山西省三晋名校联盟2024-2025学年高三历史上学期阶段性测试二

“山西省三晋联盟”2024高三阶段性测试（二）历史考生留意1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题∶本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.表一工具类别表1数量（单位∶件）运用者的性别男性墓（29座）女性墓（40座）纺轮117女石斧30男石锛60男石凿140男石刀40男表1是已发掘的新石器时代马家窑文化半山类型墓地出土工具统计。这说明，新石器时代A.男耕女织的家庭生产方式出现B.社会贫富分化的现象日益明显C.男子在社会生产中占优势地位D.农业已成为当时主要经济部门2.相传在先秦时代，实行封禅大典者计有无怀氏、伏羲氏、神农氏等十二帝王，他们都认为自己“受命然后得封禅”。公元前219年，秦始皇率领文武大臣及儒生博士70人，到泰山去实行封禅大典。秦始皇泰山封禅旨在A.宣扬帝位的合法性B.歌颂古代帝王政绩C.确立儒家正统地位D.彰显国家实力强大3.东晋时，葛洪提出∶“欲求仙者，要当以忠孝、和顺、仁信为本，若德行不修，而但务方术，皆不得长生也。”名僧慧远提出∶“内乖天属之重，而不违其孝。外阙奉主之恭，而不失其敬。”据此可知，当时A.佛道两派的竞争激烈B.儒学起先走向神学化C.儒佛道思想主旨一样D.佛道汲取儒学而发展4.表2评价来源（贞观四年）“天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三、四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉”。北宋·司马光《资治通鉴》元·戈直“夫太宗之于正心修身之道、齐家明伦之方，诚有愧于二帝三王之事矣。然其屈已而纳谏，任贤而使能，恭俭而节用，宽厚而爱民，亦三代而下，绝无而仅有者也”。《贞观政要集论题辞》“太宗亲执弓以射杀其兄，疾呼以加刃其弟，斯时也，穷凶极惨，而人心无毫发之存者也”。王夫之表2是历史上对唐太宗及其统治的评价。据此可知A.权威学者的评价最为牢靠B.对历史人物的评价无法形成定论C.评价者角度影响评价结论D.历史时代确定历史人物评价结果5.元代，“一丁人局，全家可免除丝钞，有田四顷以内者免征税粮，不当差徭杂泛。匠人在应役之暇，还可在家工作。少数有较高手艺的匠户可因而致富，自开铺席买卖甚至蓄买驱奴”。这表明，元代A.废除了抑商政策B.重视发展手工业C.家庭手工业发达D.农夫赋役负担轻6.图1为明代安徽部分府州人均田地数统计（单位∶亩）。这反映出，该地区A.人地冲突不断加剧B.土地兼并现象严峻C.农业生产出现衰退D.可用耕地逐步削减7.清朝，只有五品文官和四品武官以上的官员才能佩戴朝珠。而军机处任职的人员无论等级凹凸，都可佩戴朝珠，乾隆时规定“嗣后凡不行挂朝珠官员挑入军机处走动，亦照此例”。这一现象出现的缘由是，军机处A.任职人员的品级较高B.是内阁的重要补充机构C.提高了皇帝决策效率D.是加强皇权的重要工具8.1839年3月11日，林则徐在广州公布《收呈告示》强调∶“全部民间词讼，除实系事关海口应行收阅核批外，其与海口事务无关者，一概不应准理，毋得混行投递”。林则徐意在A.执行道光帝坚决抵挡强敌方略B.确保禁烟活动不受干扰C.显示钦差大臣体察民情的品行D.贯彻闭关锁国基本国策9.1898年春，总理衙门先后代递了康有为的五个奏折和他所进呈的《俄彼得变政记》《日本变政考》《泰西史新揽要》《列国变通兴盛记》四部书，希望皇帝“假日本为向导，以日本为图样”，发愤维新，“重起天地，再造日月”。这表明当时A.总理衙门已成为维新变法机构B.光绪帝决心变法挽救危机C.维新派已拉开变法图强的序幕D.列强掀起了瓜分中国狂潮10.