部编版小学四年级语文上册分层作业：蝴蝶的家（课时练）（附答案）

8蝴蝶的家分层作业

学校:姓名：班级：考号：

基础巩固

1.在加点字的正确读音下面画

震撼(hangan)茸污(zhandian)家津(queqiao)

屋檐（y白nzh^n）然烟(chuTchui)喧嚷(xuanxuan)

2.比一比，再组词。

避（）撼（）站（）喧（

僻（）憾（）玷（）宣（

3.用“\”画去括号内不合适的词语。

（1）天是那样（低矮低沉），云是那样黑。

（2）风将银色的（雨幕雨帘）斜挂起来。

（3）它们的身体是那样（轻快轻盈），载不动一个水点。

（4）蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶（慌张着急）了。

4.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（）

A.是谁为我们的生活插上了腾飞的翅膀？是先进的科学技术。

B.是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？

C.竺可桢走北海公园，是为了观赏景物吗？他是来观察物候，作科学研究的。

D.它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有

蝴蝶落到石头上的呀！

5.下列对课文理解不正确的是（）

A.一次次猜想，又一次次否定，体现了"我"急切地心情。

B.第五自然段中，女孩儿连续说了三个"一定"，体现了女孩对蝴蝶的美好祝愿。

C.两处"我真为蝴蝶着急了”，用反复的方法写出了我对蝴蝶的关心。

D."我"不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了我求知若渴的品质。

6.读句子，按要求完成练习。

蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起着猛烈的风雨呢？（给句子换个说法，

意思不变）

能力提升

课外阅读。

蝴蝶花儿（节选）

春天到了，花园里的花开了。辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。

它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下

去。

我仿佛听见了蝴蝶妈妈的声音：“孩子，我们的生命很短暂，我希望你们能在短暂的时

间里让没有花的地方变成花园。”小蝴蝶们齐声回答：“妈妈，您放心吧，我们会做到的。”

第一天，大女儿彩蝶来到花园里，着说：“你们愿意跟我去别的地方生活吗？”小

草高兴地说：“我愿意去。”彩蝶地说：“你只是棵小草，又不是花儿。”花儿们听到这

话，心想：你也太看不起人了。便说：“我们都不去了。”彩蝶非常失望地走了……

第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很的口气命令花儿和小草：“你们立刻跟随

我到另外一个地方去生活。，，小草和花儿谁也不理它，凤蝶非常生气地走了……

第三天，小女儿粉蝶来到花园里，用触角较轻地摸着小草的叶子和花儿的花瓣儿，

地说：“花儿、小草，我想请你们帮助我把光秃秃的地方变成美丽的花园，你们愿意

吗？”花儿和小草都非常高兴地说：“我们愿意，我们愿意！”粉蝶很地说：“太好啦，

让我们一起努力吧！”

