火电厂集控运行专业人才需求调研报告

目录TOC\o"1-2"\h\u7730一、前言 技工学校火电厂集控运行专业人才需求调研报告一、前言（一）调研背景分析随着社会经济的飞速发展，使得人们的用电量日益增加。现阶段，集控运行方式是我国火电厂运行方式中最常用的一种，它与传统的控制运行方式相比，这种方式的运行系统更加的稳定，运行效率也非常的好。随着我国经济的增长和新能源发电的发展，目前火力发电量占比仍超过70％。而集控运行作为当前火电厂最重要的一种运行方式，其有效地应用给火力发电的发展起到极大的推动作用，同时也使得电网的安全性、可靠性不断地提升。所以，对于火电厂来说，做好集控行管理是非常关键的。因此，火电厂集控运行的人才需求旺盛。目前企业对中职火电厂集控运行毕业生的用工需求主要以一线操作工为主，但也有不少企业表示会对员工进行培训，并会定期从参加培训的一线操作工中选拔技术人员和管理人员。根据当前企业的这种用工情况，再结合技术发展和终身教育的形势，对中职火电厂集控运行的培养目标重新进行定位：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握热力设备及运行、电气设备运行、自动控制基本知识，具备大型火电机组设备维护、机组集控运行操作、机组故障分析及处理、生产组织和技术管理能力，从事火力发电厂机组集控运行、调试、设备维护和技术管理等工作的高素质技术技能人才。调研目的此次调研以山东省教育事业“十四五”规划等文件为指导，以提高质量为核心，目的在于掌握火电厂集控运行专业的人才需求情况，包括企业岗位要求、毕业生就业状况及职业发展情况，相关行业企业对本专业知识、能力、素质的要求，旨在充分了解该专业人才的社会需求情况、火电厂集控运行行业发展现状与趋势、企业所需人才的职业资格证书、毕业生就业岗位及职业能力需求，明确专业的基本定位和发展方向，深化内涵改革，加强素质教育，找准火电厂集控运行人才培养的定位，合理制定人才培养方案，重新建构课程体系，优化、序化课程内容，真正体现就业为导向、能力为本位的办学方针，培养出满足社会需求的、合格的火电厂集控运行技能人才。二、调研基本情况（一）调研组织方法为使本次调研具有广泛性和代表性，组建了由专业教师组成的课题开发队伍，并由课题组成员和相关企业成员单位共同完成调研工作。调研过程：“信息采集→信息归纳→信息分析→关键词语界定→改革建议→专题论证→信息补充→改革建议修正”。1、调研方式：主要有问卷调查、走访调查、现场交流、信息查询、专题研讨等。2、调研范围：火电厂集控运行学生就业主要地区。调研对象包括企业、行业、高职院校、职业资格鉴定部门等。本次在省内选取了济南、青岛、济宁、淄博、临沂、泰安、日照、滨州、潍坊、等几个个具有代表性的地市进行调研，主要面向火电厂集控运行的毕业生。调研采用调查问卷和座谈的形式。3、调研内容：深入企业、行业、学校、职业资格鉴定部门、职业教育研究机构调研，全方位了解火电厂集控运行人才培养与需求情况。企业调研：了解企业的现状、集控运行岗位的人才结构及需求情况；企业职业岗位对毕业生的知识、能力和素质的要求情况；对毕业生知识、能力结构的反应；企业对中职生的总体评价；企业对教育教学及人才培养的建议等。4、行业调研：了解机电技术行业的现状及发展趋势。5、学校调研：旨在了解火电厂集控运行的现状、毕业生就业主要工作岗位及工作岗位与所学专业对口情况。6、职业资格鉴定部门调研：了解火电厂集控运行职业资格鉴定的类别、要求、考证情况和变化趋势。7、职业教育研究机构调研：旨了解职业教育的现状与发展趋势，获取最新的职教理念和课程改革思路。（二）行业现状和人才需求情况随着山东省经济带开发建设，众多企业将面临实施新一轮的高水平嫁接改造调整，生产设备将向成套、成线、系统化发展，机电产品更新换代步伐加快，技术含量不断提高。目前，全国机电应用型人才的市场需求量每年以10%的速度增长，满足企业要求的合格火电厂集控运行人才其缺口非常大，严重制约了企业机电设备使用效率，这种现状在山东省表现得比较突出。据调查，国内外众多企业纷纷落户山东省现代制造业服务基地，产品生产、售后服务、维修维护都需要大量高素质的一线火电厂集控运行人才，而在现代制造业中，高级工及以上的高技能人才比例太低，机电设备组装、调试、维修等工种奇缺，已经成为制约山东省各地区现代制造业发展的一个瓶颈。因此，培养高素质机电实用型技能人才的任务非常紧迫，意义重大。根据调研材料分析，火电厂集控运行毕业生主要从事工作为：机电设备的运行、安装、调试与维护；电气、电子产品生产现场的设备操作、产品测试和生产管理；工程项目的机电设备施工、维护和技术服务；机电产品的营销与售后服务；自动化生产线的检测与维护等。