张謇拒绝出任江苏宣慰使及农工商大臣，致电清内阁∶中国国土宽阔，种族不一，应效法美国，“今推逊大位，公之国民，为中国开亿万年进化之新基，为祖宗留二百载不刊之遗爱，关系之巨，荣誉之美，比诸尧舜，抑又过之，列祖在天之灵，必当歆许”。这表明，此时的张謇A.赞同中国实行共和政体B.坚决地站在革命派的一方C.拥护孙中山的领袖地位D.拥护袁世凯复辟封建帝制11.“中国共产党从今有了自己确定领导之下、忠实执行革命政治任务的武装力气，中国人民从今有了同自己血肉相连、一心一意为人民服务的子弟兵，中华民族从今有了党领导下的实现独立解放和宏大复兴的坚毅力气。”这一评论的主题是A.中国共产党成立的条件B.南昌起义的重大意义C.井冈山会师的历史地位D.百团大战的历史贡献12.周恩来在12月25日发给中共中心的电报中说，蒋介石表示∶“停止剿共，联红抗日，统一中国，受他指挥”，“他回南京后，我可干脆去谈判”。这封电报的背景是A.日本在上海挑起了侵略斗争B.国民党内部发生了激烈斗争C.中国全民族的抗战正式开启D.国共两党实现了其次次合作13.在太行山脚下最终一个中国革命农村指挥所，毛泽东提出∶"在革命成功以后，快速地复原和发展生产，应付国外的帝国主义，使中国稳步地由农业国转变为工业国”的思想。毛泽东在这所“指挥所”A.创立了工农武装割据理论B.提出了稳固抗战总后方的方案C.绘制了新中国的发展蓝图D.开拓出了中国人民革命新道路14.朝鲜停战的前一天，古巴的卡斯特罗起先武装斗争。越南人民军受中国抗美援朝成功的鼓舞对法国殖民军开展全面攻势，法国政府在其次年宣布撤军。1954年秋，非洲阿尔及利亚起先抗法民族解放斗争。这可用来说明，抗美援朝A.为社会主义革命供应了示范B.提升了新中国的国际影响C.打击了美国的霸权主义政策D.加速了世界殖民体系崩溃15.图2为《人民日报》的一篇报道。该报道意在A.提倡全国发展石油工业B.主动推动新中国的三线建设C.呈现新中国的工业成就D.激励人民投身社会主义建设16.改革开放以来我们经验了“安排经济为主、市场调整为辅”“公有制基础上的有安排的商品经济”“国家调整市场，市场引导企业”“逐步建立安排经济同市场调整相结合的经济运行机制""安排和市场都是经济手段"等阶段。这一改变体现了我国A.社会主义市场经济体制建立B.市场经济改革促进经济发展C.经济体制改革目标日益明确D.彻底突破了安排经济的束缚17.早期农业和家畜饲养文化基本集中在北纬60度以内的温带地区，欧亚大陆的农业文化大体上集中在东亚黄河与长江流域，南亚印度河流域与恒河流域，中亚阿富汗、西亚伊朗高原经两河流域至小亚细亚地区，南欧地中海沿岸地区等。据此可知，世界农业文明的产生A.受地理环境影响明显B.具有多元一体性特征C.取决于有无大河流过D.使各文明间联系加强18.从哈里发曼苏尔起先，在长达一个世纪时间里，阿拉伯最高统治者在翻译方面赐予有力支持，帝国翻译和探讨蔚然成风。9世纪中叶，大多数古希腊、波斯书籍都已被译成阿拉伯文。“百年翻译”使阿拉伯A.成为东西方文化沟通的桥梁B.保存了数量最多的希腊古籍C.文化具有多元综合性的特点D.成为地域广袤的穆斯林帝国19.马里的名声在1324年曼萨·穆萨到麦加朝圣后传播开来。朝圣途中，曼萨·穆萨四下赠送黄金和大量礼物。路过埃刚好，阿拉伯历史学家们将他的访问记载为1324年埃及最重要的事务。朝圣归来时，带回虔诚的学者和传教士。据此可知，曼萨·穆萨朝圣A.促进了马里教化文化的发展B.使马里政府的财政不堪重负C.意在向埃及等强国宣扬国威D.促进了马里与他国贸易往来20.15世纪初期，葡萄牙的亨利王子采纳很多实惠政策激励造船，还聚集航海人才，探讨并制订航海安排与方案，广泛收集地理、气象、信风、海流、造船、航海等各种文献，再加以分析整理，绘制出崭新的世界地图。这说明葡萄牙A.迫切须要向海外传播基督教B.海洋探险技术领先他国C.统治者重视发展国家工商业D.主动进行远洋探险打算21.图3为欧洲人所绘哥伦布发觉新大陆图，刻画了土著居民热忱欢迎和接待哥伦布一行人的场景。