春风吹来了，小草摇起来，花儿动起来，引得小蜜蜂和蝴蝶们来回飞它们飞到哪

儿，哪儿就有歌声。它们落到哪儿，哪儿就有花朵。就连小草都变成了美丽的蝴蝶花。

蝴蝶花儿给我们带来了一个繁花似锦的世界。

（选自《钓星星的小老鼠》）

7.选择恰当的词语填在文中的横线上。

傲慢感激微笑不情愿诚心诚意

8.花儿们为什么对蝴蝶妈妈的大女儿彩蝶说："我们都不去了"？

9.小草和花儿都不理蝴蝶妈妈的二女儿凤蝶，是因为（）

A.她并不是真心邀请小草和花儿的。

B.她用的是傲慢的命令的语气。

C.她太爱生气，不能和小草、花儿做朋友。

10.蝴蝶妈妈的小女儿粉蝶为什么能得到小草和花儿的帮助呢？用自己的话说一说

吧。

11.读了这个故事，你明白了什么道理呢？

拓展延伸

飞进古诗里的蝴蝶

蝴蝶凭借美丽、梦幻的形象，自古以来便广受文人墨客的青睐，经常在诗词佳句中出现。

请用含"蝶”的词语补全下列诗句。

12.庄生晓梦迷,望帝春心托杜鹃。（唐•李商隐《锦瑟》）

13.穿花深深见，点水蜻蜓款款飞。（唐•杜甫《曲江二首》）

14.儿童急走追,飞入菜花无处寻。（宋•杨万里《宿新市徐公店》）

15.霜禽欲下先偷眼，如知合断魂。（宋・林逋《山园小梅》）

参考答案：

1.handianqiao

yanchuTxuan

本题主要考查对字音的识记。

震撼：zhenhan（动）震动；摇撼。

玷污：dianwu（动）弄脏。比喻败坏声誉等。

家雀:j后q后o麻雀。雀还读“qu芋鸟类的一科。体形较小，喙圆锥状。

屋檐：wUy翻房子顶部的边缘部分，即房檐。

炊烟：chuTy前烧煮食物时所冒出的烟。

喧嚷:xuangng许多人大声喊叫。

2.躲避震撼车站喧哗偏僻遗憾玷污宣布

本题主要考形近字的辨析及组词能力。

首先要认清字形，找出每组字的相同和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才

能正确作答。

避：bi,躲避；回避。

僻：P1，偏僻、僻静。

撼：han,撼动、震撼。

憾:han,遗憾。

站：zhan,站在、站立。

玷：dian,玷污，玷辱。

喧：xuan,喧闹、喧嚷等。

宣：xuan,宣召。宣布。

3.（1）低矮

（2）雨帘

（3）轻快

（4）慌张

本题考查近义词的理解与运用。

（1）低矮：由下到上的距离小。

低沉：（形）①云层低，天气阴暗。②指情绪低落消沉。

在此处是形容天，应选用：低沉。故画去：低矮。

（2）雨幕：称密密麻麻的雨点形成的景象。

雨帘：挡雨的帘子；像垂帘一样稠密的雨线。

在此处是形容下雨时的情景，应选用：雨幕。故画去：雨帘。

（3）轻快：（形）（动作）不费力。

轻盈：（形）（体态、舞姿等）轻柔秀丽；动起来轻巧灵活、不笨重迟钝。

此处用来形容身体，故选用：轻盈，故画去：轻快。

（4）慌张：（形）（心里）不沉着，急切忙乱。

着急：焦虑、急躁。

此处用来形容我为蝴蝶找不到家的心情，故选：着急。画去：慌张。

4.B

这道题考查学生运用修辞手法的能力。

ACD三个答案都是先提出问题再自己回答，由此可知都是设问句。

B答案中的句子是两个连续的疑问句，没有运用修辞手法。所以选B答案。

5.D

本题考查的是对课文中心思想的理解。"我"不停的探索蝴蝶的家在哪里，体现了"我"对幼

小生灵的关爱。作者关心的是小动物有没有家，从而表明了作者善于观察大自然、热爱大

自然和爱怜生命。

6.蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。

此题考查的是反问句改陈述句。

1.将反问句中的否定词改为肯定词，将肯定词改为否定词。

2.将反问句中的反问词去掉，（怎、怎么、难道等）。

3.将句末的疑问语气祝词去掉（呢、吗）等。

因此我们根据句子：“蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起着猛烈的风雨

呢？"可知，句子可改成：蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。

7.微笑；不情愿；傲慢；诚心诚意；感激

8.因为彩蝶觉得小草不是花儿，不想邀请它，花儿们觉得彩蝶"太看不起人了”。

9.C

10.因为粉蝶是诚心诚意去邀请小草和花儿的，而且很有礼貌，得到支持后首先道谢。

11.我明白了为人处世要诚心诚意，对人要有礼貌，让人心里舒服才能更好地合作。

7.本题主要考查选词填空。

首先知道所给词语的意思，再根据语境填空。

傲慢：看不起人，对人怠慢没有。

感激：因为别人的好意或帮助而对他有好感。

微笑：不明显的、不出声的笑。

不情愿：非心甘情愿，不是很愿意。

诚心诚意：1.亦作诚心实意。2.真实的心志。3.谓心意真诚。

8.本题主要考查对文章的理解与分析能力。

可以定位到文章第三自然段：花儿们听到这话，心想：你也太看不起人了。便说：“我们都

不去了。"综上所述，可知花儿们对蝴蝶妈妈的大女儿彩蝶说："我们都不去了”的原因是因

为觉得它看不起人。

9.本题主要考查对文章的理解与分析能力。

可以定位到文章第四自然段：第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很傲慢的口气命令花儿

和小草："你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。”综上所述，可知小草和花儿都不理蝴

蝶妈妈的二女儿凤蝶，是因为它很傲慢。

10.本题主要考查对文章的理解与分析能力。

可以定位到文章第五自然段，小女儿粉蝶温柔，尊重花儿与小草，所以能得到小草和花儿

的帮助。

11.本题主要考查对文章的理解与分析能力。

本文告诉我们要以礼待人，不可有傲气，要懂得尊重他人，人人生而平等。切不可学彩蝶

的以貌取人和凤蝶的傲慢无礼。

12.蝴蝶

13.蝶蝶

14.黄碟

15.戏蝶

12.此题考查的是对诗词的熟悉程度。

《锦瑟》［唐］李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春

心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。译

文：瑟本有二十五根弦，但此诗创作于李商隐妻子死后，故五十弦有断弦之意但即使这样

它的每一弦、每一音节，足以表达对那美好年华的思念。庄周其实知道自己只是向往那自

由自在的蝴蝶。望帝那美好的心灵和作为可以感动杜鹃。大海里明月的影子像是眼泪化成

的珍珠。只有在彼时彼地的蓝田才能生成犹如生烟似的良玉。那些美好的事和年代，只能

留在回忆之中了。而在当时那些人看来那些事都只是平常罢了，却并不知珍惜。

13.此题考查的是对诗词的熟悉程度。

《曲江二首》［唐］杜甫一片花飞减却春，风飘万点正愁人。且看欲尽花经眼，莫厌

伤多酒入唇。江上小堂巢翡翠，花边高冢卧麒麟。细推物理须行乐，何用浮名绊此身