顶替了，才有了那个堂而皇之的“原则”。（8）想到大学梦的遥不可及，县城学校的工作又被人顶替，我悲伤至极，可又无可奈何。（9）父亲却只是轻描淡写地说：“回就回吧，有什么不好呢？”稍顿一下，父亲又说：“该是你的，总是你的。”阳光穿过木屋的木篱缝隙射进来。父亲看着那一束束亮汪汪的阳光，似乎是在自言自语：“天亮总是从自己的窗边开始的。”当时，我并不太在意父亲这句话。（10）在村里小学教书，虽然心有不甘，但想想父亲那么多年来勒紧裤带，从来不曾有过任何怨言，也就释然了。我只有努力工作，才能对得起父亲，对得起含辛茹苦养育我的人。我一心扑在教学上，简直把学校当成了自己的家。教学之余，我仍然没有忘记自己曾经的梦想。上千个夜晚从未放弃灯下苦读。三年后，我终于通过自考捧回了沉甸甸的大学本科文凭，圆了我的大学梦。此时，父亲开朗的性格又回来了。每次我回到家，他都有一搭没一搭地说：“找到你该去的地方了吗？”我听出父亲所说的话的意思了，他是警告我、鞭策我，要我更努力。（11）因为工作出色，我被调到县初中任教。斗转星移，寒来暑往，送走了一批又一批的学生，圆了他们的青春梦想，也成就了越来越优秀的自己。当我站在“省优秀教师”的领台上，台下掌声如潮水般响起……那一刻我知道，所有的苦难、挫折都在汗水的浇灌下开成了花朵。（12）“天亮总是从自己的窗边开始的”父亲的这句话，我现在觉得很有道理，我终于明白：阳光永远是最公平、最无私的。谁早起谁就早拥有；谁要是不愿睁开眼睛，谁的天就永不会亮堂。（选自《读者文摘（大全集）》2016版，有删改）21.请梳理文章第（4）段——第（11）段的情节。（1）_____________________（2）“我”以全优成绩毕业，却被安置回村里的小学任教。（3）“我”通过自考，取得了大学本科文凭。（4）_____________________22.品味语言，回答下面问题。（1）从描写的角度，赏析第（3）段画线句。我们住的是四面透风的木屋，每天只要太阳一出来，一定首先光顾我的床头，毫不吝啬地将刺眼的阳光洒在我的床上。（2）结合语境，赏析第（5）段中加点词语。我感觉得到，父亲说这句话的时候，有什么东西哽在他的喉咙里。23.结合文章内容，谈谈你对第（12）段划线句“阳光永远是最公平、最无私的。谁早起谁就早拥有；谁要是不愿睁开眼睛，谁的天就永不会亮堂。”的理解24.本文运用了倒叙的写作方法，请结合文章内容分析其作用。【答案】21.①.“我”考上了县里重点高中，却只能读师范学校。②.“我”被调到县初中教书，成为省优秀教师。22.（1）运用环境描写，渲染了“我”家居住环境的简陋，生活的贫困，烘托出“我”苦闷的心情，或为下文“我”努力学习改变命运作铺垫（推动情节发展）。（2）“哽”是“喉咙阻塞发不出声音”的意思，文中指我考取重点高中，父亲却让我读师范时，好像有什么东西堵在父亲喉咙里，表现了父亲的无助与自责。23.运用比喻（拟人/一语双关）的修辞方法，生动形象地写出希望是永远存在的，机会对每个人都是公平的，一个人只要自己勤奋努力，就会取得成功。相反，要是在困境中看不到希望而放弃了努力，就永远不会成功。告诉我们只有勤奋努力才能获得成功的人生哲理总结全文，深化主题。24.文章开头先写我听了父亲的话不太理解，然后回忆父亲说这句话的前因后果或父亲说这句话的原因和我逐步理解这句话的过程，突出父亲的豁达智慧、教子有方，以及“只有勤奋努力才能获得成功”的人生哲理，设置悬念，使文章波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。【21题详解】本题考查文章情节梳理与概括。已知信息：“‘我’以全优的成绩毕业了，却被安置回村里的小学任教”定位到文章第（7）段“天道酬勤，功夫不负有心人，我以全优的成绩毕业了。我充满信心地到县里报到。凭我的能力和成绩，是完全可以被安排在县城学校的。可等到分配方案下来的时候，我却被安置回村里的小学，被告知遵照的是生源从哪里来回哪里去的原则”。“‘我’通过自考，取得了大学本科文凭”定位到文章第（10）段“我一心扑在教学上，简直把学校当成了自己的家。教学之余，我仍然没有忘记自己曾经的梦想。上千个夜晚从未放弃灯下苦读。三年后，我终于通过自考捧回了沉甸甸的大学本科文凭，圆了我的大学梦”。结合第（4）段“我初中毕业时，考取了县里的重点高中”第（5）段“抽完一袋水烟，父亲干咳了一阵，差点喘不过气来。一会儿，他头也不抬地说：‘还是读师范吧，读师范不用交