该画意图表明，美洲的发觉A.使欧美联系更加亲密B.促进了物种沟通C.推动了美洲社会进步D.是美洲人的灾难22.18世纪末，俄国诗人拉吉舍夫在诗歌《从彼得堡到莫斯科旅行记》和《自由颂》等作品中，尖锐批判了封建社会的黑暗和腐败，赞颂了反对暴君的人民革命。这说明当时俄国A.民众推崇理性变革B.受到启蒙运动影响C.学者接受民主思想D.民主革命运动高涨23.美国独立后与其说是一个主权国家，不如说是13个主权实体。国家无力偿还大笔债务，不能有效地促进国内外贸易，不能有效地爱护人民和国家的平安。这说明美国独立后的当务之急是A.赐予人民民主权利B.强化中心政府权力C.颁布一部法律文件D.增加国家经济实力24.巴黎公社在教化文化方面，废除僧侣、教士特权，使全部儿童接受教化；在社会自治方面，支持社会组织参与公社治理，营造人人有责的社会治理格局。这反映出巴黎公社A.社会治理追求同等性B.使人人参与国家的管理C.是无产阶级性质政权D.革命者执政的公而忘私二、非选择题∶本大题共4小题，共52分。25.阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一《新唐书·五行志》云∶“天宝初，贵族及士民好为胡服胡帽。”据《旧唐书·音乐志》记载∶“自周、隋以来，管弦杂曲将数百曲，多用西凉乐；鼓曲多用龟兹乐，其曲度皆时俗所知也。”在服装款式上，汉民族原有的交领、右衽的宽衣样式，此时为圆领或折领、窄身小袖的筒式胡服所取代。大唐不仅是诗歌的黄金时代，而且在绘画、雕塑、书法、音乐、舞蹈、杂技、建筑等艺术门类以及工艺美术方面，都取得了绚丽辉煌的艺术成就。——摘编自史仲文、胡晓林主编《中国全史》材料二钱穆说∶“论中国古今社会之变，最要在宋代。宋以前，大体可称为古代中国，宋以后，乃为后代中国。秦前，乃封建贵族社会。东汉以下，士族门第兴起。魏晋南北朝迄于隋唐，皆属门第社会，可称为是古代变相的贵族社会。宋以下，始是纯粹的平民社会。……故就宋代而言之，政治经济、社会人生，较之前代莫不有变。”其在《中国文化史导论》一书中指出∶“先秦以上可说是第一期，秦汉、隋唐是其次期，以下宋、元、明、清四代，是第三期。”并称∶第三期“可说是中国的近代史”。——摘编自李华瑞《“唐宋变革”论的由来与发展》（1）依据材料一，指出唐代出现的社会现象，并结合所学学问分析其出现背景。（8分）（2）依据材料二并结合所学学问，说明宋代作为“中国的近代史”开端的依据。（6分）26.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一洋务运动前后30年，在引进西方自然科学和兴办近代工业等方面取得了明显的成果，28岁的孙中山在上书李鸿章时对洋务运动赞许有加。他指出∶“顾我中国仿效西法，于今已三十余年。育人才则有同文、方言各馆，水师、武备诸学堂；裕财源则辟煤金之矿，立纺织制造之局；兴商务则招商轮船、开平铁路，已后先辉映矣。”同时，孙中山也从多个方面指出了洋务运动的弊端，并提出了四大改革纲领。——摘编自孙津主编《中国近现代政治思想史》材料二国人在甲午斗争后的基本反应，不是探讨斗争失败的主客观缘由与背景，不是以忍辱负重的精神面对现实、面对将来，而是企求一种根本解决方案。国人把斗争失败的缘由归结为清政府几十年来的洋务新政，以为洋务新政不足以从根本上解决中国问题，只治其表，不治其本，中国问题的真解决有待于中国能否从根本上放弃固有的旧体制。——摘编自马勇著《重寻近代中国》（1）依据材料一并结合所学学问，分析孙中山对洋务运动“赞许有加”的缘由。（6分）（2）依据材料二并结合所学学问，阐述甲午中日斗争后国人对“洋务新政”的相识，并说明当时先进中国学问分子寻求出的“真解决”中国问题的新道路。（6分）27.阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一改革开放前中小学教学安排中大多都有“劳动”科目，要求学生参与农业生产劳动。