外研版七年级上册英语语法难点

外研版七年级上册英语语法难点目录一、教学内容1.1一般现在时1.2一般过去时1.3一般将来时1.4现在进行时1.5过去进行时1.6现在完成时1.7过去完成时1.8被动语态1.9比较级和最高级1.10情态动词二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3合作学习法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3教学课件4.4练习册五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3课堂练习7.4巩固拓展八、学生活动8.1自主学习8.2小组讨论8.3实践练习8.4展示分享九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求10.3作业评价十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件交互十二、课后反思12.1教学效果12.2教学改进12.3学生反馈十三、拓展及延伸13.1拓展资源13.2延伸活动十四、附录14.1教学计划14.2教学评估教案如下：一、教学内容1.1一般现在时：介绍主语与动词之间的关系，构成及用法。1.2一般过去时：介绍过去时间的表达方式，构成及用法。1.3一般将来时：介绍将来时间的表达方式，构成及用法。1.4现在进行时：介绍正在进行的动作的表达方式，构成及用法。1.5过去进行时：介绍过去正在进行的动作的表达方式，构成及用法。1.6现在完成时：介绍已经完成的动作的表达方式，构成及用法。1.7过去完成时：介绍过去已经完成的动作的表达方式，构成及用法。1.8被动语态：介绍被动语态的构成，用法及与主动语态的区别。1.9比较级和最高级：介绍形容词和副词的比较级和最高级，构成及用法。1.10情态动词：介绍情态动词的用法，如can,may,must等。二、教学目标2.1知识与技能：学生能够掌握各种时态的构成和用法，正确运用被动语态，比较级和最高级。2.2过程与方法：通过实例和练习，培养学生的语法运用能力。2.3情感态度与价值观：激发学生学习英语语法的兴趣，提高他们的自信心。三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和应用语法知识。3.2情境教学法：通过设定情境，让学生在具体环境中理解和运用语法知识。3.3合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和互助。四、教学资源4.1教材：外研版七年级上册英语课本。4.2网络资源：相关英语语法教学视频和练习题。4.3教学课件：教师自制的教学课件。4.4练习册：配套的练习册，用于巩固所学知识。五、教学难点与重点5.1难点：过去完成时和被动语态的用法。5.2重点：各种时态的构成和用法，以及比较级和最高级的运用。六、教具与学具准备6.1教具：教学课件，练习册。6.2学具：笔记本，彩色笔，练习本。七、教学过程7.1导入：通过提问，引导学生回顾已学过的时态，为新课的学习做铺垫。7.2新课呈现：讲解一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时的构成和用法。7.3课堂练习：设计相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。7.4巩固拓展：通过实例和小组讨论，让学生进一步理解和应用各种时态。八、学生活动8.1自主学习：学生自主完成练习册上的相关练习题。8.2小组讨论：学生分组讨论练习题，共同解决问题。8.3实践练习：学生进行角色扮演，运用所学语法知识进行实际交流。8.4展示分享：学生代表上台展示小组讨论的成果，分享解题思路。九、板书设计9.1板书内容：教师在黑板上板书各种时态的构成和用法。9.2板书结构：按照时间顺序排列各种时态，并用图示表示其之间的关系。十、作业设计10.1作业内容：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。10.2作业要求：学生按时完成作业，并进行自我检查。10.3作业评价：教师对学生的作业进行批改，给予评价和反馈。十一、课件设计11.1课件结构：课件应包含导入、新课呈现、练习、巩固拓展等环节。11.2课件内容：课件应包含清晰的讲解，生动的例句，以及丰富的练习题。11.3课件交互：课件应有互动环节，如选择题、填空题等，以便于学生参与。十二、课后反思12.1教学效果：教师应反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了所学的语法知识。12.2教学改进：教师应思考如何改进教学方法，以提高教学效果。12.3学生反馈：教师应收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑。十三、拓展及延伸13.1拓展资源：教师可推荐学生观看英语语法教学视频，以加深对语法知识的理解。13.2延伸活动：教师可组织英语角活动，让学生在实际交流中运用所学语法知识。