（三）职业岗位的情况火电厂集控运行职业岗位对人才的要求是：具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神；具有良好的基本文化素质，有阅读和应用本专业相关技术资料的能力；掌握满足火电厂集控运行所需要的专业基础知识，具有较强的自学能力和拓宽专业知识的能力；能够从事机电一体化设备运行、安装、调试、维护、技术改造、销售及售后服务等工作的高素质复合技能型人才。（四）职业资格和行业规范需求情况本专业学生可根据不同工作岗位的需求有选择地考取汽轮机运行值班员、燃气轮机值班员、锅炉运行值班员、集控值班员、集控巡检员等相应工种的中级专业技能证书。通过企业调研发现，很多企业对学生在校期间考取的技能证书并不是完全认可的，往往是将学生在校期间考取的技能证书作为一种必要的参考。企业会根据自身岗位设置情况和产品生产的特点，制定自己的技能等级考核制度，学生在上岗后还要考取企业自己的技能等级证书。三、分析与建议（一）调研资料分析1、火电厂集控运行的社会需求分析调研表明，我省对火电厂集控运行专业的毕业生需求是巨大的，前提是毕业生具备实际工作能力。因此，为了适应区域经济和高新技术产业发展的需要，满足社会急需，该专业以社会发展对火电厂集控运行专业中职人才需求为着眼点，建立一个科学、完善、具有中职教育特色的教学体系。突出应用性、整合性、实践性、先进性、综合性的原则，使毕业生既能具有火力发电厂机组集控运行、系统分析、机组事故处理、热力设备及其辅机试验、机组及其热力设备节能管理等方面的基本能力。毕业生主要从事大型发电厂单元机组集控运行、调试、技术管理；中小型发电厂锅炉、汽轮机、电气设备运行和技术管理，也可从事电力建设、集中供热、石油化工、冶金等行业动力设备的安装、调试、运行；发电厂系统和设备的设计、技术服务。火电厂集控运行专业以校企深度合作作为人才培养新途径，提高课程的整合性、技术的先进性、知识的综合性，加强实践性，使该专业的毕业生明显的具有技能型人才特色。（二）企业对不同层次人才的需求分析企业对高质量产品的追求，使得越来越多的企业更关注员工的质量，就生产这一企业基础而重要的过程而言，现场加工、检测、在线管理、在线维护等人员的质量决定了生产的质量，企业人才的需求是多层次的。稳定而熟练的操作工是完成生产任务的基本保障，而要使产品在生产过程中具有高质量，设备维护人员又是重要的一方面，具有更熟练的操作技能或更宽的知识面或有复合技能的人更会受到企业的欢迎。（三）企业对员工社会能力需求的分析很多机电企业用人时，一方面考察其专业教育的背景，但更多关注其社会能力和非智力素质，如：善于与人合作交流、具有正确的价值观、爱岗敬业、吃苦耐劳、具有较强的组织纪律性和强烈的责任心、工作态度端正、举止文明等。而那些或外表时尚或衣冠不整或表情生硬或自以为是的人在面试时往往不受机电企业的欢迎。（四）火电厂集控运行对应的职业岗位分析通过对山东省毕业生主要就业企业调研资料的汇总，发现用人单位急需岗位人才：电厂集中控制机组运行值班、调试、安装和设备维护、施工等方面的技术与管理工作，大型企业自备热电厂的锅炉、汽轮机发配电及辅助系统运行检修维护工作机电产品的制造加工。这些岗位所要求的专业知识和技能突出了应用性和综合化，所需要的人才是能直接有效地服务于生产一线的技能型人才。（五）集控运行岗位从业人员基本情况分析课题调研组对集控运行岗位从业人员的年龄、学历、技术等级及工资收入进行了调研。1、年龄结构集控运行类岗位从业人员年龄结构分别如下所示：2、学历结构集控运行类岗位从业人员学历结构如下所示：初中毕业的人员一般只能从事简单机械地拆装；高中或中职毕业的人员除从事技术含量较低的流水线装配工作以外，中职毕业生经过较长时间的经验积累，也可从事机械维修和电气维修工作，大专或高职以上毕业的人员经过实践经验的积累，则可以担任机械维修和电气维修技术员的工作。3、就业岗位及岗位迁移分析通过调研发现，火电厂集控运行毕业生主要面向大中型火力发电厂及大型石油化工、制糖造纸等企业自备热电厂的一线工作，主要从事电气设备运行和技术岗位，工作一定时间后，会发生岗位迁移，从事电厂机组装配调试、检测维修、经营管理等方面的工作，还可以从事企业与车间生产技术服务等工作。（六）火电厂集控运行人才招聘渠道分析火电厂集控运行对应岗位的招聘渠道主要有：人才市场、与学校联合招收应届毕业生、熟人推荐、网络、人才中介公司等。