1977年，邓小平发表《敬重学问，敬重人才》的讲话，提出“不论脑力劳动，体力劳动，都是劳动”的论断。新中国成立后，劳动教化完全充当为国家工农业生产输送劳动力的角色。改革开放后，《基础教化课程改革纲要（试行）》中把劳动教化作为提升学生综合素养的组成部分。2015年发布的《关于加强中小学劳动教化的看法》中，劳动教化内容变为能适应新时期社会发展的家政、园艺和非物质文化遗产等课程，且把劳动教化与各种社团、俱乐部和爱好小组相结合。——摘编自张鹏飞《新中国成立以来劳动教化政策的变迁与展望》材料二新中国成立初期，在安排经济体制的影响下，政府是劳动教化政策的主要供应者。随着改革开放的深化，劳动教化政策变迁难以适应开放化、多元化、综合化的学校和市场，政府逐步放权以不断提高学校和市场等在劳动教化政策变迁制度话语权，不断满意学校和市场自身的发展需求。——摘编自唐秋丽《新中国成立以来我国劳动教化政策变迁探讨》（1）依据材料一并结合所学学问，概括新中国成立以来劳动教化政策变迁呈现出的趋势。（6分）（2）依据材料二并结合所学学问，说明新中国成立以来劳动教化政策供应主体的改变及原因。（8分）28.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一切经典的艺术作品本身既是历史的产物，又具有历史信息资料的特征，具有确定的史料价值。解读小说蕴含的史料价值，获得历史相识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。表3是从英国工业革命时期批判现实主义作家狄更斯的几部小说摘编的部分内容。表3内容作品“这个小镇到处都是机械与高耸的烟囱，它们永不停息地冒着黑烟，不断袅绕的烟雾如同幽幽阴魂，恒久没有散去之日。”《艰难时世》奥利弗一入伦敦街头的贫民窟，就感到“街道特别狭窄，满地泥泞，空气中充溢了各种污浊的气味”，“有些房屋因年久失修，眼看要坍倒在街上……水沟堵塞不通，恶臭难闻”。《雾都孤儿》这些议员“经常拿着手表赶乘北上的火车，并在事先拍一份电报，说自己很快就要到了。这些折服一切的机车隆隆地日夜向远方奔驰，或者平稳地驶到它们的旅程终点，像驯服的龙一样滑行到指定的地点，停靠方位的误差不会超出一英寸”。《董贝父子》“煤灰和烟尘”给枯萎的叶子和花朵“镀了层黑色”，“挣扎的蔬菜”像是“生了病似的在火灶和熔炉的热气喷射之下低下头来”，四周的一切似乎“更要枯萎而又死气沉沉”。《老古玩店》阐述从上述材料中发觉的历史现象，并得出一个结论。（要求∶现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清楚。）历史（山西专版）答案1~24小题，每小题2分，共48分。1.答案C命题透析本题以马家窑文化墓葬中出土的工具为背景材料，旨在考查考生获得和解读信息、调动和运用学问的实力，同时体现了对唯物史观、历史说明、史料实证、家国情怀学科素养的考查。思路点拨依据表中数据可知，29座男性墓中出土的工具共28件，而且主要是生产工具，而40座女性墓中出土纺织工具17件；从工具运用性别看，生产工具主要为男性运用，纺织工具为女性运用，这说明男子在社会生产中居于优势地位，C项正确。春秋战国时期，由于铁犁牛耕的出现并运用，男耕女织的家庭生产方式才出现，解除A项；材料体现不出贫富，B项错误；材料无法体现当时主要的经济部门是农业，D项错误。2.答案A命题透析本题以秦始皇封禅泰山为背景材料，旨在考查考生获得和解读信息、调动和运用学问的实力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史说明学科素养的考查。思路点拨依据材料中“实行封禅大典者……十二帝王”“受命然后得封禅”并结合所学学问可知，秦始皇封禅泰山旨在表明其帝位的来源是“受命于天”的，是一种权力的认证，是上天对他统治合法性的一种确定，A项正确。