十四、附录14.1教学计划：教师应制定详细的教学计划，确保每个单元的教学目标得以实现。14.2教学评估：教师应定期进行教学评估，了解学生的学习进度和存在的问题。重点和难点解析一、教学内容1.1一般现在时：一般现在时表示习惯性动作、普遍真理或状态，其构成是主语+动词(s/es)+其他。例如："Ioftengotothelibrary."1.2一般过去时：一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，其构成是主语+动词过去式+其他。例如："Shevisitedthemuseumyesterday."1.3一般将来时：一般将来时表示将来会发生的动作或打算、计划做的事情，其构成是主语+will+动词原形+其他。例如："IwilltraveltoJapannextyear."1.4现在进行时：现在进行时表示正在进行的动作或当前存在的状态，其构成是主语+am/is/are+动词ing+其他。例如："Heisreadingabook."1.5过去进行时：过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作，其构成是主语+was/were+动词ing+其他。例如："Theywerewatchingamovielastnight."1.6现在完成时：现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，其构成是主语+have/has+动词过去分词+其他。例如："Ihavefinishedmyhomework."1.7过去完成时：过去完成时表示在过去某个时间点之前已经完成的动作，其构成是主语+had+动词过去分词+其他。例如："TheyhadleftbeforeIarrived."1.8被动语态：被动语态表示动作的承受者是主语，其构成是主语+be+动词过去分词+其他。例如："Abookwasgiventome."1.9比较级和最高级：比较级和最高级用于表示事物的比较关系，其构成分别是动词原形+er/more/less和动词原形+est。例如："Sheistallerthanhersister."和"Heisthetallestinourclass."1.10情态动词：情态动词表示可能性、征求建议或意见、表达祝愿等，常用的情态动词有can,may,must等。例如："Canyouhelpme?"和"Youmuststudyhard."二、教学目标2.1知识与技能：使学生能够正确运用各种时态描述动作或状态，并能够运用被动语态表达被动关系。2.2过程与方法：通过实践和练习，提高学生运用语法知识进行交流的能力。2.3情感态度与价值观：培养学生对英语语法的兴趣，增强其学习英语的自信心。三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和应用语法知识。3.2情境教学法：通过设定情境，让学生在具体环境中理解和运用语法知识。3.3合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和互助。四、教学资源4.1教材：外研版七年级上册英语课本，提供丰富的语法学习材料。4.2网络资源：在线英语语法教学视频和练习题，为学生提供更多学习资源。4.3教学课件：教师自制的课件，通过图文并茂的方式呈现语法知识。4.4练习册：配套的练习册，包含各种类型的练习题，帮助学生巩固所学知识。五、教学难点与重点5.1难点：过去完成时和被动语态的用法。这两个时态的用法较为复杂，需要通过大量的练习和实例来让学生理解和掌握。5.2重点：各种时态的构成和用法，以及比较级和最高级的运用。这些是英语语法的基础知识，需要学生熟练掌握。六、教具与学具准备6.1教具：教学课件、练习册。6.2学具：笔记本、彩色笔、练习本。七、教学过程7.1导入：通过提问，引导学生回顾已学过的时态，为新课的学习做铺垫。7.2新课呈现：讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时的构成和用法。7.3课堂练习：设计相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。7.4巩固拓展：通过实例和小组讨论，让学生进一步理解和应用各种时态。八、学生活动本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.保持语调的抑扬顿挫，吸引学生的注意力。2.使用简单的语言，避免使用过于复杂的词汇或表达方式。3.在讲解时态时，可以使用举例子的方式，让学生更加直观地理解。二、时间分配1.合理分配时间，确保每个时态都有足够的讲解和实践时间。2.在讲解完一个时态后，及时进行练习，巩固所学知识。3.控制课堂节奏，不要急于讲解下一个时态，确保学生能够充分理解和掌握当前时态。三、课堂提问1.通过提问，了解学生对语法知识的理解程度，及时解答他们的疑惑。2.鼓励学生积极参与，勇于提出问题和观点。3.设计一些启发性的问题，引导学生思考和探索。四、情景导入1.通过设定情境，让学生在具体环境中理解和运用语法知识。2.利用图片、视频或故事等素材，引发学生的兴趣和好奇心。3.结合学生的生活经验，设计一些与学