对学生来说，企业在招聘时一般通过面试，查阅学生的学业成绩及评价、所持的技能证书及具备的技能，有的还进行理论和技能测试或考察试用，最后决定正式录用那些会做人、能干事的学生。企业对火电厂集控运行毕业学生知识、能力结构的反应根据调研资料表明，不同企业、不同工作岗位对毕业生专业知识和专业技能要求是不同的。总的来说，企业对火电厂集控运行的毕业生要求其掌握力设备及运行、电气设备运行、自动控制基本知识，同时还要求毕业生具有熟练的某一方面专业方向技能，以满足对机组集控的安装、调试、运行、操作、保养、维护、营销、售后服务等要求。四、调研结论及建议（一）调研结论企业对机和电的专业界限不是很清晰，很多火电厂集控运行的学生毕业后从事机械装配、机械加工的工作。因此，火电厂集控运行专业的学生在培养其机电设备的安装、调试和维护等相关的知识技能外，应充分利用第二课堂（课外活动时间及周末），进行传统加工技术和数控技术等工种的技能培训，如普通车工、普通铣工、装配钳工、数控机床操作工等。另外，企业对毕业生的岗位要求除专业知识和技能外，还需要有良好的敬业精神、职业道德、工作的态度和责任心；还要善于与别人交流，有自我学习和团结协作的意识以适应企业发展的需求。根据企业和职业岗位对毕业生的要求，本专业主要培养，德、智、体、美等方面全面发展，适应企业生产一线需要的，掌握火电厂集控运行专业必备的基础理论和专门知识，具有从事火电厂集控运行工作必需的理论知识和综合职业能力及电厂机组运行与维护的高素质劳动者和中初级复合技能型人才。为满足企业和职业岗位对毕业生的要求，使学生能尽快适应工作岗位，推行项目教学、案例教学、现场教学、模拟教学及专业教学过程对接生产过程。按照职业活动过程和职业教育规律设计教学过程，在职业活动的情境中开展教学活动，培养学生综合素质，以行动为导向，以学生为主体，实施“做中教、做中学”理论实践一体化。结合校园文化，渗透企业文化，制定高效管理机制，做到学生管理人性化、规范化。宏观上采用引导文教学法，提出引导问题，通过核心问题的引导，学生学会自己分析引导文所给出的重要信息，自己制订工作计划，实施和检查。按六步法来做：资讯、决策、计划、实施、检查、评估。微观上教学方法与手段如下：项目教学法：基于工作过程，项目引领、任务驱动启发教学法：设置情境，问题探究小组学习法：合作学习，成果共享自主学习法：以电脑、网络作为学习工具，经历从信息收集、制定计划、实施到成果评价的完整的工作过程，完成情境训练任务多媒体+实物展示+比拟教学法：降低学习难度案例教学法：真实产品为载体以项目为导向，理论教学与技术应用相结合，综合利用所学知识完成项目任务，让学生有成就感，提高学生的积极性和主动性，培养学生的创造能力。通过调查，我校设置的火电厂集控运行是符合本地经济发展需要的。（二）教学建议1、注重职业素养培养通过调研分析可知学生的安全生产能力、与人交流沟通能力、改革创新能力、自学能力、解决问题能力、与人协作能力等职业能力受到企业的关注度较高，故在课程体系中应注重培养学生的职业素养，建议开设职业生涯规划、学生心理素质训练、大学生就业与创业指导等课程，培养学生良好的职业道德素质和行为规范。2、侧重结构和操作，以企业岗位能力需求为依据，以务实够用为原则，创新热力设备及运行、电气设备运行、自动控制基本知识，具备火电机组设备维护、机组集控运行、机组故障分析及处理等项目化教材，开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料；依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校企合作教材。在专业知识方面应加强生产组织和技术管理、火力发电厂机组集控运行、调试、设备维护和技术管理等方面的训练。3、深化教学模式改革根据专业岗位群对专业理论和实践技能的要求，以培养职业能力为根本，课堂教学与技能训练双轨运行，按照岗位要求，以职业能力为核心，围绕职业活动与实践任务，以行动导向的教学策略，进行教学模式的改革。改革评价模式，建立以能力为核心的学生评价模式，探索职业教育质量评价的新途径、新措施，引导学生全面发展。创新教学方式，强化实践教学方式的工作过程导向；更新教学手段，构建网络学习平台，支持随时学习。4、健全保障体系建立学生企业顶岗实习标准，制订校企双方共同参与的管理和质量保障与监控体系和机制，明确校企双方的责、权、利。实行与工学结合模式相适应的学分制和弹性学制。将产品质量监控体系引入教学质量过程管理，建立火电厂集控运行专业教学监控体系，改进与完善学生能力的过程管理，提高教学质量。师资方面建议学校定期地让专业教师到企业进行研修锻