B、C、D三项均与材料主旨不符，解除。3.答案D命题透析本题以东晋闻名思想家的言论为背景材料，旨在考查考生获得和解读信息、调动和运用学问的实力，同时体现了对时空观念、历史说明、家国情怀学科素养的考查。思路点拨依据材料中“求仙者，要当以忠孝和顺仁信为本”“不违其孝”等信息可知，当时佛道的学说杂糅了儒家的思想并得到发展，D项正确。材料没有体现佛道之间的竞争，A项错误；B项与材料主旨不符，解除；C项表述与史实不符，解除。4.答案C命题透析本题以不同时期对唐太宗的评价为背景材料，旨在考查考生获得和解读信息、调动和运用学问的实力，同时体现了对历史说明、史料实证学科素养的考查。思路点拨材料中“天下大稳，流散者咸归乡里”“亦三代而下绝无而仅有者也”是对唐太宗的确定，“穷凶极惨，而人心无毫发之存者也”是对唐太宗的否定，由此可见，不同时代的学者从不同角度对唐太宗进行评价并得出了不同结论，C项正确。A、B两项表述均过于夸大化，解除；D项表述明显错误，解除。5.答案B命题透析本题以元代的手工业政策为背景材料，旨在考查考生获得和解读信息、调动和运用学问的实力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史说明、家国情怀学科素养的考查。思路点拨依据材料中“一丁入局”“免除丝钞”“免征税粮”“应役之暇，还可在家工作”可知，元代制定了有利于手工业发展的政策，说明元代重视手工业，B项正确。A项与史实不符，解除；材料中“可在家工作”“少数有较高手艺的匠户可因而致富”不能说明当时家庭手工业发达，C项错误；D项材料体现不出，解除。6.答案A命题透析本题以明代安徽部分府州人均田地状况为背景材料，旨在考查考生获得和解读信息、调动和运用学问的实力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史说明、家国情怀学科素养的考查。思路点拨依据材料可知，这一时期徽州府、太平府及滁州三地人均田地占有量都呈下降趋势，这是因为人口增加导致土地供应不足，体现了人地冲突不断加剧，A项正确。材料强调的是人均田地占有量的下降，不能体现土地兼并、农业生产衰退、可用耕地削减，B、C、D三项错误，解除。7.答案D命题透析本题以清代军机处为背景材料，旨在考查考生获得和解读信息、调动和运用学问的实力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史说明学科素养的考查。思路点拨依据材料中“都可以佩戴朝珠”“嗣后凡不行挂朝珠官员挑入军机处走动，亦照此例”可知，军机处作为皇帝的秘书机构，是皇帝强化皇权的重要助手，故皇帝赐予其任职人员服饰上的特别待遇，D项正确。军机处任职人员无固定品级，一般品级不高，A项错误；军机处在设立后渐渐转变为中枢秘书机构，B项错误；C项与材料主旨不符，解除。8.答案B命题透析本题以林则徐1839年公布的《收呈告示》为背景材料，旨在考查考生获得和解读信息、调动和运用学问的实力，同时体现了对时空观念、历史说明、家国情怀学科素养的考查。思路点拨林则徐抵达广州后在《收呈告示》中公告了接待来访的原则，其中“与海口事务无关者，一概不应准理”等规定意在确保查办鸦片事务不受干扰，B项正确。鸦片斗争前后，道光帝并非主见坚决抵挡强敌，A项错误；C、D两项材料信息无从体现，解除。9.答案C命题透析本题以康有为上书为背景材料，旨在考查考生获得和解读信息、调动和运用学问、描述和阐释事物的实力，同时体现了对时空观念、历史说明、家国情怀学科素养的考查。思路点拨材料显示，1898年春，康有为多次上书，恳求光绪帝厉行变法维新，C项正确。总理衙门并非是维新变法机构，A项错误；B、D两项材料无法体现，均解除。10.答案A命题透析本题以张謇致电清内阁为背景材料，旨在考查考生获得和解读信息、调动和运用学问、描述和阐释事物的实力，同时体现了对时空观念、历史说明、家国情怀学科素养的考查。思路点拨材料中“效法美国”“今推逊大位，公之国民，为中国开亿万年进化之新基”等信息表明，张謇赞同中国实行共和政体，A项正确。张謇系晚清立宪派代表性人物，解除B、C两项材料中“致电清内阁”等信息表明，此时清帝尚未退位，解除D项。11.答案B命题透析本题以对南昌起义的评论为背景材料，旨在考查考生获得和解读信息、调动和运用学问、描述和阐释事物的实力，同时体现了对时空观念、历史说明、家国情怀学科素养的考查。思路点拨1927年8月1日，南昌起义爆发打响了武装抗拒国民党反动派的第一枪，标记着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的起先，与材料信息相符，B项正确，解除A、C、D三项。12.答案B命题透析本题以西安事变期间周恩来发给中共中心的电报为背景材料，旨在考查考生获得和解读信息、调动和运用学问、描述和阐释事物的实力，同时体现了对时空观念、历史说明、家国情怀学科素养的考查。思路点拨1936年12月12日，张学良、杨虎城发动“兵谏”，扣留蒋介石，史称西安事变，为了和平解决西安事变，中共中心派周恩来为代表到达西安，材料中的"电报"即是在这种背景之下发出的，B项正确，解除A、C、D三项。13.答案C命题透析本题以毛泽东在中共七届二中全会时的讲话为背景材料，旨在考查考生获得和解读信息、调动和运用学问、描述和阐释事物的实力，同时体现了对时空观念、历史说明、家国情怀学科素养的考查。思路点拨太行山脚下的西柏坡是最终一个中国革命农村指挥所，1949年3月，中共七届二中全会在西柏坡召开，毛泽东在会上指出党的工作重心必需由乡村转移到城市，提出了革命成功后在各方面的基本政策，绘制了新中国的发展蓝图，C项正确。A、D两项都发生在土地革命斗争时期，均解除；B项中的“抗战总后方”指的是陕甘宁边区的延安，解除。14.答案D命题透析本题以朝鲜斗争的影响为背景材料，旨在考查考生获得和解读信息、调动和运用学问的实力，同时体现了对唯物史观、历史说明、家国情怀学科素养的考查。思路点拨材料体现了在朝鲜斗争的影响下，拉丁美洲、亚洲和非洲出现或加速了民族解放运动，这有利于促进世界殖民体系的瓦解，D项正确。材料主旨是抗美援朝对亚非拉民族独立运动的影响，A项错误；材料并未涉及新中国的国际影响，B项错误；材料中古巴的革命有助于冲击美国的霸权主义，但与材料主旨不符，解除C项。15.答案D命题透析本题以《人民日报》的一篇报道为背景材料，旨在考查考生获得和解读信息、调动和运用学问的实力，同时体现了对史料实证、历史说明、家国情怀学科素养的考查。思路点拨《人民日报》报道和推广袤庆精神，是为了激励广袤人民主动投身社会主义建设，推动社会主义事业，D项正确。《人民日报》推广袤庆精神，并非是提倡全国发展中国石油工业，解除A项；B项说法与史实不符，解除；《人民日报》着重报道的是大庆精神，而非大庆在工业方面取得的成就，C项错误。16.答案C命题透析本题以改革开放后我国经济体制改革的不同发展阶段为背景材料，旨在考查考生获得和解读信息、调动和运用学问的实力，同时体现了对历史说明、时空观念学科素养的考查。思路点拨依据材料可知，改革开放后我国经济体制改革的指导思想不断改变，"市场"在经济中的作用日益重要，我国逐步向社会主义市场经济体制过渡，C项正确。社会主义市场经济体制是随着1992年经济体制改革目标的确立而逐步建立起来的，解除A项；材料没有体现市场经济改革和经济发展之间的关系，解除B项；D项说法过于夸大，解除。17.答案A命题透析本题以世界农业文明的产生为背景材料，旨在考查考生获得和解读信息、调动和运用学问的实力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史说明学科素养的考查。思路点拨依据材料可知，早期农业文明大多产生于北纬60度以内的温带地区，且靠近水源，这说明地理环境对文明产生影响明显，A项正确。古代各个早期文明基本独立发展，并非是“一体”，解除B项；人类文明产生虽须要水源，但并非必需大河流过，C项表述过于确定，解除；D项材料体现不出，解除。18.答案C命题透析本题以阿拉伯“百年翻译”运动为背景材料，旨在考查考生获得和解读信息、调动和运用学问的实力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史说明学科素养的考查。思路点拨依据材料可知，阿拉伯统治者支持学者翻译各国著作，这使得阿拉伯融合东西方文化，创建出多元综合性的阿拉伯文化，C项正确。成为“桥梁”的是阿拉伯商人和旅行家，A项解除；材料没有供应对比信息，B项结论无法得出，解除；文化翻译与扩张领土没有干脆因果关系，解除D项。19.答案A命题透析本题以曼萨·穆萨朝圣为背景材料，旨在考查考生获得和解读信息、调动和运用学问的实力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史说明学科素养的考查。思路点拨依据材料可知，曼萨·穆萨在朝圣途中四下散发黄金和礼物，吸引了大量学者和传教士去往马里，说明此行促进了马里教化文化的发展，A项正确。从材料不能看出马里财政枯竭，B项解除；材料不能说明其意在宣扬国威，C项错误；材料没有与他国贸易的信息，D项解除。20.答案D命题透析本题以葡萄牙亨利王子为远洋航海主动打算为背景材料，旨在考查学生获得和解读信息、调动和运用学问的实力，体现了对唯物史观、时空观念、历史说明学科素养考查。思路点拨15世纪初期，葡萄牙王子激励造船、聚集航海人才、制定航海安排、绘制新的世界地图，这说明其主动为远航探险做打算，D项正确。A项中“传播基督教”材料体现不出，解除；材料中没有与其他国家的对比信息，“领先”的说法无法得出，解除B项；葡萄牙王子重视远洋探险不是为了发展工商业，而是为了掠夺财宝和进行殖民，解除C项。21.答案C命题透析本题以欧洲人描绘哥伦布发觉美洲新大陆的版图为背景材料，旨在考查学生获得和解读信息、调动和运用学问的实力，以及唯物史观、时空观念、史料实证、历史说明等学科素养考查。思路点拨图中土著居民对哥伦布一行人的到来表示欢迎和接待，可见该画意图表明哥伦布发觉美洲，给美洲带来了进步，C项正确。A项错把材料解读为欧美联系亲密，解除；B项中"物种沟通"、D项中的"灾难"材料均体现不出，解除。22.答案B命题透析本题以18世纪末俄国诗人拉吉舍夫的诗歌为背景材料，旨在考查学生获得和解读信息、调动和运用学问的实力，体现了对唯物史观、时空观念、历史说明学科素养的考查。思路点拨由材料中“尖锐批判了封建社会的黑暗和腐败，赞颂了反对暴君的人民革命”可知，该诗人的主见与当时反封建专制、追求民主的启蒙思想一样，这说明其受到启蒙思想影响，B项正确。A、C、D三项分别错把18世纪俄国受到启蒙思想影响解读为民众推崇理性变革、学者接受民主思想、民主革命高涨，均解除。23.答案B命题透析本题以美国独立后的政局为背景材料，旨在考查学生获得和解读信息、调动和运用学问的实力，体现了对唯物史观、时空观念、历史说明学科素养考查。思路点拨美国独立后，由于国家整体力气涣散，无力偿还大笔债务，且不能有效地促进国内外贸易，不能有效地爱护人民和国家的平安，说明当时加强中心集权的迫切性，B项正确。赐予人民权利、颁布一部法律文件、增加国家经济实力都不能很好的解决贸易、外债和国家平安问题，解除A、C、D三项。24.答案A命题透析本题以巴黎公社在教化文化和社会自治的措施为背景材料，旨在考查学生获得和解读信息、调动和运用学问的实力，体现了对唯物史观、时空观念、历史说明学科素养考查。思路点拨巴黎公社在教化文化方面废除特权，在社会自治方面让社会组织参与公社管理，使人人有责治理社会，可见巴黎公社会治理方面追求同等性，A项正确。B项错把巴黎公